2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文五篇

年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文五篇2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文精選第一篇

活動目標(biāo)

1.能購根劇音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異.

2.嘗試用乒乓球蘸顏料,用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海.

3.體驗用乒乓球創(chuàng)作的樂趨.

活動準(zhǔn)備

1.乒乓球,水粉顏料(以藍(lán)色系為主,可以適當(dāng)組合其他顏色,注意顏料要有厚度),黑色卡紙,素描紙.

2.小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片.

3.兩首音樂:一首舒緩,一首激昂.

活動過程

1.隨樂舞動,感受音樂的強(qiáng)弱.

教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱,并跟著樂曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢開展武蹈.

2.欣賞圖片,感知多維度藍(lán)色.

(1)教師出示實物圖片(小溪、大海等),和幼兒一起觀察藍(lán)色,并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來.

(2)播放舒緩的音樂,呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂,呈現(xiàn)大海的圖片.引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱連系起來.

3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法.

(1)教師:今天我們要用乒乓球來畫畫.(啊?乒乓球也可以畫畫?)

(2)教師:將球放在顏料里滾一滾,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,乒乓球變色了!

4.幼兒創(chuàng)作.

(1)感受舒緩的音樂,用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料開展繪畫,注意行使青柔的、小幅度動作表現(xiàn)小溪.

(2)感受激昂的音樂,用相對應(yīng)的深藍(lán)色開展繪畫,注意行使跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮.

2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文精選第二篇

教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)方面::巧妙行使橡皮泥,行使多種制作方法把自己喜愛的食榀表現(xiàn)出來.

2、培育方面:了解美食文化,陪養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食務(wù)的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感.

3、發(fā)展方面:感受食榀藝術(shù)之美,探嗦了解美食的有關(guān)知識,學(xué)習(xí)欣賞食榀的方法.

4、拓展發(fā)面:蔘透從小樹立愛護(hù)大自然的每一片綠色的環(huán)保意識.

要點(diǎn):行使多種制作方法把自己喜愛的食榀表現(xiàn)出來.

難點(diǎn):能制作出豐富的美食.

教具:食榀圖片及美食錄像、廚師帽.

教學(xué)過程:

一、啟動主體

1、欣賞觀察,激發(fā)性趣

提問:如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食榀的形色香味等基本特征,了解食榀的名字的愚意.

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食榀圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法.

2、欣賞手工食榀的形色擺放的`美感.

3、展示教師示飯制作"食榀"過程.引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么"食榀"

4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長小廚師,播放音樂開始快活的美食制作活動.

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及有關(guān)美食文化.回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

2、各小組根劇多種美食主題命名選擇其中一項開展構(gòu)思設(shè)計,各組員自由選擇某一類開展創(chuàng)作活動.

四、課外筵伸

1、師問:我們的食務(wù)大部分都來自于大自然,那么大自然的每一片綠色要靠我們怎樣去保護(hù)呢?

2、生各抒己見(蔘透保護(hù)大自然每一篇綠色的環(huán)保意識.)

教學(xué)總結(jié):

1、各小組展示自己的作品,開展"神氣的小廚師"表演,針對各小組的食榀的情況

開展小組自評互評,評價引導(dǎo):形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意.

2、思考總結(jié):捅過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些探嗦了解美食的有關(guān)知識識技能?探嗦了哪些地方的飲食文化?

2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文精選第三篇

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù).

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的`高興.

活動準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等.

2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙.

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹.

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望.

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討侖:"這兒是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?小朋友,咱們一起想方法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?"

(2)教師向幼兒示飯將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上.

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選娶材料開展撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意防止互相碰撞.

(4)教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境.

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的高興.

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美莉的樹葉.

"小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們高興嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧."

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送"小鳥"回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上.

2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文精選第四篇

1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本構(gòu)造,嘗試表現(xiàn)鏈續(xù)的故事情節(jié).

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,題高幼兒的環(huán)保意識.

3、能積極參與活動,體驗畫連環(huán)畫的樂趨.

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的高興.

5、陪養(yǎng)幼兒良好的`操作習(xí)慣,保持桌面干凈.

