語法摘要-詞類、句子成分上課實用

語法主要是指客觀存在的語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,是語言中詞、短語、句子的組織規(guī)律。語法規(guī)律存在于人們的話語當(dāng)中。人們所說的話，每句話里的詞語怎樣搭配，怎樣排列，搭配和排列的結(jié)果是什么樣子，都要遵循一定的規(guī)則。語法研究的內(nèi)容，就是從無數(shù)具體的句子中抽象、歸納出句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如“火車”、“天氣”不能說成“車火”“氣天”；再如“我們都是帥哥美女”這句話中每個詞所占據(jù)的位置都是一定的。第一章語法概說

現(xiàn)代漢語的詞類現(xiàn)代漢語的詞可以分為實詞和虛詞兩大類。實詞——能夠單獨充當(dāng)句法成分，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞——的主要作用是連接和附著，包括副詞、介詞、連詞、助詞。此外還有嘆詞和擬聲詞，它們是比較特殊的詞類，也歸入虛詞。（一）名詞1、定義：表人或事物名稱的詞。2、類型：（1）表人：學(xué)生老師工人作家魯迅（2）表時間：早晨現(xiàn)在將來星期五今天上午（3）表處所：中國廣東羅定羅定中學(xué)（4）表方位：前面屋里上下東西（5）表具體事物：飛機山水牛（6）表抽象事物：事業(yè)思想

3、特點（1）經(jīng)常充當(dāng)主語、賓語，一般不能作謂語（2）能與數(shù)量詞結(jié)合，前面一般不能加副詞。（很人、太人……）第一節(jié)詞的分類（上）實詞4、練習(xí)：找出下列句子中的名詞，并標明屬于哪一類名詞。這是閏土的父親所傳授的方法。正午習(xí)字，晚上對課。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下表人：表時間：表處所：表方位：表具體事物：表抽象事物：閏土父親正午晚上三味書屋中間下面畫匾梅花鹿樹方法（二）動詞1、定義：表示動作、行為、心理活動或存在、變化等意義的詞。2、類型：1）表具體動作的：走、坐、聽、看2）表抽象行為的：宣傳、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、研究、批評3）表起止活動的：開始、進行、結(jié)束4）表使令：使、讓、派、請、要求、命令、5）表心理活動的：愛、恨、怕、想念、打算、懊悔6）表存在、變化、發(fā)展、消失的：存在、有、增大、發(fā)生、發(fā)展、變化7）表判斷的（判斷動詞）：是、就是8）表可能、意愿（能愿動詞）：能夠、能、應(yīng)該、會、應(yīng)當(dāng)、必須、要、愿意、肯、允許9）表趨向的（趨向動詞）：進、出、上來、下去、過來、起來、出去、回去3、特點：（1）經(jīng)常作謂語，一般能帶賓語。（2）后面一般能帶“著、了、過、起來、下去”等詞表示時態(tài)。（3）前面能加副詞“不”或“沒有”，但一般不能與程度副詞“最”“很”等結(jié)合。（表心理活動的動詞除外）（4）可以重疊（AA、ABAB式）4、練習(xí)：找出下列句子中的動詞。這是閏土的父親所傳授的方法。正午習(xí)字，晚上對課。中間掛著一塊匾：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。是傳授習(xí)對掛畫伏（三）形容詞1、定義：是用來表示人或事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語。2、類型：表人或事物的形狀：大、小、高、矮、長、整齊表人或事物的性質(zhì)：好、黃、英明、偉大、甜、硬表人或事物的狀態(tài)：快、熱烈、認真、熟練、干凈3、特點：（1）一般能與否定副詞“不”和程度副詞“很”、“十分”等結(jié)合。（2）經(jīng)常充當(dāng)定語，少數(shù)也可作狀語、補語。（3）能作謂語，但一般不能帶賓語。（4）可以重疊（AA、AABB式）4、練習(xí)：找出下面句子中的形容詞。

