小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2022.9-2024.8）

-24-XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2022.9—2024.8）前言教育成就未來，為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展，我校積極推進素質(zhì)教育，面向每一個學(xué)生，使所有學(xué)生個性特長得到發(fā)展，發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。而今，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正在面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校特色，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展.學(xué)校特制定三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來三年發(fā)展的辦學(xué)指針。第一章學(xué)校發(fā)展綜述XXXX小學(xué)地處XX區(qū)XX街道，位于美麗的鳳凰山腳下，校園依山而建，五個辦學(xué)村(于戈莊村、XXXX村、松山后村、彭家莊村、坡前溝村)均勻分布在周邊，交通便利。學(xué)校始建于1927年，1999年進行了大的改建，2000年投入使用，是一所規(guī)模不大，設(shè)施比較完善，管理健全，追求不斷進步的學(xué)校。學(xué)校占地面積5600平方米，總建筑面積2536平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工31人，本科以上學(xué)歷的有27人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，464名學(xué)生。學(xué)校配有微機室、語音室、階梯教室、圖書閱覽室、音樂美術(shù)教室、社會科技教室、勞動教室、實驗室、檔案室等專用教室，并為這些專用教室配齊設(shè)備。學(xué)校圖書室現(xiàn)有有圖書19627冊，生均達40余冊。為方便學(xué)生閱讀學(xué)校建立了開放式書屋，這些舉措都大大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時這些專用教室的建設(shè)使用，大大方便了教育教學(xué)活動的開展，也增長了學(xué)生的各種技能。學(xué)校秉承著“讓學(xué)生在團結(jié)和諧的樂園里健康成長”的辦學(xué)理念，在教育實踐中形成了“樂讀書促養(yǎng)成創(chuàng)和諧”的辦學(xué)特色。學(xué)校積極開展各種師生讀書活動，讓校園沐浴書香，智慧成長；養(yǎng)成教育是我校在學(xué)生管理上的特色，學(xué)校制定了一套切實可行的《養(yǎng)成教育實施體系》，并扎實有效地開展“爭章奪星”養(yǎng)成教育活動，使學(xué)生與文明相伴，快樂成長。讀書與養(yǎng)成的特色發(fā)展推動了學(xué)校內(nèi)涵式的發(fā)展，也促進了學(xué)校的和諧進步。學(xué)校堅持把德育工作放在重要地位，把對學(xué)生愛國主義、集體主義和社會主義教育及安全意識的培養(yǎng)作為常規(guī)工作來做，以育人為基點，以管理為尺度，以活動為載體，形成一套較為成熟的養(yǎng)成教育實施體系。開展主題突出、形式生動的各類教育活動，收效顯著。學(xué)校形成了良好的校風(fēng)校紀，學(xué)生的文明程度在不斷提高。學(xué)校的教師培訓(xùn)工作也開展得有聲有色，堅持以“師德樹意識，業(yè)務(wù)促發(fā)展”的培訓(xùn)理念，不斷提高教師的教育、教學(xué)素質(zhì)，確保為孩子的終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。目前我校有省市級立項課題三項，我們以課題為抓手，通過開展專題培訓(xùn)、主題研討、集體備課、師徒結(jié)對、課題研究、教學(xué)會診等多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進了師生的和諧發(fā)展。近三年來，我校先后有34篇教育科研論文獲國家、省、市級一二三等獎，有8人次舉行過不同級別的公開課或研究課。幾年來，在各級人民政府及教育主管部門的關(guān)心支持下，學(xué)校深化管理，規(guī)范辦學(xué)，開拓創(chuàng)新，不斷推進素質(zhì)教育。學(xué)校辦學(xué)水平保持優(yōu)秀等級，先后獲得“XX區(qū)文明單位”“XX市交通安全示范學(xué)?！?、“XX區(qū)規(guī)范化學(xué)?！保癤X區(qū)教學(xué)過程考核先進單位”、“XX省檔案管理一級單位”“XX市衛(wèi)生先進單位”、“XX市工會合格星單位”等榮譽稱號，受到社會各界及家長的一致好評。第二章學(xué)校發(fā)展的背景分析一、外部背景分析（一）發(fā)展優(yōu)勢1.辦學(xué)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展也推動學(xué)校各方面的發(fā)展。XXXX小學(xué)位于XX區(qū)XX街道辦事處。