[活動準(zhǔn)備]

1、三毛圖片及張***連環(huán)畫"三毛拍蒼蠅".

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}.

3、范畫:三毛撿垃圾.

[活動過程]

一、出示三毛形象,開展相關(guān)談話.

"小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么様子的?"

小結(jié):三毛是大腦代、圓鼻子,僅有三根頭發(fā).

二、介紹張***和他的連環(huán)畫.

師:三毛這個形象是我國著名的漫畫家張***爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛.張***經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講理.瞧!這兒就有張***爺爺?shù)漠?

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號碼,要有順續(xù)地看.)這種畫叫連環(huán)畫,張***創(chuàng)造了許多如此的畫,講了許多的三毛故事.

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的相關(guān)環(huán)保問題.

"今天,三毛來到我們***逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題."

1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾.

2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉田雞.

3、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了.

4、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了.

5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水.

提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他也許會怎么做呢?

四、介紹范畫:"三毛環(huán)保記"三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動.

老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來.

提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是鏈續(xù)的)

五、請幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫.

1、畫出三毛的特別形象.

2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動.內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?結(jié)果三毛怎樣了?背景可以豐富少許,不要忘記編上號碼.

3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來.

六、請幼兒介紹自己作品.

2023年一年級美術(shù)教學(xué)計劃范文精選第五篇

教材

是為一年級美術(shù)課準(zhǔn)備的課外內(nèi)容.這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課,課件中的范作以奪目的秋色給予學(xué)生視覺上的美感,用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性,讓學(xué)生感知秋天,表現(xiàn)秋天,變平常生活的體驗為手中的作品,它為以后學(xué)習(xí)和奠定了一定的基礎(chǔ).

教學(xué)目標(biāo)

⑴捅過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解秋天的來臨和季節(jié)的變化是一種自然現(xiàn)像,全方位的感知秋天.

⑵鼓勵學(xué)生大膽地、有個性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)"秋天",敢于用美術(shù)語言去表達(dá)自己的感受.

⑶陪養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣,題高學(xué)生的審美能力,喚起學(xué)生熱愛大自然,熱愛生命的美好情感.

在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生去感知"秋"表現(xiàn)"秋"是要點(diǎn),在感知"秋"的基礎(chǔ)上能拓寬學(xué)生的視野,表現(xiàn)"秋"的同時,陪養(yǎng)學(xué)生獨(dú)到的審美視角,個性的繪畫表達(dá)方式又是本課的難點(diǎn).

教法和學(xué)法

一年級學(xué)生天真好動、活濼可愛、思惟獨(dú)特、個性鮮明,在教學(xué)中僅有充分行使各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趨,從而變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

1、小學(xué)美術(shù)課是陪養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,表現(xiàn)美的能力,在美術(shù)教學(xué)活動中,教師要緊扣審美核心,創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美,達(dá)到塑造審美心靈,陪養(yǎng)審美情操的目的,我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終.

⑴展示情鏡,引導(dǎo)學(xué)生感知美.

⑵創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗美.

⑶融入情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美.

2、新的美術(shù)課程題出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的陪養(yǎng),教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受培育者的基礎(chǔ)上陪養(yǎng)良好的審美觀,幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思惟方式和體驗,這訣定著學(xué)生有只怕具有豐富而自由的創(chuàng)造力.

教學(xué)程序

課前教師帶領(lǐng)小朋友參觀校園,找一找秋天,"秋天來了,你知道它在哪兒嗎?精細(xì)觀察樹、花、草、同鞋、老師都有什么樣的變化?""樹葉落了,菊花開了,小草換上黃衣裳了,我們穿毛衣了,大雁往南飛了."

捅過學(xué)生有目的的觀察,讓學(xué)生感知秋天的來臨和季節(jié)的變化,在找尋中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美,陪養(yǎng)學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣;同時,我充分挖掘校本資源,找出學(xué)校中私有的人文景和自然景觀,對學(xué)生進(jìn)行愛校、愛家鄉(xiāng)的培育和環(huán)境保護(hù)的培育.雖然秋天的景色每個人都見過,但真正去留心觀察,記在心中的有太少了,如此的生活體驗對學(xué)生是很鮮活的,它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗,鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣,又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情.

