議論性散文《窗》、《門》正式版

第三單元散文議論散文抒情散文記敘散文以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。以抒發(fā)作者主觀感情為主的散文，稱為抒情散文。以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。窗錢鐘書走近錢鐘書1910年11月21日出生于江蘇無錫縣。1911年，周歲抓周，抓了一本書，父親為他正式取名“鐘書”。1920年，入無錫東林小學。父親為錢鐘書改字“默存”，要他少說話。1929年，考入清華大學外文系。1933年，與楊絳訂婚。1935年，以第一名成績考取英國庚子賠款公費留學生，赴英國牛津大學?？巳ぬ貙W院英文系留學。與楊絳結婚，同船赴英。1937年，在牛津大學英文系畢業(yè)，獲得副博士學位。同年，入法國巴黎大學進修。女兒錢瑗出生。1941年回家探親時，因淪陷而羈居上海，寫了長篇小說《圍城》和短篇小說集《人?獸?鬼》?！秶恰芬延杏?、法、德、俄、日、西語譯本。散文大都收入《寫在人生邊上》—書?！墩勊囦洝肥且徊烤哂虚_創(chuàng)性的中西比較詩論。1949，任清華大學外文系教授，并負責外文研究所事宜。1998年12月19日，因病在北京逝世。當晚，江澤民總書記親自給錢先生的夫人楊絳打電話，對錢先生的逝世表示深切哀悼?！盎橐鍪潜粐У某潜?，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”——品讀《圍城》一、內容簡介：

錢鐘書創(chuàng)作的《圍城》被譽為“新儒林外史”，寫抗戰(zhàn)初期知識分子的群相。主人公方鴻漸是江南豪紳之子，留歐四年，買來美國大學假博士文憑混跡滬上。盡管國難當頭，一批留學回國的男女仍大玩愛情游戲。

1937年夏，方鴻漸從歐洲回上海，住在已亡未婚妻的家中，與女博士蘇文紈、大學生唐曉芙小姐發(fā)生了戀愛糾葛。因此受到丈人家的冷淡，他戀愛失敗之后和蘇的失意追求者趙辛楣成為好友，二人接受內地三閭大學聘請。一路上歷經艱險，也遭遇無數趣事。在三閭大學的任教期間，方不知不覺地卷入校內個人恩怨和鄉(xiāng)里狹隘觀念的明爭暗斗中，幾位同事都反對他，而他和英語助教孫柔嘉的日趨親密更引起他們的嫉妒。趙辛楣離校從商后，方被校方排斥。方與孫結婚回滬。但他倆因瑣事爭吵終于導致無可避免的分手。

所以說：“圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進”。對婚姻也罷，對職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。

二、《圍城》的語言藝術：一位文學史家曾說：“綜覽五四以來的小說作品，若論文字的精彩、生動，《圍城》恐怕要數第一。”1、比喻藝術：《圍城》中的比喻的喻體融入科學、文學、哲學、歷史、宗教、藝術、民俗、掌故等諸方面的知識。比喻之多、之奇、之典雅在中國新文學史上是首屈一指的。2、諷刺藝術：《圍城》既有中國《儒林外史》式的冷嘲，又有馬克·吐溫式的熱諷，形成既尖銳潑辣又詼諧幽默的諷刺特色。3、幽默藝術：《圍城》是幽默小說的典范。不僅通篇幽默不斷，而且形象生動有說服力。

泛指賓主見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖。

感情或道德方面的分隔，缺少牽連；沒有親密感或親切感。攪動瑣碎：鑲嵌：隔膜：颯至：羲皇：寒暄：積累字詞jiǎosuǒsuì零碎細小。xiāngqiàn以物嵌入，作為裝飾。gémósà清涼的樣子。xī伏羲氏，傳說中的古帝。xuān捷徑：籠絡：希冀：鳥窠獸窟眼花繚亂：