本地經(jīng)濟發(fā)展以工業(yè)、旅游、個體、私營為主，城區(qū)建設(shè)速度較快，社會各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，如文教、科技、社區(qū)建設(shè)等。尤其是近幾年居民人均GDP水平明顯提高，人們在經(jīng)濟基礎(chǔ)穩(wěn)定了的情況下，對于教育事業(yè)必將給予更多的關(guān)注與支持，這無疑也將推動學(xué)校的發(fā)展。生源素質(zhì)與家長素質(zhì)的逐年提高，也為學(xué)校發(fā)展帶來了生機。2.家長素質(zhì)將有所提高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展許多家庭的經(jīng)濟收入較之以往有很大的提高，而且家長的年齡也趨現(xiàn)年輕化，也就是說家長的素質(zhì)也將明顯提高，他們對于子女的教育就越注重方式方法。這就為助推學(xué)校發(fā)展帶來了無限生機。（二）發(fā)展中存在的問題1.學(xué)校的地理位置帶來學(xué)校安全工作的壓力。一是表現(xiàn)在學(xué)校地處李沙路交通要道上，給學(xué)生上放學(xué)的安全工作帶來壓力；另一方面表現(xiàn)在學(xué)校操場后墻緊挨村中的胡同，由于地勢上的落差，學(xué)校操場圍墻略高于胡同，也為學(xué)校的管理帶來了不便。2.家長的整體素質(zhì)仍有待提高。由于農(nóng)村獨有的計劃生育政策，很多“二胎”在校孩子的家長年齡偏大，這部分家長占家長總數(shù)的相當大的比重，在他們身上往往表現(xiàn)出一種只關(guān)心學(xué)生分數(shù)的片面教育思想，這也為家長學(xué)校工作帶來了壓力。扭轉(zhuǎn)他們片面的教育思想，實現(xiàn)家校共同的素質(zhì)教育思想，使學(xué)校發(fā)展中必須解決的問題。3.學(xué)校規(guī)模較小對學(xué)校的發(fā)展也有不利因素，教師之間、班級之間地不能形成較強較有效的競爭力，因此在教研組建設(shè)和班級建設(shè)上尚待完善與創(chuàng)新。4.隨著城市開放的腳步的加快，大量外來務(wù)工人員的子女將充實到學(xué)校生源中，這部分學(xué)生往往素質(zhì)偏低，這給學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生的管理也帶來了壓力。二、內(nèi)部背景分析（一）學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)學(xué)校于1999年進行全面改建，近十年來逐步完成了校園的亮化、綠化和美化、教學(xué)樓體的加固工程、后操場的整體塑膠化項目等，學(xué)校面貌煥然一新，校園文化品位大有提升，實現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)儀器和教學(xué)裝備的現(xiàn)代化，為學(xué)校進一步發(fā)展奠定了條件。（二）學(xué)校管理現(xiàn)狀1.教師結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占多數(shù)，這一結(jié)構(gòu)比較有利于教育教學(xué)。學(xué)校配套日趨完善，配足配齊了各種教學(xué)儀器及藝術(shù)、體育等專用教學(xué)儀器。填充了圖書，學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進一步充實，實現(xiàn)了校園網(wǎng)、班班通，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源人人共享。在硬件建設(shè)上臺階的同時，我們注重校園文化建設(shè)，按照“因地制宜，整體優(yōu)化”的工作策略，在三個樓層設(shè)立三個主題文化長廊，建立了開放式書屋，給孩子們開辟了宣傳櫥窗、宣傳牌板及流動展示臺、班級宣傳欄等展示空間。2.學(xué)校積極推行精細化管理，在細字上做文章，在實字上下功夫，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理。用制度的全面、細致，落實的具體、到位，管理的快速反應(yīng)，來推進精細化管理，促進校園和諧。3.創(chuàng)新扎實地開展德育工作。以育人為基點，以管理為尺度，以活動為載體，形成一套較為成熟的德育教育體系。學(xué)校始終堅持抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，同時能開展主題突出、形式生動的各類教育。學(xué)校形成了良好的校風(fēng)校紀，學(xué)生的文明程度在不斷提高。4.立足校本教研，錘煉師資隊伍。學(xué)校通過崗位培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)研修、參與教科研等方式，使領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)得到提高；在加強教師隊伍建設(shè)上，學(xué)校堅持“師德樹意識，業(yè)務(wù)促發(fā)展”的教師發(fā)展理念，進行了職業(yè)道德專題培訓(xùn)、班主任建設(shè)等專項活動，不斷提高教師的師德水平。同時立足校本教研，以課題為抓手，通過開展“課題帶動工程”“優(yōu)質(zhì)課堂工程”“教師讀書工程”“名師引領(lǐng)工程”這四個工程，促進教師研訓(xùn)，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。