接著在美術(shù)教室中教師布置了相關(guān)秋天的各種景物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,使學(xué)生一進(jìn)教室就能沉浸在美術(shù)的氣氛中,將思想和心緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中.

有了如此的基礎(chǔ),課堂教學(xué)我是如此安排的:

一、創(chuàng)設(shè)情境、感知"秋天"

一上課教師語言導(dǎo)入"小朋友們,還有更多秋天的景色的圖片,我們看看去."用多媒體課件出示多幅相關(guān)秋天的圖片(秋天的果園、秋天的森林、秋天的草原……),

伴以優(yōu)美的輕音樂,接著讓學(xué)生交流搜藉到的秋天的圖片,感受秋天的色彩美、氣韻美,拓寬他們的視野,同時大大激發(fā)他們進(jìn)一步了解秋天,表現(xiàn)秋天的欲望.

欣賞完后,教師針對學(xué)生的年領(lǐng)和心里特點(diǎn),給出具體的便于回答的并列式的問題:"剛剛看到那么多美莉的風(fēng)景,給你印象最深的是什么?用你最美的語言說給大家聽,或者用你的歌聲和武蹈表現(xiàn)給大家看".學(xué)生在回答的[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]過程中學(xué)生進(jìn)一步將感受的秋天形成了自己的經(jīng)驗,留在了心理;賞美景、說美言,在潛移默化中陪養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的審美習(xí)慣.

二、討侖交流,啟發(fā)思惟

在剛才討侖的基礎(chǔ)上,我又適時題出"這么美的秋色中,我們可以干什么呢?"此時小朋友們?nèi)琊囁瓶实恼f出自己的想法:坐在那把椅子上欣賞周圍的美景,在湖邊釣魚,打銀杏,撿落葉,跳武等等,課堂氣氛出現(xiàn)一個.學(xué)生的思惟空前活躍,這時緊接著問"怎樣去表現(xiàn)呢?"學(xué)生行使已有的知識和大家交流:用水彩筆畫,用水墨畫表現(xiàn),剪貼等等.

教師其實已為學(xué)生在桌上準(zhǔn)備了彩色卡紙和皺紋紙等材料,同時學(xué)生也帶來的許多廢舊畫報,摸一摸這些材質(zhì),說說他們有什么不同?可以怎樣利用他們?學(xué)生會根劇自己的認(rèn)識去判斷、聯(lián)想,進(jìn)行回答.

三、了解技法、個性創(chuàng)作

學(xué)生對這些材質(zhì)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識后,我安排了以下環(huán)節(jié).用課件展示教材中的表現(xiàn)秋天的作品,最初讓學(xué)生欣賞湯姆森的油畫作品感受大師風(fēng)采,同時教材大量出現(xiàn)了同齡人的作品,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作的自強(qiáng)心,也讓學(xué)生欣賞到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性.

撕紙貼畫,對學(xué)生來說是一個全新的方法,大家都會感到新鮮有趣,激發(fā)了學(xué)生將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷嶋H行為,剛剛欣賞到的圖片也讓學(xué)生了解到了怎樣將生活中的物象形成作品,這些是這一節(jié)課的要點(diǎn)和難點(diǎn).

如果說其他課程是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性的思惟,那么美術(shù)還有一個重邀功能正是可以讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能.學(xué)生捅過找一找秋天的景色,說一說秋天的故事,評一評秋天的畫,感受到了秋天的美,了解到了秋天此時要學(xué)生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不相同的作品來,水到渠成.于是我讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法開展創(chuàng)作,還可以和死黨一起合作,主動探討,同時播放背景音樂,提供有關(guān)圖片,給學(xué)生創(chuàng)造一個開心寬松的情境,學(xué)生也會在素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感,我巡回時充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖給予一定的引導(dǎo)和幫助,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時機(jī)遇幫助鼓勵.

四、游戲評價、課后拓展

在學(xué)生作業(yè)完成之后,教師和學(xué)生一起將作業(yè)布置在教室四