2023年詩歌活動總結(jié)

第11頁共11頁2023年?詩歌活動總?結(jié)__年?__月__?日下午四點?半，由我班?主辦的中外?名篇詩歌朗?誦大賽在熱?烈的掌聲中?圓滿地落下?了帷幕。此?次活動秉承?我校優(yōu)秀校?園文化，以?“誦中外詩?歌，展青春?風(fēng)采”為活?動主題，以?激發(fā)選手們?對詩歌的熱?愛，保護(hù)優(yōu)?秀文化，豐?富選手們及?觀眾的知識?面為目的。?比賽現(xiàn)場選?手們才華橫?溢的表演博?得了評委及?觀眾的陣陣?喝彩與掌聲?。通過這次?活動既豐富?了大家的課?余生活，又?為詩歌朗誦?愛好者提供?了一個展現(xiàn)?自己的舞臺?。活動目?的:1.?傳承中外優(yōu)?秀的詩歌文?化，保護(hù)中?國優(yōu)秀的文?化遺產(chǎn)，增?強(qiáng)廣大學(xué)生?對中國優(yōu)秀?文化的熱愛?之情，提高?大家學(xué)習(xí)中?外優(yōu)秀文化?的積極性。?2.豐富?校園精神文?化生活，寓?教于樂，學(xué)?習(xí)中娛樂，?娛樂中學(xué)習(xí)?，充實大家?的課余生活?。3.提?高大家的審?美意識，讓?大家認(rèn)識到?美是無處不?在，始終要?以一種美的?心態(tài)接人待?物。4.?加強(qiáng)我班班?委的___?能力，讓更?多的班委在?___活動?中得到鍛煉??；顒觾?nèi)?容:此次?詩歌朗誦大?賽于__年?__月__?日下午15?:30在弘?德樓133?04教室開?展，全班_?__組選手?報名參賽。?本次活動包?括兩個部分?，第一部分?是觀看視屏?，內(nèi)容是有?關(guān)如何朗誦?詩歌的介紹?，還有三個?配樂詩歌朗?誦。第二?部分邊輪到?同學(xué)們一展?拳腳了。主?持人分別介?紹了出席評?委和比賽要?求及評分細(xì)?則后比賽開?始，選手依?抽簽順序開?始演講。根?據(jù)評委打分?，評出前三?名，由主持?人頒發(fā)獎品?。最后，主?持人宣布比?賽結(jié)束。?活動效果及?意義:通?過這次活動?，同學(xué)們對?詩歌朗誦都?有了一些了?解，也使參?賽者的普通?話得到了鍛?煉。同時使?我班班委的?實踐能力和?___能力?也得到了鍛?煉?；钴S了?我班學(xué)生的?課余生活，?提高我班學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活質(zhì)量。?在___工?作方面，準(zhǔn)?備工作做的?較好，規(guī)則?的制定和打?印都很到位?，詩歌朗誦?視屏等也選?得比較好，?參賽者的出?場次序以及?背景音樂的?拷貝都做得?較好。本次?比賽評選出?了班上的前?三名:第?一名孫躍;?第二名敖祥?瓊;第三名?:趙紅君。?活動經(jīng)驗?與不足:?雖然此次比?賽總的來說?，還是比較?成功的，但?仍然有很多?不足之處等?待著我們進(jìn)?一步完善。?1、與評?委的聯(lián)系不?及時，沒能?讓評委在短?時間內(nèi)理解?評分規(guī)則。?2、宣傳?工作不太到?位，沒能讓?同學(xué)們真正?理解到參加?這次活動的?意義，因此?全班僅有_?__人參加?。3.設(shè)?備方面也有?些欠缺，多?媒體的視頻?播放器出了?點問題，因?此原本穿插?的一段視頻?也沒能放，?主要還是因?為時間緊迫?沒能檢查好?設(shè)備。4?、活動前沒?有進(jìn)行模擬?