鎮(zhèn)天鎮(zhèn)夜：積累字詞jiéjìng

近便的小路；喻不循正軌，貪便圖快的做法；喻速成的方法或手段。lǒngluò圍繞，包羅；拉攏，控制。jì希望得到。kēkūliáo

形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂。

整天整夜。鎮(zhèn)，表示完整的一段時間，多見于早期白話?？焖倌x課文，找出每段中能反映行文線索、集中體現作者感悟的語句。標志“所以”、“由此可見”、“綜上所述”……第一段“春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。”第二段“門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受?！?/p>

“門和窗有不同的意義?！钡谌巍按氨乳T代表更高的人類進化階段?！薄伴T是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。”“人對于自然的勝利，窗也是一個?！弊詈笠欢巍按翱梢运惴课莸难劬Α！钡谝徊糠郑?）：由春天引出窗的形象和作用第二部分（2—3）：門與窗的比較第三部分（4）：窗是房屋的眼睛感知全文理清思路，劃分結構：你認為全文那句話最有意思？請你談談你的理由。運用了比喻修辭手法：“好比畫配了框子”?！爱嬇淞丝蜃印本拖喈斢诮o畫限定了范圍，窗子則起到了限定春天范圍的作用。這句話生動形象地寫出了窗的作用?！按禾焓窃撹偳对诖白永锟吹?，好比畫配了框子?！笔址ń庹f效果（二）窗與門請認真閱讀文章第二、三段，試比較“窗與門”的異同。窗與門共同點：都可以作為進出口不同處：1、2、門許我們追求，表示欲望。窗許我們占領，表示享受。有了門我們可以出去。有了窗，我們可以不必出去。3、門是住屋子者的需要。窗多少是一種奢侈。4、窗比門代表更高的人類進化階段。5、門是人的進出口。窗可以說是天的進出口。6、門的開關是由不得你的。窗的開關是有你自己決定的。分析思考第2段：門和窗有不同的意義“門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受?！?/p>

意義門——追求、欲望客人窗——占領、享受主人對該句話的理解:門,打開的是人的世俗社會；窗打開的是人的精神世界,通向人的精神世界存在。第3段：門和窗代表不同的進化階段進化階段門——保護、需要由不得人窗——奢侈、享受自由自主實用性審美享受門——人的進出口人臣服于自然窗——天的進出口人馴服了自然明確:門滿足了人的物質需要,

窗子滿足了人的精神需要。分析思考門是指：

“門許我們追求”，“我們剛說門是需要，需要是不由人做得主的”，“門的開關由不得你”人為了生存，為了基本的需要，不得不努力去尋找物質上的需要，一種不自由感。

小結：門窗是指：“上面說過窗子算的奢侈品，奢侈原是在人看情形斟酌增減的。”無需尋找的，悠然自得的，是生活的主人，做自己想做的事。精神上的享受，一種自由感。

小結：窗（三）窗與眼睛1、眼睛是心靈的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看到了我們的內心。2、窗子許里面的人看出去，同時也許外面的人看進來。1、我們跟帶黑眼鏡的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相對。2、在熱鬧的地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障。“窗，聰也；于內窺外，為聰明也?！?/p>

—劉熙《釋名》“雙瞳如小窗，佳景收歷歷?！?/p>

——凱羅《晚歌》“相人莫良于眸子”——孟子窗讓心靈自由地去探勝（以小見大）作者為什么要從“窗”寫到“眼睛”？

明確：作者將窗比作“房屋的眼睛”，比較兩者的相同之處，并把“關窗”與“閉眼”聯系起來，這個結尾，不但為思想的探索畫上一個圓滿的句號，從全篇的結構來看，也非常完美地照應了開頭。關窗等于閉眼天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝。二者的連帶關系：

你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給予你什么滿足，你想回到故鄉(xiāng)，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的?？捶ㄒ唬鹤髡咄ㄟ^窗的描寫，是想表達一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的矛盾心理?？捶ǘ鹤髡呤窃卺橅緯r弊，因為外在的環(huán)境讓人極不滿意，唯關窗閉眼能逃避到夢中去?？捶ㄈ鹤髡咧皇峭ㄟ^“窗”來表達自己對人生精深的認識，行文客觀，睿智，情感性、個體性并不強。你更同意哪一種？寫作特點1、以小見大，見解獨特：發(fā)人之所未發(fā)，見解獨到，充滿著人生的哲理。屋子是人類進化的產物，但仍不能因保護自己而割斷與外界的聯系，窗子代表著“占領”與“享受”，是人的精神世界對大自然的一個勝利。2、事例信手拈來，語言妙趣橫生，旁征博引，啟人心智。3、運用對比，把窗的特點與含義表達得更顯豁、更豐富、更形象。對比:門許我們追求,表示欲望;窗子許我們占領,表示享受。引用:陶淵明的詩《歸去來辭》。

