課外閱讀活動設(shè)計之窗邊的小豆豆

課外閱讀設(shè)計推舉書目：窗邊的小豆豆本活動適合三四年級小學(xué)生，時間為四個課時。作〔日〕黑柳徹子插〔日〕巖崎千弘出版發(fā)行：南海出版公司故事概要：校園故事。作者因頑皮被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的疼惜和引導(dǎo)下，讓在大家眼里“怪怪”的、頑皮的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能承受的孩子，并影響了她的一生。第一課時第一課時學(xué)情分析：畫類書籍。孩子的性格也更加獨(dú)立，有自己的想法。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：通過表達(dá)自己校園生活的趣事，培育口語交際力氣。通過自己的校園生活與巴學(xué)園的片段校園生活相比較，使學(xué)生對《窗邊的小豆豆》產(chǎn)生興趣。教具預(yù)備：ppt教學(xué)過程：〔一〕好玩的校園生活我們已經(jīng)度過兩年的歡快小學(xué)校園生活，同學(xué)們誰來說一說讓你印象深刻的好玩的校園生活大事。生表達(dá)?！捕承《苟沟男@生活出示兩個小豆豆的校園生活片段〔文字版和繪本版。猜一猜Ppt出示一段不完整的小豆豆的校園故事，讓學(xué)生猜一猜后面會發(fā)生什么故事，并且猜后不出示后面的內(nèi)容?！踩成枳骷?，制定閱讀打算猜后推舉《窗邊的小豆豆》這本書給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇看文字版或者繪本版，并且介紹作者。時間看幾個故事第一天其次天……時間看幾個故事第一天其次天……其次課時其次課時學(xué)情分析：培育，閱讀速度不斷提高，但照舊有一些學(xué)生閱讀速度較慢。同時也慣，但是一些學(xué)生沒有這個習(xí)慣。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：了解一些小故事內(nèi)容，培育概括力氣和口語表達(dá)力氣。融入其中，感受巴學(xué)園的樂趣。做閱讀筆記，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教具預(yù)備：ppt教學(xué)過程：〔一〕小測閱讀狀況上節(jié)課我們猜了小豆豆在巴學(xué)園的一個小故事，誰能把后面的內(nèi)容〔看生舉手狀況〕生概括?！捕匙哌M(jìn)巴學(xué)園人物猜一猜Ppt出示對書中人物的相關(guān)內(nèi)容的描述，學(xué)生快速說出人物的名〔10章中消滅的人物〕四人一小組，輪番給其他三個人講一講自己寵愛的人物以及故事。10章在紙上排一排序。小組發(fā)表各自挨次排列，說一說理由?！踩彻蚕黹喿x方法四人一小組共享閱讀筆記與閱讀方法。選擇好的閱讀筆記共享給全班，傳授一些閱讀方法?；貞涢喿x打算表，看看自己有沒有做到。第三課時第三課時學(xué)情分析：培育，閱讀速度不斷提高，雖然一些學(xué)生閱讀速度較慢，但是大局部讀。孩子的性格也更加獨(dú)立，對這本書有自己的感受和想法。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：感受巴學(xué)園的樂趣與小林宗作教師對孩子們的濃濃的疼惜之情。溝通讀書心得，能與同學(xué)共享感受。教具預(yù)備：ppt教學(xué)過程：〔一〕文學(xué)圈1.請學(xué)生自由組合，與寵愛同一個小故事的人一起共享自己的感受與想法?！捕嘲蛯W(xué)園用一個詞概括巴學(xué)園，你覺得這是一座怎樣的學(xué)校。暢談巴學(xué)園的與眾不同。與眾不同的巴學(xué)園由于有一位與眾不同的教師而與眾不同，感受小林宗作教師的愛。在別人眼中“怪怪”的小豆豆，小林宗作教師卻時了小豆豆的生活?！踩承撵`對話選感受最深的一個書中人物說幾句心里話。把感受記錄在閱讀本上。說一說對生活中學(xué)校的看法，或者對生活中教師的看法和期盼。第四課時第四課時學(xué)情分析：漸漸遺忘故事細(xì)節(jié)。教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：再次快速閱讀，收獲不同感受。組織語言，推舉這本書，提高表達(dá)力氣和組織力氣。教具預(yù)備：ppt教學(xué)過程：〔一〕廣而告之ppt出示一些媒體、教育家等對《窗邊的小豆豆》這本書的評價。不僅是適合小孩子們閱讀的秀麗的兒童小說和成長故事，同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩——徐魯(著名兒童文學(xué)作家)師：這本書適合很多人讀，也值得大家去讀，可是很多人不知道有這樣