小班科學(xué)教案《輕和響》

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小班科學(xué)教案《輕和響》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《重和作響》

幼兒園小班科學(xué)教案：重和作響

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．曉得聲音圣邦瓦有響，并能夠予以直觀區(qū)分。識(shí)字：“重”、“響”。

2．在看一看、傾聽、玩玩的過程中，積極探索相同事物在易拉罐里搖晃的相同聲音。

3．樂意出席常識(shí)積極探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)積極探索。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備工作

1．易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者大木棍。

2．“響”“重”立式字卡各兩份。

3．珍本演奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

三．活動(dòng)過程

1．引題。教師輕易出具四只易拉罐。并對(duì)其展開一定的表述。

2．通過傾聽、看一看去展開觀測。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，懇請(qǐng)幼兒說道說道聽見了什么聲音？（響）懇請(qǐng)幼兒對(duì)聲音展開惡搞。

②教師搖一搖裝紙的易拉罐，回答這就是什么樣的聲音？（重）

③教師展現(xiàn)“響”，“重”字卡，并將兩只易拉罐分別放到相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)倪吘€。

④教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，融合幼兒的意見對(duì)其展開區(qū)分放置。

⑤上開易拉罐。教師鼓勵(lì)：“這些易拉罐里面到底上裝的就是什么呢？我們來看一看吧！”教師分別關(guān)上四個(gè)易拉罐，并把里面上裝的東西好像出，分別在幼兒面前展開入距離的觀測。

⑥小結(jié)：這些東西都就是不一樣的，他們放到易拉罐里面搖一搖收到的聲音也不一樣。

3．通過親身操作方式進(jìn)一步認(rèn)知重和作響。

①教師鼓勵(lì)：老師這里存有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩玩沒法那么多，我懇請(qǐng)小朋友跟我一起來玩玩，不好嗎？

②教師加建議：在領(lǐng)到易拉罐的時(shí)候不要隨便的揮，必須先把易拉罐拉住，要到老師懇請(qǐng)大朋友們操作方式的時(shí)候才可以揮。小朋友搖一搖以后，傾聽這個(gè)聲音就是重的還是作響的，就是作響的，就東站在響字寶寶旁邊，就是重的，就東站在輕字寶寶一邊。

③幼兒操作方式，找出適當(dāng)?shù)淖謱殞毑|站在旁邊。

④教師檢查，制止。

4．用易拉罐去給音樂分體式演奏。

①聽音樂一遍，區(qū)分作響的一段和重的一段。

②幼兒和教師一起根

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