，以至于現(xiàn)?場有點混亂?。5、教?室位置坐的?零散不集中?，以至于看?起來懶散。?在以后的?工作中，我?們會借鑒本?次活動的成?敗，希望做?得更出色。?篇二:詩?歌朗誦會活?動總結(jié)_?_我的夢、?___詩歌?朗誦會活動?總結(jié)誦讀經(jīng)?典，感受生?活的詩情畫?意;愛我中?華，振奮心?靈的___?昂揚?！拔?的夢、__?_”詩歌朗?誦會，讓整?個文院沉浸?在朗朗的書?聲之中，而?我們也在體?味經(jīng)典的過?程中，更加?刻的感受到?中華詩詞文?化的博大精?深。在這?次活動的舉?辦過程中，?有許多成功?之處:創(chuàng)?新意識:這?場不同尋常?的朗誦會得?益于最初制?定方案時的?“形式不限?，人數(shù)不限?”，這樣就?給了同學(xué)們?更大的空間?去發(fā)掘他們?的文藝潛能?，提高大家?的創(chuàng)新意識?。因此在比?賽現(xiàn)場，我?們不僅可以?聽到抑揚頓?挫、情感飽?滿的詩歌朗?誦，也可以?感受絲竹管?弦的聲聲入?耳，體會筆?墨書香的視?覺盛宴，更?能欣賞優(yōu)雅?細(xì)膩的__?_。這使每?個節(jié)目都在?突出朗誦的?基礎(chǔ)上展示?了多種文藝?形式，增加?了活動的亮?點，增強(qiáng)了?觀眾興趣，?為活動的成?功添上了畫?龍點睛的一?筆。奉獻(xiàn)?的精神:雖?然真正的比?賽只是短短?的兩個小時?，可是在決?賽之前，主?持人及相關(guān)?學(xué)生就在會?場集合，布?置會場。有?的裝飾幕布?，有的搬運?音響設(shè)備，?正式比賽也?開始了，一?直到比賽結(jié)?束，大家都?保持高度緊?張的精神狀?態(tài)。即使再?累也沒有聽?到一聲抱怨?，雖然很辛?苦，為了演?出的成功，?大家還是在?努力工作著?。這種服務(wù)?和奉獻(xiàn)精神?，飽滿的工?作熱情讓節(jié)?目的精彩可?以得到最大?限度地展示?。當(dāng)然，?也有不足之?處:場地?有點小，限?制了學(xué)生的?發(fā)揮，也限?制了觀眾的?人數(shù)，影響?了朗誦的效?果。最后，?決賽結(jié)束后?應(yīng)該請評委?進(jìn)行點評，?讓大家知道?自己的不足?與優(yōu)勢，有?利于同學(xué)們?的文化素質(zhì)?的提高以及?下次比賽的?開展。金無?足赤，不足?的總結(jié)是為?了下次做的?更好，相信?吸取經(jīng)驗的?我們會做得?更加___?，由于時間?關(guān)系把這個?環(huán)節(jié)給漏掉?了。詩歌?朗誦會的舉?辦，不僅弘?揚了中華民?族優(yōu)秀的傳?統(tǒng)文化，也?增強(qiáng)了我校?學(xué)生的文化?底蘊和文學(xué)?功底，書寫?出我們更加?詩意的人生??；顒拥某?功落幕也讓?我們有了更?多的收獲與?經(jīng)驗，帶著?這些收獲，?我們又重新?上路，迎接?下一個挑戰(zhàn)?!篇三:?詩歌活動小?結(jié)這學(xué)期?,我們開展?了“輕叩詩?歌大門--?與詩同行”?的活動。在?這一次綜合?性語文學(xué)習(xí)?活動中，我?們廣泛地閱?讀了詩歌，?不僅拓展了?知識面，而?且還深深地?感受到祖國?詩歌文化的?博大精深，?體會詩中所?蘊含的美麗?與感情，了?解詩歌的內(nèi)?涵，真是受?益匪淺。?首先，我們?小組的四名?同學(xué)制定了?活動計劃，?進(jìn)行了明確?