5.不斷規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育。在規(guī)范作息時間的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開展“我運動我健康”的陽光體育活動。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的過程性、激勵性評價體系。學(xué)校還在開齊開足并開好課程的同時，成立了多個興趣小組，經(jīng)常開展各種競賽活動和富有特色的讀書活動，學(xué)生參與度達到100%。6.開展特色活動，提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校秉承著“讓學(xué)生在團結(jié)和諧的樂園里健康成長”的辦學(xué)理念，在教育實踐中形成了“樂讀書促養(yǎng)成創(chuàng)和諧”的辦學(xué)特色。學(xué)校在校園文化建設(shè)上頗費心思的營造書香環(huán)境，學(xué)校我們注意以讀書節(jié)為抓手，通過開展異彩紛呈的活動，恒久學(xué)生的讀書熱情；為深化養(yǎng)成教育，我校按照細、活、實、新的管理思路，建立了《XXXX小學(xué)養(yǎng)成教育實施體系》，健全了落實措施，在全校初步開展了“XXXX小學(xué)爭章奪星行動”，以《體系》為依據(jù)分年級段、分項目開展爭章奪星活動，以強化和激勵措施為依托和載體，強訓(xùn)練，養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生與文明相伴，快樂成長。（三）學(xué)校品牌建設(shè)學(xué)校秉承著“讓學(xué)生在團結(jié)和諧的樂園里健康成長”的辦學(xué)理念，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，堅持教師學(xué)生的雙主體地位。讓學(xué)生在全面發(fā)展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展，讓學(xué)校成為師生共同成長的樂土。讓每個學(xué)生在全面發(fā)展的過程中快樂成長——培養(yǎng)幸福的樂學(xué)者；讓每個教師在自主發(fā)展的過程中體驗成功——打造成功的樂業(yè)者。（四）發(fā)展中遇到的突出矛盾和亟待解決的問題1.學(xué)校建筑面積小，是影響學(xué)校發(fā)展的一個不利因素，使學(xué)校在硬件建設(shè)上存在問題：學(xué)校個別專用教室不夠，學(xué)校運動場太小，學(xué)生的活動區(qū)域相對比較狹小。2.教育科研需要更為深入、扎實的開展。學(xué)校一直對教育科研比較重視，也圍繞教育科研開展了大量的活動，但教師科研緊迫感不強，影響了教科研活動的實效性。教師每人都有課題，但因為平時教學(xué)外的工作較煩瑣，使教師對教育教學(xué)的研究往往停留在表面，表現(xiàn)出一種急功近利，課題研究成果缺乏指導(dǎo)與實踐意義。3.學(xué)校缺乏品牌教師，核心競爭力不夠，在以研究性態(tài)度對待教育教學(xué)工作方面，氛圍不濃。學(xué)校缺乏品牌教師，影響到學(xué)校在社會上的核心競爭力；教師教育教學(xué)特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在校內(nèi)缺乏有影響力的骨干教師，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。今后在教師專業(yè)成長上要加大力度，加速培養(yǎng)骨干教師、品牌教師。4.班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。第三章學(xué)校未來三年發(fā)展思路及主要目標一、指導(dǎo)思想和發(fā)展思路學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，落實國家、省、市、區(qū)教育中長期規(guī)劃綱要，貫徹各級教育工作會議精神，依法治校、依法治教，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和教育質(zhì)量觀，全面深化素質(zhì)教育。進一步規(guī)范管理，加強師資隊伍建設(shè)，追求教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，立足學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展三位一體的新的制高點，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，進一步提高學(xué)校辦學(xué)品位。二、學(xué)校三年發(fā)展總目標今后三年，學(xué)校將秉承著“讓學(xué)生在團結(jié)和諧的樂園里健康成長”的辦學(xué)理念，在教育實踐中不斷探索“樂讀書、促養(yǎng)成、創(chuàng)和諧”的辦學(xué)特色，堅持以人為本，追求師生的共同發(fā)展。