月相變化成因課堂實(shí)錄

、談話導(dǎo)入1.課件出示一張滿月圖片。師：這節(jié)課我們從一幅充滿詩情畫意的圖畫開始，大家看圖片上是圓月，那圓月它會(huì)出現(xiàn)在什么時(shí)候？生1：會(huì)出現(xiàn)在八月，中秋節(jié)。師：中秋節(jié)是八月的（師生：十五）。生2：我認(rèn)為出現(xiàn)在每個(gè)月的十五十六號(hào)。師：剛才第一個(gè)同學(xué)說它出現(xiàn)在八月十五中秋節(jié)，對(duì)的，但是一年中它只圓一次嗎？生：不是。師：剛才第二個(gè)同學(xué)說是每月的十五十六，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，是農(nóng)歷的每月十五十六。寫板書：十五農(nóng)歷。2.師：除了圓月以外，你還見過其他的月亮嗎？生1：半月形的。生2：像香蕉一樣彎彎的。師：對(duì)，有彎的，有半圓的，有突出來的比半圓要大。（課件出示三種形狀月亮）師：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀，叫月相。（課件出現(xiàn)）。師：這節(jié)課我們的研究主題就是“月相變化”。（課件出現(xiàn)題目）板書：月相變化。（5:33）二、月相的規(guī)律1．討論明暗原因。課件出現(xiàn)4種形狀月亮。師：各種形狀的月亮，有圓月，還有彎彎的，那彎的月亮這邊明亮，另外一邊黑的，你們想得出這方面的原因嗎？生1：我認(rèn)為是被云擋住了。生2：我覺得一部分反射不到。師：就是說亮的部分（師生：反射得到），暗的部分（師生：反射不到）。生3：我認(rèn)為被某種行星擋住了。師：彎的月亮是被圓的行星擋住了，那這個(gè)呢？（指向半圓形月亮），是被方的行星擋住了嗎，有方的行星嗎？生：沒有。師：看來被行星擋住了出現(xiàn)月相的說法不適合。剛才大家說被云擋住了，確實(shí)如果陰天被云擋住了，你就看不到月相，如果晴天，就沒有被云擋住，對(duì)吧。至于為什么一邊兩一邊暗，這位同學(xué)說得很好，我們來看一下。（課件出現(xiàn)月相成因分析）月球是個(gè)不發(fā)光不透明的球體，我們平?？吹降脑鹿馐窃虑蚍瓷涮柕墓狻Ｔ虑蛞?yàn)椴煌该?，所以只有一半被太陽光照亮，向著太陽的一半是亮的，背?duì)著太陽的一半是黑暗的。師：就像這個(gè)球（拿起一個(gè)月球模型），這邊白色代表被太陽光照（手指白色），這邊表示背對(duì)太陽（手指黑色）。師：那不同角度看（白色朝學(xué)生），這個(gè)角度看是（師生：全白的）。師：這個(gè)角度看（明暗交界線對(duì)學(xué)生）是（師生：一半亮一半暗）。師：如果稍微偏一點(diǎn)（轉(zhuǎn)過一點(diǎn)）（師生：黑的多白的少）。師：所以月相形成原因與月球不發(fā)光不透明，它反射太陽光這點(diǎn)有關(guān)。師：正因?yàn)樗且话肓烈话氚?，所以大家亮的兩個(gè)角的連線基本上是一條（師生：直線）（課件上連接月亮亮的兩個(gè)角）所以等下我們?cè)诋嬙孪嗟臅r(shí)候要特別注意了。（拿出圓紙片）我們先把它對(duì)折（示范），然后用記號(hào)筆畫明暗交界線，再把暗的部分用陰影涂起來，沒涂的就表示亮的，陰影涂起來表示（生齊：暗的）。10:102．畫月相。師：接下來我們就研究上半月月相變化，農(nóng)歷十五以前我們叫上半月。板書：（初一、初七、初五、初三、初九、十一、十三）。師：大家想想看，農(nóng)歷上半月的某一天月相是怎么樣的？請(qǐng)大家在桌上的圓紙片上畫一個(gè)月相，等一下大家把它貼到黑板上來。學(xué)生兩人一組畫月相，并陸續(xù)上去貼到自己認(rèn)為相應(yīng)的位置。3．討論交流。師：請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過來看看這些貼的月相，你有什么問題或疑問。生1：我覺得初一是看不到一點(diǎn)月光的。師：你覺得初一看不到月光，這張放這里不合適對(duì)吧。