的人員分工?，各自回家?搜集唐詩、?宋詞、元曲?與現(xiàn)代詩，?并將搜集來?的資料聚集?在一起，在?組長的帶領(lǐng)?下，進(jìn)行閱?讀與交流。?在交流中，?我們感受到?了古詩與現(xiàn)?代詩的不同?之處:古詩?的語言比較?凝煉、內(nèi)涵?豐富;現(xiàn)代?詩的寫法則?比較自由，?更適合抒發(fā)?詩人的情感?;我們還了?解到了詩歌?的分類與詩?歌的表現(xiàn)手?法……總之?，我們學(xué)到?了許多以前?不知道的知?識。這次活?動，使我們?在詩歌的海?洋中暢游的?同時，也大?開了眼界。?當(dāng)然，我?們也學(xué)會了?許多閱讀詩?歌、體會詩?歌的技巧。?例如:我們?在讀詩的時?候，知道了?去聯(lián)系生活?實際讀、不?同的詩比較?著讀、邊描?繪畫面邊讀?等，這些都?是我們通過?學(xué)習(xí)自己總?結(jié)出來的經(jīng)?驗，這些經(jīng)?驗不僅可以?幫助我們更?好地了解詩?歌，也可以?讓我們走進(jìn)?詩的意境中?去，感受詩?人當(dāng)時的情?感。在學(xué)?習(xí)了寫詩歌?的方法之后?，我們還試?著自己寫了?幾首童趣盎?然的小詩，?感受了一回?當(dāng)“小詩人?”的感覺。?我們的詩中?雖然還有著?欠缺的地方?，但字里行?間都洋溢著?童趣，令我?們自己贊嘆?不已。雖?然這次活動?時間很短暫?，但輕叩詩?歌大門，在?我們面前展?出了一個美?麗的詩歌的?世界，從而?讓我們挖掘?到了詩歌海?洋中的無數(shù)?珍寶。讓我?們徜徉在詩?歌的百花園?中，讓生活?充滿詩意，?讓詩歌陪伴?我們成長!?篇四:詩?歌活動小結(jié)?詩歌有著?悠久的歷史?，在二千多?年前，我國?就有了第一?部詩歌總集?--《詩經(jīng)?》。詩歌在?中國文化的?寶庫中，就?像一顆閃亮?的明珠，散?發(fā)出璀璨的?光輝。本學(xué)?期我們展開?了“與詩同?行”的活動?，在這次活?動中，我們?走進(jìn)了詩歌?的國度，去?欣賞詩歌，?體會詩歌所?描述的意境?，領(lǐng)略詩歌?獨有的__?_力。首?先，我們自?發(fā)地分了組?，制定活動?計劃，確定?了每個人的?工作，如:?我們這組就?由馬昕宇等?人收集現(xiàn)代?詩，柯霽虹?等人收集古?詩，等一切?都準(zhǔn)備就緒?后，就開始?行動了，大?家將收集來?的資料按內(nèi)?容進(jìn)行了歸?類整理，這?些對我們理?解和欣賞詩?歌起了很重?要的作用。?通過這次活?動我們還收?獲了許多了?知識，我們?了解了詩歌?的起源，學(xué)?習(xí)了如何去?欣賞詩歌，?嘗試了自己?寫詩，在這?當(dāng)中，讓我?受益匪淺的?是欣賞詩歌?的方法。如?杜甫的《春?夜喜雨》來?說，這首詩?我是通過注?釋和收集詩?歌背景資料?來理解欣賞?的。在資料?的幫助下，?我體會到這?是一首無言?律詩，詩中?寫了春夜降?雨，滋潤了?大地萬物，?表達(dá)作者內(nèi)?心的喜悅之?情。全詩沒?有一個“喜?”字，但處?處體現(xiàn)著詩?人的喜悅，?可見詩人在?語言上很下?功夫。當(dāng)然?，欣賞詩歌?的方法還有?很多，這些?都需要我們?在平時欣賞?詩歌時不斷?總結(jié)、體會?。學(xué)習(xí)了?這么多詩歌?，我們還開?展了詩歌朗?誦比賽。在?老師的主持?下，我們先?在組內(nèi)初賽?，內(nèi)容自選?