以規(guī)范化、精細化、特色化的管理，進一步加強學(xué)校管理，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)；以教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，大力實施教師讀書工程，深化培訓(xùn)力度，健全教師多元評價體系，促進教師的自我發(fā)展與自我升值，建立合作、奉獻、勤思、進取的教師隊伍；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為中心，以研究性學(xué)習(xí)為基點、以興趣小組活動為抓手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓校園成為學(xué)生獲取知識、鍛煉才干的樂園、讓學(xué)校成為教師發(fā)揮才智、彰顯價值的沃土。從而加快學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的步伐，努力創(chuàng)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園。第四章學(xué)校未來三年發(fā)展的主攻方向及主要策略措施一、學(xué)校管理目標：完善和確定以人為本的管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學(xué)校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。措施：1.領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范。我校依然要把建設(shè)一支團結(jié)、務(wù)實、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子作為長期目標，側(cè)重抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論學(xué)習(xí)、廉潔自律，業(yè)務(wù)水平的提高。力爭在未來的三年中，班子成員團結(jié)一致，主動承擔起學(xué)校發(fā)展的歷史責任，不斷加強自身建設(shè)，提高執(zhí)行力，在學(xué)校快速發(fā)展的前沿陣地發(fā)揮著積極作用。2.嚴格要求民主管理。進一步健全各種規(guī)章制度，使學(xué)校的各項工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。進一步加強依法辦學(xué)的力度，完善教代會工作的制度化、規(guī)劃化，深入各年級組，聽取意見，傳達反饋。堅持年末教師評優(yōu)考核過程的民主、公開，讓政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力，使廣大教師能主動積極參與到學(xué)校工作之中，營造和諧的管理機制，提高管理的針對性和有效性。3.完善家委會加強民主監(jiān)督。完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進學(xué)生健康發(fā)展。加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。4.人文關(guān)懷激勵考核。學(xué)校工會將一如既往以營造健康、熱烈、和諧的校園氛圍為宗旨開展豐富多彩的工會活動，將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，注重增強教師的職業(yè)幸福感，消除教師職業(yè)倦怠。完善教師崗位責任制，嚴格執(zhí)行聘任制，結(jié)構(gòu)工資制和教師獎懲制度，對為學(xué)校的特色化發(fā)展做出特殊貢獻的教師，按照貢獻的權(quán)重，結(jié)合崗位責任獎懲制度給予適當?shù)莫剟睢＃ㄗⅲ壕唧w獎勵措施見《XXXX小學(xué)教師績效考核方案》）5.積極創(chuàng)建“平安校園”，建立并完善學(xué)校安全制度，確保師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)的安全，定期和不定期的對校園進行安全檢查，校舍安全排查及時上報，隨時排除各項安全隱患。加強安全教育、宣傳，并與老師簽訂《安全責任狀》。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。二、德育工作目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有我校特色的學(xué)生。措施：1.強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學(xué)生中開展相對應(yīng)的主題活動。學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認真安排，形成制度。積極組織學(xué)生參加社會實踐教育活動，加強學(xué)生自我管理意識，將社會實踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式。2.管理制度要日趨完善。根據(jù)本校實際制定《晨會課要求》、《班隊活動實施要求》、《小干部培養(yǎng)細則》、《班主任工作職責》等具體制度。按照相關(guān)制度操作，并及時對制度中存在的問題進行反饋、修改，完善，用制度規(guī)范、約束德育工作，確保穩(wěn)步發(fā)展。3.養(yǎng)成教育初見成效。在前期養(yǎng)成教育的良好基礎(chǔ)上，深入探索具有我校特色的學(xué)生養(yǎng)成教育辦法，不斷完善《XXXX小學(xué)養(yǎng)成教育實施體系》，健全落實措施，在全校繼續(xù)開展“XXXX小學(xué)爭章奪星行動”，以《體系》為依據(jù)分年級段、分項目開展爭章奪星活動，以強化和激勵措施為依托和載體，強訓(xùn)練，養(yǎng)習(xí)慣。