這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠；但小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有一片光明。朦朧橘紅遠小鎮(zhèn)定勇敢樂觀（四）數(shù)詞1、定義：是表示人或事物的數(shù)目的詞。2、類型：確數(shù)（基數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、倍數(shù)）：一、二、百、千、三分之一概數(shù)：幾、很多、少數(shù)序數(shù)：第一、初五（農(nóng)歷）、老大、老三3、主要特點：一般不能直接跟名詞結(jié)合，必須與量詞組合數(shù)量詞組才能與各詞組成偏正結(jié)構(gòu)。（五）量詞1、定義：是表示事物或動作行為計算單位的詞。2、類型：（1）物量詞（表示事物的單位）如“丈、尺、個、雙、副”“數(shù)詞+物量詞+名詞”如：一本書（2）動量詞（表示動作行為的單位）如“次、同、趟、遍”“動詞+數(shù)詞+動量詞”如：去一次、走一趟（六）代詞1、定義：是指具有替代作用的詞。2、類型：1）人稱代詞：我（們）、咱、你、他、它、自己、人家2）疑問代詞：誰、什么、哪（里）、怎么、什么樣、多少3）指示代詞：這、那、這會兒、這些、這樣、3、特點：（1）一般不受其它詞語的修飾。（2）代替哪類詞就具有哪類詞的句法功能。（一）副詞1、定義：是用在動詞或形容詞前邊，表示時間、頻率、程度、范圍、肯定或否定以及語氣的詞。2、類型：（1）表時間：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、早就、正在、早已、正、剛剛、才、馬上、終于、（2）表頻率：就、還、再、屢次、一直、一向、又、也（3）表程度：很、最、更（加）、極（其）、十分、非常、太、稍微第二節(jié)詞的分類（下）虛詞（4）表范圍：都、全、總、一律、一齊、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅、只（5）表示肯定、否定：必、當(dāng)然、的確、不、未、勿、何必、莫（6）表語氣：可、偏偏、難道、豈、究竟、到底、其實、大約、也許、竟然、果然3、特點：1）一般能修飾動詞、形容詞，不能修飾名詞。2）一般都能作狀語，只有“很”、“極”等少數(shù)可以作補語。（二）介詞1、定義：是用在名詞、代詞或詞組前面，分別與這些詞合在一起修飾或者補充說明動詞、形容詞，表示時間、處所、方向、對象等意義的詞。2、類型：表示時間、處所、方向的：自、從、于、沿著、順著、靠表示方式的：以、照、按、依、將、按照、依據(jù)表示對象、關(guān)聯(lián)的：和、跟、同、連、對于、替、給、關(guān)于表示原因、目的的：由于、為了、為著、為表示比較的：比、跟、同表示排除的：除、除了3、特點：介詞一般不能單獨使用，它必須與名詞、代詞或其它詞結(jié)合在一起組成介賓短語，方能在句中充當(dāng)一個句子成分。為方便記憶，下面把常見的介詞及其用法編成口訣：自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于（由、于）、對于、為了、到，和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對、向、往、朝------用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。

練習(xí)：找出下列句中的介詞。1、價值來源于勞動。2、人們對于春之來臨，往往是從自然界的變化中得知的。3、為了發(fā)展商品經(jīng)濟，十分需要人們了解、關(guān)心和重視它。4、如果能對你們有一點啟發(fā)，我將喜出望外。5、種種美好的想象都可以由這兩句詩中產(chǎn)生出來。1、于2、對于從3、為了4、對5、由（三）連詞1、定義：是連接詞、詞組或句子，表示它們之間的各類關(guān)系的。它包括：（1）連接詞或詞組的：和、跟、同、與、及、而（2）連接分句的：不但……而且、因為……所以2、類型：按表示的關(guān)系可分為：1）表并列：和、跟、同（和介詞不同，它連接的前后詞語的的關(guān)系是并列的）2）表承接：而3）表選擇：或者4）表遞進：不但……而且、并且5）表轉(zhuǎn)折：雖然……但是、然而6）表因果：因為……所以、因此7）表假設(shè)：如果……（就）……、即使（縱然、哪怕、就算）……（也）（屬于讓步假設(shè)）8）表條件：只有……（才）……表必要條件只要……（就）……表充分條件無論……（都）……（四）助詞1、定義：是附著在詞、詞組、句子之后起語法作用的詞。2、類型：（1）時態(tài)助詞：著、了、過（2）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得（3）語氣助詞：吧、嗎、罷了、呢、啊3、特點：獨立性最差，附著性最強。（五）嘆詞1、定義：是表示感嘆或呼喚、應(yīng)答的詞。2、類型：（1）表示強烈感情的：唉、啊、哎呀（2）表示呼喚、應(yīng)答的：喂、嗯、哈（六）擬聲詞定義：是模擬聲音的詞。例如嘭、嘩啦、叮當(dāng)、轟隆隆等。1．選出下面一句話中紅色的詞的詞性正確的一組()

明天早晨我和李光、王平同學(xué)

在學(xué)校集合去爬山。

A．副，連，代，連，動

B．副，介，代，介，名

C．名，連，名，介，動

D．名，介，名，動，名

綜合練習(xí)：C2．對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是：()

A．①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞

B．①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞

C．①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞

D．①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞D3．對下列紅色的詞詞性判斷正確的一項是：()

①他畫的畫得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要教育。A.①動詞

名詞

②形容詞

介詞B.①名詞

名詞

②副詞

介詞

A4、對“下”的詞性的分析，正確的一組是：()

老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。

A.①動詞②方位詞③量詞B.①介詞②方位詞③量詞C.①動詞

②助詞③量詞D.①介詞

②助詞③量詞A

5、下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是：()

