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文檔簡介

《分數(shù)和小數(shù)互化》教學建議教學目標：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法比較小數(shù)和分數(shù)的大小、總結(jié)分數(shù)和小數(shù)互化方法的過程。2、掌握分數(shù)和小數(shù)互化的方法，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化。3、在用已有經(jīng)驗進行比較的過程中，體驗解決問題策略的多樣化，獲得學習成功的快樂。教學建議：◆1分鐘賽跑1、教師口述羚羊和鴕鳥賽跑的事并介紹1分鐘跑的距離，提出：誰跑得快些？讓學生用自己喜歡的方法解答。2、交流學生個性化的比較方法和結(jié)果。如果學生只出現(xiàn)一種比較方法，啟發(fā)學生想出第二種比較方法。3、提出“說一說”的問題，提示學生回顧以前學習的小數(shù)和分數(shù)的關系，說出分數(shù)化小數(shù)和整數(shù)部分是O的小數(shù)化分數(shù)的方法?！舴謹?shù)、小數(shù)互化1、讓學生觀察例2中的分數(shù)和小數(shù)，討論一下：帶分數(shù)怎樣化成小數(shù)？整數(shù)部分不是0的小數(shù)怎樣化成分數(shù)？2、提出兔博士的要求，鼓勵學生自己嘗試。然后充分交流學生不同的做法。3、提出“小組合作，總結(jié)分數(shù)和小數(shù)互化的方法”的要求，提示學生考慮各種情況進行總結(jié)。4、交流各組討論的結(jié)果，師生進行系統(tǒng)整理。◆練一練第1題，提示學生除不盡的保留兩位小數(shù)，用“≈”。第2題，提示學生能約分的要約分。第3題，鼓勵學生用自己喜歡的方法比較。答案：米＞米第4題，提示學生分別求出每個組平均每人運幾筐，再比較?！魯?shù)學沖浪1、師生共同完成（1）題，把分數(shù)分成兩組，然后讓學生獨立完成（2）題。2、讓學生觀察兩組分數(shù)化成的小數(shù)，使學生發(fā)

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