通過開展養(yǎng)成教育活動月以及每周的養(yǎng)成教育序列活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校每年要有1／3以上的班級獲得“文明班級稱號”，營造一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進集體，加快學(xué)校良好“三風(fēng)”的形成。4.育人環(huán)境形成合力。成立高素質(zhì)的家長委員會，定期活動，開展專題沙龍，傾聽家長心聲，讓家長參與學(xué)校管理，嘗試開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究，讓學(xué)校與家長同步、讓素質(zhì)教育走進每一個學(xué)生家庭。和社區(qū)緊密結(jié)合，充分利用社區(qū)的資源和優(yōu)勢開展活動，進行教育，不斷優(yōu)化社區(qū)、學(xué)校、家庭的三結(jié)合育人環(huán)境，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動推入社區(qū)，以形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力。5.德育基地日臻完善。學(xué)校要綜合運用社會合力共同做好德育實踐工作，要在綜合實踐活動方面有所突破，要在原有德育基地有效活動的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校的新的德育基地（如規(guī)范學(xué)校的國防教育體系，完善雛鷹軍訓(xùn)活動），重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。6.德育手段不斷創(chuàng)新。要求全體教師充分認識到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作的重要地位和作用，建立德育網(wǎng)站。網(wǎng)站擬設(shè)有“德育教育法規(guī)”、“德育資源庫”“德育成果展示”等。通過網(wǎng)上德育成果展示，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學(xué)校品牌，產(chǎn)生良好的社會聲譽。學(xué)校網(wǎng)德教育要有一定成效，要求全體教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)，做一個文明好網(wǎng)民。7.教育渠道廣泛拓展。以心理健康教育為抓手，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，做好特殊學(xué)生心理調(diào)節(jié)。加強法律普及教育，通過舉辦講座、觀看展覽、參加庭審以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生的法制意識。以生存教育為根本，重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。三、教師成長目標：以教師發(fā)展為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“規(guī)范化、精細化、人性化”為管理目標，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），全面提升師資隊伍的素養(yǎng)和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。措施：1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人能力。將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中。以“十二五讀書實踐工程”為抓手，深入開展教師讀書活動；以豐富教師的課余生活為目的，開展文體、拓展等活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。2.加強教師專業(yè)培訓(xùn)。堅持“以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓(xùn)模式，關(guān)注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學(xué)校確立的“善學(xué)習(xí)、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“課堂展評”、“教師論壇”、“校際間交流”等多元路徑發(fā)展教師。3.抓實骨干、青年教師培養(yǎng)。確立青年教師“一年掌握規(guī)范，三年勝任熟練，五年能挑重擔，十年力爭骨干”的培養(yǎng)目標，采取結(jié)對子、壓擔子、搭臺子的策略，鼓勵教師爭當“領(lǐng)頭雁”，為青年教師的成長、成才、成名創(chuàng)造機會。鼓勵教師學(xué)歷進修，力爭到2016年學(xué)校專任教師本科率達85％，學(xué)校中青年骨干教師能占專任教師的40%，形成優(yōu)秀的教師群體。4.課題引領(lǐng)教科研發(fā)展。以積極進取的態(tài)度，開展課題的實踐研究，促進教師整體素質(zhì)的提高。課題研究要緊緊依托于課堂，服務(wù)于課堂，注重過程性積累，基礎(chǔ)性探索，在教學(xué)實踐注意資料的積累和成果的提煉。