比喻:窗可以算房屋的眼睛。

用典:“據愛克曼記一八三0四月五日的談話，……看不出他們的心境?！睌M人：窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽進來……逗引修辭手法課文總結

本文作者以透過窗觀賞春天引入，闡發(fā)了他對于“窗”獨到的見解，在作者筆下，窗不但是我們觀賞自然的絕佳鏡頭，而且往往和人類的精神享受相關，正對著人們審美的后花園，窗甚至是人類靈魂的最后防線，保護著我們的內心。

因此：應以審美的眼光享受生活，注重個人主體性的存在，重視精神層面的追求?！洞啊烦錆M著人生的哲理，屋子是人類進化的產物，但人不能因保護自己而隔斷與外界的聯系，窗子就代表著“占領”與“享受”，是人的精神世界對大自然的一個勝利。門莫利侯門柴門不銹鋼防盜門太和門三峽夔門心靈之門學習目標

一、理解文中重要的句子，體會文中深刻豐富的人生哲理。二、學習文中運用象征的手法表達哲理性思想的寫法。三、更深入地了解議論散文語言的特點。作者簡介莫利（1890——1957）：美國作家。主要作品有小品文集《桑迪加夫酒》，小說《特洛伊木馬》、《基蒂·福伊爾》等。整體感知

快速閱讀課文,找出文中能反映作者行文線索，集中體現作者感悟的語句。整體感知這是一篇議論性散文，重在說理，那么這篇文章最主要的觀點是什么？“開門和關門是人生中含意最深的動作?！薄伴_門和關門是人生中含意最深的動作?！钡?段：“開門和關門是人生中含意最深的動作?！钡?段：“沒有人知道，當他打開一扇門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子?！钡?段：“當我再一次打開這扇門時，會發(fā)生什么事情呢?”

第4段：“門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念?！钡?段：“開門的方式也是多種多樣的?！钡?段：“門是隱秘、回避的象征?！钡?段：“開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式?！薄伴T的關閉要可怕得多，它是最終判決的表白?！薄懊恳簧乳T的關閉就意味著一個結束。”第8段：“開門和關門是嚴峻的生命流動的一部分。”第9段：“一扇門的關閉是無可挽回的?！薄伴T一關上，就永遠關上了。二（2—8）開門關門的含意。一(1)開門和關門是人生中含意最深的動作。（統(tǒng)領全篇）門三（9）關門所蘊含的人生哲理。2、最熟悉的屋子門后隱藏的事情也難以預料。3、門與人的命運休戚相關。4、門的隱秘性質5、不同的開門方式可以看出社會眾生相。6、門是隱秘回避的象征。8、開門關門象征人生的過程。7、開門象征開始，關門意味著結束。精華鑒賞一、開門和關門是人生中含意最深的動作。

門是通向外面世界和未來生活的通道。開啟一扇門意味著你與他人的溝通、理解、友誼、溫暖、愛與親情，也意味著新的生活在展開、延伸和繼續(xù)。只有門洞開著，你才能投入生存和開拓新的人生境界。即使是厄運和失敗，你也能與它們搏擊得到生命力飛揚的歡喜。開門預示著一個新的開始，一個新的發(fā)現。關門意味著結束。二、人不是在一起牧放的馬群。

人在關閉的門后“能使自己不受拘束”，“在關著的門后，頭腦的工作最為有效”。這一切說明人與動物是有區(qū)別的，人有思想感情，有隱秘需求，要有自己獨立的天地。三、一扇門的關閉是無可挽回的。