，形式多樣?，從每組中?推選出一名?優(yōu)秀選手，?再參加班級?的復(fù)賽，為?了使比賽公?平公正，還?推選出四名?評委參與打?分，選手們?一個個聲情?并茂，朗讀?的有聲有色?，獲得同學(xué)?們熱烈的掌?聲，經(jīng)過一?場激烈地角?逐，評出了?前三名，分?別是?、-?、??-、老師還?給他們發(fā)了?獎品。最后?，我們還每?人辦了一份?“遨游詩海?”的手抄報?，并在全班?展覽評比，?評出優(yōu)秀作?業(yè)，頒發(fā)獎?品。通過?一系列的活?動，我進(jìn)一?步感受了中?國詩歌帶給?人美的享受?，也讓我掌?握了欣賞詩?歌的方法。?這次綜合性?學(xué)習(xí)雖然結(jié)?束了，但我?們對詩歌的?熱情還沒有?消退，讓我?們徜徉在詩?歌百花園中?，讓生活充?滿詩意，讓?詩歌陪伴我?們一生。?篇五:六年?級第六單元?詩歌活動總?結(jié)一、漫?漫求索路?第一階段:?醞釀、起步?在調(diào)查準(zhǔn)?備過程中，?我們對六年?級學(xué)生進(jìn)行?了詢問、訪?談、調(diào)查，?并設(shè)計了一?份調(diào)查問卷?。通過調(diào)查?統(tǒng)計，我們?發(fā)現(xiàn):1?、學(xué)生對詩?歌的興趣，?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了?我們預(yù)想，?學(xué)生不但喜?歡讀詩，而?且經(jīng)常摘抄?詩，并能記?住一些精美?的詩句，大?部分的同學(xué)?都曾蒙發(fā)過?寫作的欲望?，并確實有?過嘗試的經(jīng)?歷。這所有?的一切，都?有力的證實?了一點:"?兒童詩歌創(chuàng)?作"的實驗?，順應(yīng)了學(xué)?生的強(qiáng)烈愿?望，學(xué)生對?詩歌興趣，?給活動的成?功，提供了?有力的保證?。2、通?過調(diào)查分析?發(fā)現(xiàn):學(xué)生?雖對詩歌有?濃厚的興趣?，但對"詩?歌"的認(rèn)識?膚淺。有的?一無所知，?有的只憑,?感覺認(rèn)識到?詩歌有"語?言凝煉，順?口(押韻)?、有___?、回味無窮???"的特?點，可見，?學(xué)生有一定?的感悟能力?，這也給活?動的成功提?供了一定的?可能性。?3、學(xué)生對?詩歌的學(xué)習(xí)?，帶有一定?的沖動與盲?目性，對詩?歌的特點認(rèn)?識不足，認(rèn)?為寫詩歌很?簡單、很容?易，可以一?揮而就，所?以雖然都曾?有過創(chuàng)作詩?歌的經(jīng)歷，?但從學(xué)生即?興創(chuàng)作的作?品看，缺少?內(nèi)涵，不講?技巧。其中?，只有__?_%的學(xué)生?，能按詩歌?的形式借事?、借物、借?景抒情，有?___%的?學(xué)生能寫出?朗朗上口的?三、五名詩?，有___?%的學(xué)生，?思路混亂，?語言零散，?找不到詩的?感覺，他們?不知道"詩?歌創(chuàng)作"要?講求"循序?漸進(jìn)"。平?時，只知道?煩惱時寫，?高興時寫???認(rèn)為寫出?來的就是"?詩歌"，只?知抒懷，不?講文字表達(dá)?，其實這種?沖動，確實?是我們詩歌?創(chuàng)作必備的?___，而?學(xué)習(xí)的盲目?性、隨意性?，學(xué)生進(jìn)行?詩歌創(chuàng)作的?底蘊積累、?詩歌語言表?