省級課題《學(xué)生多元化評價的探索》將從戰(zhàn)略高度，通過課題的實施研究，實現(xiàn)學(xué)生評價的多元化，全面推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。5.建立多元的教師發(fā)展性評價制度。改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。四、教學(xué)工作目標：以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進“課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有學(xué)校特色的教學(xué)模式和課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。措施：1.完善管理計劃。根據(jù)學(xué)年度的總體目標，每學(xué)期要在課程標準的指示下精心設(shè)計各學(xué)科的教學(xué)計劃，做到目標明確、方法科學(xué)、措施得當、安排周密，使各科教學(xué)都能有計劃、有組織、有質(zhì)量的科學(xué)實施。在加強對計劃實施過程檢查的同時，責任到人，期末要對計劃完成情況進行全面總結(jié)，學(xué)校進行科學(xué)評估。2.加強對執(zhí)行課程計劃的管理。繼續(xù)貫徹教育局規(guī)范教學(xué)行為的管理意見，設(shè)置校本課程，合理安排三類課程并嚴格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好各類課程。各學(xué)科教師要增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，自覺嚴格執(zhí)行學(xué)科計劃、嚴格執(zhí)行“三表”，保證正常的教學(xué)秩序。3.打造高效課堂。深入加強課堂教學(xué)研究，積極提煉有效的教學(xué)模式，構(gòu)筑“自主、合作、探究的課堂文化”。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人。4.加大研究力度。提倡教師在行動研究中反思自己課程開發(fā)的實踐，提高自己的能力和素養(yǎng)；通過與課程專家的合作、與其他教師的協(xié)作及與學(xué)生的探究等，逐漸積累課程開發(fā)的能力；組織教師參與校本課程的開發(fā)，要求教師從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會到課程意識的內(nèi)在含義。5.以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控與過程性的專項抽測，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。6.加強教學(xué)精細化工作的管理。強化教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的科學(xué)管理，嚴格執(zhí)行“學(xué)校教學(xué)精細化管理實施細則”，課堂教學(xué)要返璞歸真，規(guī)避課堂作秀的不良習(xí)慣，強調(diào)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價“五環(huán)節(jié)”的一致性。進一步加強教學(xué)規(guī)范，正確把握教學(xué)基本要求，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強作業(yè)設(shè)計的研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和體驗式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。7.繼續(xù)開展體育、藝術(shù)2+1活動。體育方面普及學(xué)生的乒乓球技能和跳繩技能。藝術(shù)方面普及學(xué)生的豎笛技能，通過體育藝術(shù)2+1活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。使用好學(xué)生人手一冊的活動手冊，學(xué)校定期檢查。五、校園文化目標：完善校園硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，著力提高校園的軟件建設(shè)，營造特色校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細刻的精品學(xué)校，不斷形成我校的品牌文化。措施：1.理念文化。堅持學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)。我們的校風(fēng)是：文明求實進取合作。教風(fēng)是：博學(xué)精思靈活愛生。學(xué)風(fēng)是：樂學(xué)深思精煉扎實。校訓(xùn)是：團結(jié)勤奮創(chuàng)新健體。2.育人文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科內(nèi)涵、豐富人文科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得知識的同時，不斷發(fā)展思維品質(zhì)，不斷豐富其內(nèi)心世界、陶冶其情操、完善其人格。3.社團文化。組織各類學(xué)生社團，由專人負責，開展社團活動，豐富學(xué)生社團內(nèi)容，發(fā)展能力特長。