人生是由一個個重要階段的開始和結束構成的，但就每一個階段的結束——一扇門的關閉而言，要想讓它在時間的長河中重現是不可能的，當一個過程終結后，就不可能再現。寫作手法

作者為什么不直接抒寫自己對人生的探討，而要選擇門這一種具體事物來寄托自己的思想？

直接抒寫深刻的思想或抽象的道理往往會讓人難以理解，借助具體形象表現與之相近的思想感情，可以使形象可感，思想淺顯，內容生動?！笳?/p>

5、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：

A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內在聯系。D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。E、第六段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達。（2001年全國高考題）BC

5、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：

A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內在聯系。D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。E、第六段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達。（2001年全國高考題）

5、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：

A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內在聯系。D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。E、第六段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達。（2001年全國高考題）

5、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是：

A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴密，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內在聯系。D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強烈的現實意義。E、第六段中“一扇門猛然關上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達。（2001年全國高考題）議論散文兩篇練習

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(

)A．束縛/師傅

兌現/堆放咳嗽/駭人聽聞B．隔離/擱淺贖罪/瀆職瞭望/百無聊賴C．給予/給力境界/靖邊墮落/搖搖欲墜D．露天/披露木屐/步履英俊/崇山峻嶺解析：選B。A項，分別讀fù/fù，duì/duī，ké/hài；B項，分別讀ɡé/ɡē，shú/dú，liào/liáo；C項，分別讀jǐ/ɡěi，jìnɡ/jìnɡ，duò/zhuì；D項，分別讀lù/lù，jī/lǚ，jùn/jùn。2.下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一項是…()A.寒暄渲染旋轉烜赫B.憑眺

糶米跳躍輕佻

C.譬如復辟紕漏偏僻

D.馴服勛章謙遜

詢問答案：A解析：A項讀音依次為:xuān,xuàn,xuán,xuǎn。B項讀音依次為:tiào,tiào,tiào,tiāo。C項讀音依次為:pì,bì,pī,pì。D項讀音依次為:xùn,xūn,xùn,xún。3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(

)A．搶抓機遇謀發(fā)展，各地干部普遍有一種計日以待的緊迫感，許多人用“五加二、白加黑”的連軸轉來形容自己的工作狀態(tài)。B．曹魏文化是安徽歷史文化的重要章節(jié)，是我們共同的精神財富。挖掘傳承其思想精華，是我們義無反顧的責任，責無旁貸。C．李可染的山水畫能夠在當代山水畫壇別開生面，在于他始終奉行不斷深入傳統(tǒng)與不斷感受自然并行不悖的山水畫創(chuàng)作之路。D．與漫長而久遠的“后世博時代”相比，184天的“世博時刻”如浮光掠影，但是它注定將給中國留下更為深遠的歷史影響。解析：選C。并行不悖：悖：違背，沖突。同時進行，不相沖突。

A項，“計日以待”，可以數著日子等待，形容為時不遠。不形容“緊迫”。B項，“義無反顧”，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。不能修飾“責任”。D項，“浮光掠影”，水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。與“留下更為深遠的歷史影響”矛盾。4.下列句子中加點的詞語使用正確的一項是()A.我們跟戴黑眼鏡的人談話,總覺得琢磨不住他的用意,仿佛他以假面具相對,就是為此。B.有時,關窗和閉眼也有連帶關系,你覺得窗外的世界不過爾爾,并不能給以你什么滿足。C.你望著那機要速記員輕快地走出走進,漠然地轉動著那與你的命運休戚相關的門。D.近年來,世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭連續(xù)不斷,造成大量的難民毀家紓難,流離失所,這一現象已引起國際社會的極大關注。答案：C“休戚相關”,彼此間禍?；ハ嚓P聯。A“琢磨”,思考,考慮,此處可改為“捉摸”。B“給以”,給。不能帶人,可以改為“給予”。D“毀家紓難”,捐獻所有家產,幫助國家減輕困難,此處可改為“家破人亡”。5.下列句子中,有語病的一項是()A.1975年前后,海外誤傳錢鐘書的死訊,在港、臺、日本等地引起了一陣悼念活動,此誤傳于1977年前后被澄清。B.特別值得重視的是,他的文學創(chuàng)作都不是那種生吞活剝的東西,而是具有真正中國風格、中國氣派、為中國人也為外國人所喜愛。C.盡管西方節(jié)日對中國近代節(jié)日的多樣化產生了影響,但中國近代節(jié)日的民族特性并沒消失,其內容、樣式基本保留。D.錢鐘書出生于詩書世家,自幼受到傳統(tǒng)經史方面的教育,中學時擅長中文、英文,卻在數學等理科上成績極差。答案：B成分殘缺,“喜愛”后加“的作品”。