達(dá)的技能、?技巧，也恰?是我們所需?要加以輔導(dǎo)?和重視的?地方。在對?學(xué)生認(rèn)識詩?歌、學(xué)習(xí)詩?歌、創(chuàng)作詩?歌的程度，?有了全面系?統(tǒng)的了解之?后，我們教?研組成員進(jìn)?行了綜合分?析，整理，?并針對性地?制定了第二?階段的研究?方案。第?二階段:探?索、求知?在這一階段?，我們做了?大量的實際?工作:1?、"興趣是?最好的老師?"，研究一?開始，我們?多次___?學(xué)生進(jìn)行讀?背大賽、詩?歌朗讀比賽?、"詩歌常?識多少"競?賽，出圖文?并茂的"詩?歌小報"等?活動，通過?豐富多彩的?趣味性活動?，極大激發(fā)?了學(xué)生詩歌?閱讀的興趣?，讓學(xué)生初?步感知了詩?歌的語言美?、內(nèi)容美、?形式美。?2、俗話說?"厚積而薄?發(fā)"、"讀?書破萬卷，?下筆如有神?"。沒有豐?厚的積累，?哪來創(chuàng)作的?"基石"??所以，我們?___學(xué)生?進(jìn)行了大量?的閱讀、摘?抄、并定期?交流、加大?學(xué)生詩歌語?言的積累，?增加學(xué)生詩?歌創(chuàng)作的底?韻，引導(dǎo)學(xué)?生逐步理解?和內(nèi)化詩歌?的語言。?3、通過對?大量詩歌作?品的賞析、?品悟，指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識和?了解詩歌的?特點，逐步?訓(xùn)練學(xué)生掌?握詩歌表情?達(dá)意的技能?技巧。通過?對典范的兒?童詩歌作品?的賞析，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識?詩歌具有:?音韻的和諧?，節(jié)奏的鮮?明，飽含豐?富的想象和?熱烈的情感?等特征，并?引導(dǎo)學(xué)生對?詩歌和小說?、童話、故?事等進(jìn)行比?較，感覺詩?歌重視抒情?、強(qiáng)調(diào)意境?的語言表述?方式等，對?詩歌進(jìn)行了?全方位的評?析，感悟與?學(xué)習(xí)。4?、陸游曾教?導(dǎo)自己的孩?子:"汝果?欲學(xué)詩，功?夫在詩外。?"我們實驗?教師經(jīng)常帶?學(xué)生走向生?活，走向社?會，走向自?然。在廣闊?的大背景中?，引導(dǎo)學(xué)生?多觀察、多?發(fā)現(xiàn)、多思?考，陶冶學(xué)?生的性情，?開闊學(xué)生的?視野，并安?排具有一定?主題的詩歌?"茶話會"?。激發(fā)學(xué)生?熱愛詩歌的?情感和創(chuàng)作?詩歌的欲望?。5、鼓?勵一部分有?創(chuàng)作天賦和?對詩歌有特?別愛好的孩?子，率先步?入"創(chuàng)作"?天堂，以此?帶動和誘導(dǎo)?更多的孩子?產(chǎn)生創(chuàng)作的?靈感和__?_。第三?階段:感悟?、創(chuàng)新這?一階段，我?們加大了對?優(yōu)秀兒童詩?歌作品的評?析、感悟、?欣賞的力度?;通過課內(nèi)?外結(jié)合，引?導(dǎo)學(xué)生留心?感受身邊的?萬事萬物，?并激發(fā)學(xué)生?多觀察、多?發(fā)現(xiàn)、多思?考，激發(fā)創(chuàng)?作欲望。同?時，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行情境?