《“探界者”鐘揚(yáng)》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)

《“探界者”鐘揚(yáng)》優(yōu)質(zhì)課教案(統(tǒng)編版高一必修上)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)典型事例，分析人物形象。（人物通訊中人物的形象特點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)矛盾沖突和側(cè)面描寫(xiě)展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的手法。（表達(dá)技巧，即描寫(xiě)展現(xiàn)人物的方法）3、領(lǐng)悟鐘揚(yáng)在科研崗位上不懈追求的獻(xiàn)身精神。（人物的時(shí)代價(jià)值、意義）二、課題人物導(dǎo)入2018年獲得十大感動(dòng)中國(guó)人物——鐘揚(yáng)：長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車(chē)禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。其頒獎(jiǎng)辭為：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限。跋涉十六年，把論文寫(xiě)滿(mǎn)高原。倒下的時(shí)候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花不求雕梁畫(huà)棟，只綻放在高山礫石之間。三、整體把握課文，全文從哪些方面展現(xiàn)了鈡揚(yáng)的形象？其時(shí)代價(jià)值、意義是什么？（可順帶強(qiáng)調(diào)小標(biāo)題在人物通訊中的好處：內(nèi)容指向明確，層次結(jié)構(gòu)鮮明）1、“英雄”少年——不安分（堅(jiān)定樂(lè)觀）2、種子達(dá)人——“鐘大膽”（愛(ài)崗敬業(yè)）3、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)——愿意教人（熱心科普）4、“接盤(pán)”導(dǎo)師——“暖”(擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài))5、生命延續(xù)——先鋒者（犧牲忘我）|四、作者怎樣表現(xiàn)人物，讓人物立體豐滿(mǎn)的？明確：主要通過(guò)人物的語(yǔ)言和正側(cè)結(jié)合的描寫(xiě)手法。（讓學(xué)生結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容回答）五、在把握課文主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，題目“探界者”在此通訊中如何理解？體現(xiàn)了怎樣的精神境界？明確：1、探學(xué)習(xí)工作之界2、探植物學(xué)之界3、探科普之界4、探教書(shū)育人之界5、探生命之界這些充分體現(xiàn)了鈡揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神。結(jié)合以上三、五兩個(gè)方面，讓學(xué)生概括總結(jié)本通訊的主旨，教師校正明確。六、總結(jié)。通過(guò)三篇人物通訊，讓學(xué)生初步掌握人物通訊的一般寫(xiě)法。明確：1、以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過(guò)人物新近的行動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌。（主旨或時(shí)代價(jià)值意義）2、人物生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處，有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。（形象特點(diǎn)）3、通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界，通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話(huà)等表現(xiàn)人物活的性格特征，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的內(nèi)心世界。（手法技巧）“探界者”鐘揚(yáng)（課后練習(xí)）1.按拼音寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的漢字?jǐn)M南______（jiè）______迫（xié）毛______（pī）屋______（jǐ）調(diào)______（kǎn）______寫(xiě)（zhuàn）2.“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”的區(qū)別是？3.詞語(yǔ)解釋開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：得意揚(yáng)揚(yáng)：跌宕起伏：4.下列那一項(xiàng)不是“達(dá)人”古代的意思（）A.指通達(dá)道理的人B.指豁達(dá)知命的人C.在某方面非常精通的人。5.本文的作者是（）閱讀理解鐘揚(yáng)結(jié)婚沒(méi)幾年，33歲的鐘揚(yáng)就成了武漢植物所副所長(zhǎng)。后來(lái)，這位在生活和工作中都雷厲風(fēng)行的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無(wú)法理解的事情一放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師。2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來(lái)到復(fù)且大學(xué)。那年5月鐘揚(yáng)報(bào)到時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有過(guò)渡房，臨時(shí)給他找了一套系里別的老師提供的毛坯房。他毫無(wú)怨言地接受了這個(gè)連煤氣、熱水器都沒(méi)有的房子，洗著冷水澡住了半年。盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子”卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無(wú)人區(qū)”一西藏。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部授藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問(wèn)，鐘揚(yáng)為什么要收集種子?一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類(lèi)占到了三分之一。有些地方甚至百年來(lái)無(wú)人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估。鐘揚(yáng)曾在一次公開(kāi)演講中這樣介紹。他扎根在此，努力為人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。6.文中是是如何寫(xiě)出了鐘揚(yáng)不為名利所累的可貴精神？7.面對(duì)如此差的校園環(huán)境，鐘揚(yáng)毫無(wú)怨言體現(xiàn)了他怎么樣的精神？8.作者為什么在文中使用非常精確的數(shù)字？（例如：他收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，占到了西藏特有植物的1/5）9.作為2018年感動(dòng)中國(guó)人物，鐘揚(yáng)老師給我們哪些啟示？“探界者”鐘揚(yáng)（答案）1.芥；脅；坯；脊；侃；撰2.都有“檢驗(yàn)”的意思，“實(shí)驗(yàn)”的對(duì)象是未知的。而“實(shí)驗(yàn)”的對(duì)象是某事或某物。（試驗(yàn)新機(jī)器）3.比喻說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章直截了當(dāng)；形容非常得意的樣子；形容事物多變，不穩(wěn)定。4.在某方面非常精通的人。5.葉玉婷6.放棄“副局級(jí)干部”身份和待遇，甘愿去做