6．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．沒有弱勢群體和強勢群體之分并不等于沒有差別，一人有差別的社會并不等于是不和諧的社會，也不等于不公正。B．“微博”這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量，促進了中國公民社會的發(fā)展。C．中國和美國作為世界上最大發(fā)達國家和最大發(fā)展中國家，兩國關系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對世界和平穩(wěn)定的重大貢獻。D．企業(yè)改革的號角已經吹響，面對這樣一個重要的戰(zhàn)略機遇，我們比以往任何時候更加需要創(chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。解析：選D。A項，成分殘缺，“也不等于不公正”應為“也不等于這是一個不公正的社會”。B項，搭配不當，“加快”和“質量”不搭配。C項，語序不當，“最大發(fā)展中國家”和“最大發(fā)達國家”位置應該顛倒。7.依次填入下面一段文字中橫線處的短語,與上下文銜接最恰當的一組是()菩提樹下,清涼而且寂靜;

,嗡嗡聲分外溫柔。油綠的青草

。修長的花莖靜靜立著,仿佛在夢中,

。①蠅和蜂飛入樹陰②樹蔭下飛來蠅和蜂③一望平鋪著,全無波動;沒有一點雜色④沒有一點雜色;一望平鋪著,全無波動⑤紫藍色的花朵透著芳香⑥芳香從紫藍色的花朵里透出來A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑤答案：D解析：可以根據句子與上下文的和諧程度與意思的連貫程度進行選擇。

8.錢鐘書在《窗》一文中對”門”和”窗”作了精彩的分析。請根據下面對”碗”的分析,寫出你對”杯”的理解。(在橫線上寫上適當的句子即可)

“碗”和“杯”有什么異同呢?兩者都是盛東西的器皿。碗可以盛飯、盛湯等;它外觀單一,是使用者對基本生活的要求,它是生活必需品;碗,是實實在在的,質樸踏實。杯可以

;杯,;杯,

。解析：可以仿照對”碗”的分析的形式寫出對杯的理解,要能說出杯的特點。參考答案：(杯可以)盛水、盛酒等它外觀多樣,是使用者享受休閑之用,它是生活奢侈品能交流感情,反映個性

9.讀下列兩段文字,回答問題。(一)有一次,一位英國女記者讀了文學大師錢鐘書的作品,對錢鐘書非常仰慕,非要見他,在電話中,錢鐘書對那位女士說:”小姐,假如你吃了個雞蛋,覺得味道不錯,也就可以了,何必要認識那只下蛋的母雞呢?”

錢鐘書的言外之意:

(不超過20字)(二)黃永玉,國內外著名的大畫家。他的作品在香港展出時,有人問他:”與過去的作品相比,您此次展出的作品有什么特點?”

黃老詼諧地打了個比方:”講不來,就像我前面說過的,一只母雞生了蛋,你問它第三只蛋比第一只好在哪里,它不會告訴你。但我和母雞也不一樣,母雞下了蛋要大叫,我沒有,后悔還來不及呢?！?/p>

黃永玉說”母雞下了蛋要大叫,我沒有”的言外之意:

。(不超過20字)答案：(1)你覺得作品好就可以了,不一定要認識我(見我)。(2)母雞下了蛋會炫耀(張揚),我有了作品不會炫耀。閱讀下面的文字，完成10～12題。開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內，隱藏著何等的奧秘！……門一關上，就永遠關上了。通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在的。10．作者開頭說：“開門和關門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕囊鈱懗觥伴_門”