很好。師：那假如初一看不到月光，十五是圓的，那這個(gè)過程怎么變化？生：我覺得初一到十五月亮是越來越大。師：也就是說十五是圓的，板書（圓），前面是缺的，板書（缺）。也就是從缺慢慢到圓。那這樣上面貼的有問題嗎？生：有。師：月相大小排列我們等一下再調(diào)節(jié)。還有一個(gè)問題，（指向月相圖）這個(gè)月相，亮面在哪邊？生：上面。師：這個(gè)呢？生齊：左邊。師：這個(gè)呢？生：下面師：有問題嗎？生：有。師：所以月相的亮面大小有規(guī)律，第二個(gè)亮面也應(yīng)該有規(guī)律，不是一下子上面亮，一下子下面亮。那到底怎么變化呢？（課件出示兩種可能的上半月月相變化圖）從缺到圓，至于亮面在右邊還是左邊能不能確定？生：不能。師：不能，我們先把這個(gè)問題放一放，拿下半月月相怎么變呢？生：從圓到缺。課件出示下半月可能的兩種月相變化，師：還是一個(gè)問題，亮面在左邊還是右邊。18：35三、模擬月相變化。1．師：要解決這個(gè)問題，我們現(xiàn)在跑到外面看月亮，行不行？生：不行師：現(xiàn)在是白天看不到，那在教室里我們可以用模擬實(shí)驗(yàn)來解決大家?guī)б蓡柕膯栴}（課件出示月相模擬實(shí)驗(yàn)）。生齊讀課件上文字。師：月球繞地球逆時(shí)針公轉(zhuǎn)，一周多少時(shí)間？生：一個(gè)月。師：那我們?nèi)×?個(gè)位置，分別是1號(hào)位，2號(hào)位……在這8個(gè)位置，我們地球上人看月球的角度怎么樣？生：不同。師：那我們看到的亮面大小、方向是否有變化，這是我們要模擬的。2．指導(dǎo)模擬實(shí)驗(yàn)方法。課件出示模擬實(shí)驗(yàn)方法：黑板這一面作為太陽光的方向：白黑球當(dāng)做月球，白色一面表示被太陽光照亮，要始終對(duì)著黑板這一面；觀察者即是地球上的人們。師再講解操作分工：兩個(gè)同學(xué)一組，甲同學(xué)定位置，并做到亮面始終對(duì)著黑板，乙同學(xué)畫下來。明白了沒有？生：明白了。師：那我先請(qǐng)兩位同學(xué)上來，大家看看他們做得對(duì)不對(duì)。老師指導(dǎo)：你是乙同學(xué)，你是甲同學(xué)對(duì)吧，1號(hào)位在哪里？（甲同學(xué)定1號(hào)位）好，乙同學(xué)頭不要彎來彎去，看，然后畫下來畫的時(shí)候特別要注意亮面是在左還是右。2號(hào)位呢……3號(hào)位呢……沒問題了嗎？生：沒問題。師：沒問題我抽一組，你們兩個(gè)上來。師指導(dǎo)：1號(hào)……2號(hào)位（學(xué)生沒將亮面朝黑板）額？對(duì)一下，每個(gè)位置都要對(duì)一下，再45度轉(zhuǎn)過去。師：如果8個(gè)位置都做好了，再兩個(gè)同學(xué)換過來做。東西在下面抽屜，開始做！25：243．學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。37:104．全班交流。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較難做，主要位置難放，但大家探究的精神很好老師將記錄單在展臺(tái)上展示，并出現(xiàn)正確的記錄圖。師：1號(hào)位全黑，5號(hào)位全亮，剛才說了農(nóng)歷十五是圓的，那相對(duì)來說幾號(hào)位是十五？生：5號(hào)。師：從初一到十五是上半月，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)，來說說月相怎么變化？生：從缺到圓。師：亮面在哪邊？生：右邊。師：那你們上來把黑板上的圖位置調(diào)整一下。師總結(jié)：上半月月相是從缺到圓，亮面在右。板書（亮面在右）下半月，從圓到缺，亮面在左，板書（亮面在左）?？匆环昼姸唐?。（一個(gè)月的月亮公轉(zhuǎn)情況和月相變化）四、課后觀察月相1．師：今天開始，堅(jiān)持一個(gè)月觀察月相，真實(shí)的月相是否和我們學(xué)得一樣