①跟著好人學(xué)好事②我跟他是同桌③我跟他學(xué)唱歌④那鞋的跟高得沒法穿

A．①動②介③連④名

B．①介②動③動④名C．①動②介③連④形

D．①動②連③介④名D

6、選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項()

A.春回大地群山綠

B.春風(fēng)又綠江南岸C.一汪綠水慰平生

D.紅了櫻桃綠了笆蕉

C

7、判斷下列句子中紅色的詞的詞性，寫在句末括號中。

①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。()②月色便朦朧在這水氣里。()③月色給大地帶來一片朦朧。()④他患了一場大病。()⑤他病了三天。()

⑦這把鎖銹死了。()⑧這把鎖長了銹。()

形動名名動

動

名一、句子分類概說句子可以根據(jù)不同的標準來分類，根據(jù)語氣分，可分為：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。從結(jié)構(gòu)上將句子分為單句和復(fù)句兩大句類，然后再分出句型和句式。一般句現(xiàn)行漢語語法學(xué)的單句體系如下：雙賓句

名詞謂語句連謂句動詞謂語句兼語句形容詞謂語句存現(xiàn)句主謂謂語句“把”字句“被”字句名詞性非主謂句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句嘆詞句擬聲詞句句子的分類單句主謂句

非主謂句第三節(jié)句子的成分和主干一、句子的成分構(gòu)成句子的詞或短語之間有一定的語法關(guān)系，根據(jù)不同的語法關(guān)系可分成：

主語（用“==”表示）、謂語（用“—”表示）、賓語（用“~~~”表示）、定語（用“（）”表示）、狀語（用“[]”表示）、補語（用“<

>”表示）等幾種句子成分。

句子的各個成分在句子中的位置可以用以下的公式表示（完全語法公式）[時間/方位狀語]，（定語）主語+[狀語]謂語<補語>+（定語）賓語口訣：謂前為狀謂后補，定語必居主賓前。（即：狀語+動/形：快快地走）（定語+名/代：紅花）[]（）[[]]（）（1）主語是陳述的對象，指明說的是什么人或事物，一般由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。例如：祖國是我們的偉大母親。我們是祖國的花朵?？忌媳本┐髮W(xué)的就是他。

（2）謂語是陳述主語的內(nèi)容，說明主語是什么、干什么或怎么樣，一般由動詞、形容詞充當(dāng)。（名詞有時可作謂語，但僅限于說明日期、天氣等。）例如：烏云消散了。樹葉黃了。祖國是我們的偉大母親。今天星期天。你干得漂亮！（3）賓語是在謂語（謂語是動詞的時候）后面，表示謂語動詞所涉及的對象，一般由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。例如：考上北京大學(xué)的就是他。祖國是我們的母親。大家都熱愛首都北京

。注意：一個句子一定有主語和謂語，但不一定有賓語，如：火車開動了。~~~~~~~~~~~~（4）定語是在主語或賓語前邊，用來修飾、限制主語或賓語的連帶成分，表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。一般由形容詞、代詞、數(shù)量詞充當(dāng)。例如：(偉大的)祖國是(我們的)母親。（三杯）美酒敬親人。

（5）狀語是在謂語前邊，用來修飾、限制謂語（一般是動詞或形容詞）的連帶成分，表示動作行為的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。一般由形容詞、副詞、介賓短語充當(dāng)。例如：他［勇敢］地站出來。他[已經(jīng)]走了。他[在課室里]上課。

（6）補語是在謂語后邊，用來補充說明謂語（一般是動詞或形容詞）的連帶成分，用來補充說明動作行為的情況、結(jié)果、數(shù)量、性狀等。一般由形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞充當(dāng)。例如：這場雨來得<又突然又猛烈>。哥哥比弟弟大<三歲>。小狗從屋里跑<出來>。

句子的各個成分在句子中的位置可以用以下的公式表示（完全語法公式）[時間/方位狀語]，（定語）主語+[狀語]謂語<補語>+（定語）賓語例如：早上六點半，戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生正在認真地掃除校道上的垃圾?？谠E：謂前為狀謂后補，定語必居主賓前。（即：狀語+動/形：快快地走）（定語+名/代：紅花）[]（）[[]]（）漢語句子成分口訣主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

練習(xí)：用符號劃分下列各句的成分。1）石拱橋的橋洞成弧形。2）橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理。3）永定河上的盧溝橋，在公元1189到1192年間修建。4）這一切數(shù)據(jù)表明：中國正在崛起。5）淵博的學(xué)識和堅強的意志，是事業(yè)成功的保證。6）1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”

二、句子的主干(主謂賓）句子的主干，就是把句中定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮后剩下的部分。句子的主干一般是由主語、謂語和賓語組成的。提煉出來的主干表達的意思一般有以下三種：誰是什么誰干什么誰怎么樣例如：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。分析：這是一個主謂句