每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生的知識，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。4.和諧的教師文化。從學(xué)校管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手，堅持以人為本的管理思路，加強人文關(guān)懷，營造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍，使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代的生活方式，達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。5.環(huán)境文化。以學(xué)校的歷史文化為依托，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實際，整體規(guī)劃學(xué)校的宣傳欄、壁畫，結(jié)合主要干道與走廊，美化校容校貌，讓師生沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，陶冶性情。增添校園小景觀，使校園更富有人文氣息。開展各種環(huán)境保護、安全維護系列活動，使“綠色校園”含義更為豐富。加強環(huán)境整潔、飲食衛(wèi)生等監(jiān)督管理工作，并拓展其內(nèi)涵，使校園更加有序、文明、潔凈。6.實施藝術(shù)化的校園文化活動。保留一年一度的校園師生傳統(tǒng)文化活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等。完善校園網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮校園廣播站作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。繼續(xù)開設(shè)“師生讀書活動”、“教師讀書沙龍”等文化項目，打造校園文化品牌。六、后勤服務(wù)目標：樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。措施：1.進一步深化后勤服務(wù)體制改革，提高服務(wù)人員主動服務(wù)意識，增強敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)制度。在以人為本的前提下，強調(diào)管理的科學(xué)性和有效性。2.校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。3.嚴格執(zhí)行收費制度和收費公示制，堅持校務(wù)公開。校產(chǎn)管理到位，錢財物管理規(guī)范，賬物相符，賬賬相符。教育教學(xué)用房管理到位，使用合理，按計劃添置或更新學(xué)校設(shè)施設(shè)備。七、學(xué)校特色目標：我校明確提出了“讓學(xué)生在團結(jié)和諧的樂園里成長”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本”的辦學(xué)思想，逐步探索出“樂讀書促養(yǎng)成創(chuàng)和諧”的特色發(fā)展之路。學(xué)校旨在通過“讀書”、“養(yǎng)成”兩大特色工作的開展帶動學(xué)校各個方面的發(fā)展，最終實現(xiàn)和諧校園的終極目標。措施：1.精心布置校園文化，彰顯讀書特色。為方便學(xué)生讀書我們在二樓和三樓分別設(shè)置了兩個開放式書屋“書香校園”、“快樂書吧”，在各個班級設(shè)立了班級圖書角，使學(xué)生隨時隨地都能與書為伴有書可讀。2.班級墻壁文化是一個學(xué)習(xí)中隊精神的集中體現(xiàn)。每個班級都有“黑板報”、“室內(nèi)展窗”和“班級宣傳欄”三大板塊，個個學(xué)生都有表現(xiàn)、對比、進步、成功的機會。3.通過每年一屆的讀書節(jié)，開展豐富多彩的讀書活動，美文誦讀、好書伴我行、親子共讀、閱讀大賽等一個又一個的讀書活動吸引著每一個學(xué)生、每一個家庭的參與；書香家庭、書香班級、讀書明星一個又一個的評比活動恒久了學(xué)生的讀書熱情。4.為深化養(yǎng)成教育，學(xué)校建立了《XXXX小學(xué)養(yǎng)成教育實施體系》，在全校開展了“XXXX小學(xué)爭章奪星活動”，以體系為依據(jù)分年級段、分項目開展爭章奪星活動，強訓(xùn)練、養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生于文明相伴，快樂成長。5.通過每學(xué)期的養(yǎng)成教育活動月，學(xué)校制定具體實施方案，從學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動習(xí)慣、文明禮儀等方面提出具體要求，開展一系列活動：成立文明督導(dǎo)隊，對課間學(xué)生不文明的行為進行監(jiān)督和規(guī)勸；舉辦主題班會探討“好習(xí)慣我知道”；開展黑板報評比、手抄報評比、征文比賽等多項活動，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)校管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。6.嚴格班級日常管理，落實行為習(xí)慣教育。嚴格班級的日常管理，優(yōu)化班級管理考評，切實