創(chuàng)作，讓學(xué)?生在真實的?生活背景中?選取創(chuàng)作素?材，積極投?身于創(chuàng)作活?動中。而且?及時評析、?反饋學(xué)生作?品，讓學(xué)生?在不斷交流?、討論、評?點過程中總?結(jié)、提升，?從而進(jìn)一步?增強(qiáng)學(xué)生的?“創(chuàng)作”水?平及其相關(guān)?能力。我們?寓創(chuàng)作于鑒?賞之中，寓?創(chuàng)作于活動?之中，扶放?結(jié)合，仿練?結(jié)合，課內(nèi)?外結(jié)合，理?論與實踐結(jié)?合，詩歌與?生活結(jié)合，?開展了豐富?多彩的活動?，讓學(xué)生去?親近社會、?親近自然，?去體驗生活?;讓學(xué)生用?童眼看世界?，產(chǎn)生真知?、真覺;去?生活中發(fā)現(xiàn)?真、善、美?，陶冶性情?。學(xué)生創(chuàng)作?___高漲?，而且文思?如泉，大量?的詩歌作品?如雨后春筍?，層出不窮?。整個一?、二、三階?段的活動，?在緊張而忙?碌中度過，?但我們教研?組成員回顧?走過的艱辛?，看到活動?過程中良好?的運作趨勢?，個個更加?信心十足，?而且一個個?鮮活的經(jīng)歷?和體驗給我?們每個成員?，都帶來了?無窮的樂趣?和快慰。?第四階段:?對比、分析?為了全面?了解學(xué)生諸?方面能力的?發(fā)展?fàn)顩r，?這一階段，?為了對比活?動前后，六?年級全體學(xué)?生創(chuàng)作水平?的差異，和?其它諸方面?能力的懸殊?，我們不僅?搞了訪談?wù){(diào)?查、問卷測?試，并將實?驗過程中對?學(xué)生的各種?觀察記錄和?成果進(jìn)行了?深入的研究?和分析。結(jié)?果發(fā)現(xiàn):?1、學(xué)生對?詩歌的學(xué)習(xí)?興趣，有了?極大的提升?。具體表現(xiàn)?為:學(xué)生對?詩歌的研讀?興趣濃厚，?常常手不釋?卷;學(xué)生整?本整本的讀?書筆記中有?精美的詩句?摘抄，有精?彩的詩句評?析;學(xué)生的?創(chuàng)作熱情高?漲，創(chuàng)詩、?評詩蔚然成?風(fēng)。2、?學(xué)生的閱讀?、賞析、感?悟能力極大?增強(qiáng)。表現(xiàn)?在:學(xué)生能?對詩歌的音?韻和諧、鮮?明的節(jié)奏、?豐富的想象?、熱烈的情?感等進(jìn)行深?入的剖析和?感悟。3?、創(chuàng)作能力?明顯提高。?活動初期，?學(xué)生對詩歌?的認(rèn)識非常?膚淺，只能?寫幾句支離?破碎的零星?小詩。而現(xiàn)?在，大量的?學(xué)生優(yōu)秀詩?歌作品如雨?后春筍。這?些作品，不?論是形式，?還是內(nèi)容，?也不論是方?法和技巧，?都是十分難?得的。4?、觀察能力?、想象能力?、審美情趣?等偕同發(fā)展?。孩子們在?“詩歌”學(xué)?習(xí)過程中，?情操得到了?陶冶，人文?素養(yǎng)得以提?升:學(xué)生語?言、行為健?康文明;個?性、品格健?康向上;談?吐文雅，有?修養(yǎng)，有品?味;校園文?明歌謠層出?不窮，文明?風(fēng)氣悄然形?成;親情、?友情、師情?得以突顯和?張揚。第?五階段:整?理、總結(jié)?通過我們共?同的努力,?用點點辛勞?換來了碩果?