2023年fl中班表演游戲計劃5篇

——中班表演游戲計劃5篇

第1篇

嬉戲內容：小熊請客嬉戲目的：1、能樂觀開心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現故事。2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。嬉戲預備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

嬉戲過程：

1、通過講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛好。

(1)鼓舞幼兒選擇使用替代物。

上次玩嬉戲的時候，老師都沒預備小熊請客的東西，可是有一個小伴侶卻很了不起，、他自己找來了許多好吃東西來請客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想方法來解決。

(2)鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

上次嬉戲的時候，老師還發(fā)覺了有的小伴侶很會動腦筋，他們不僅會依據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小伴侶知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今日小伴侶表演時，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。

2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛惜玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀看指導。

師關心幼兒共同布置場地，重點觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請幼兒說說：

你玩了什么嬉戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?

(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)

(2)表揚在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

剛才在嬉戲中，老師看到一組小伴侶表演的特殊有意思，請他們來告知大家，和大家一起共享。

(3)針對嬉戲中消失的問題進行爭論，講評，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛好。

第2篇

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的嬉戲。

2、鼓舞幼兒樂觀參與嬉戲，增進各嬉戲之間的聯(lián)系。

3、進一步培育幼兒按要求歸類擺放嬉戲材料的意識、力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡潔敘述上次"超市'的嬉戲狀況，提出嬉戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類整理嬉戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)嬉戲情節(jié)較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行嬉戲，老師賜予適當的調整。

3、幼兒分組嬉戲，老師重點指導超市。

引導幼兒在學會分清"超市'嬉戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡潔的嬉戲交往。

老師以經理的角色身份關心幼兒進展相應的嬉戲情節(jié)。

活動結束：

提示幼兒按各角色區(qū)整理嬉戲材料，并要求能整齊擺放。

第3篇

活動目標：

1、在熟識歌曲的基礎上，通過情景創(chuàng)設，啟發(fā)幼兒用動作來表現歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現"相親相愛'的動作，體驗仿照嬉戲的歡樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1、紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，"鳥精靈'頭飾一個，"精靈棒'一根。

2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹場景圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、師：小伴侶，今日我要帶你們去個神奇的地方，這個神奇的地方有樣神奇的東西，你們想去看看嗎?

2、師：(帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。

二、融入情景，引導幼兒"變身'。

1、師：大樹家這么這么美麗，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎?

那就讓我們一起請"鳥精靈'來幫幫我們的忙吧!

2、配班老師扮"鳥精靈'出場。

鳥精靈：找我有什么事啊?

師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?

鳥精靈：可以啊，但是你們必需做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(老師與幼兒做"小鳥飛'的動作，鳥精靈說"變變變'，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)

3、師：紅鳥寶寶，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈：告知鳥寶寶們一個大樹的隱秘：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好伴侶，做一個"相親相愛'的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦!

(引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的"枝丫'上)

三、創(chuàng)編動作，引導幼兒唱歌表演。

1、師：來到大樹家，真快樂，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

2、旁白：嗚~~~~~!

老師：誰呀?

旁白：是我，大樹媽媽!

老師：你為什么哭呀?

旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平常最喜愛表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么難過，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作)

5、旁白：真好看!真好聽!再來一次，再來一次。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四、結尾：

師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，確定有很多靜靜話要講，我們讓他們也好好"相親相愛'一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)

第4篇

嬉戲目標：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、進展幼兒的表演力量和口頭表達力量。

3、體驗表演嬉戲的合作歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、假如你來演，你想演誰?應當怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些力量較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要留意聲音洪亮;表演時留意不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點留意指導孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進行分組表演，老師巡回指導。

三、.相互講評，老師小結。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場地，結束活動。

第5篇

設計意圖

表演嬉戲是一種深受幼兒寵愛的活動方式。通過深化討論并挖掘了表演嬉戲的教育價值，使其由過去的單純以進展幼兒語言為目的的活動，轉變?yōu)榘喾N教育因素在內的系列活動。幼兒也由在老師導演下的被動仿照，轉變?yōu)樵诶蠋熽P心與支持下的自主活動。在這樣的表演嬉戲中，老師的指導策略對幼兒主體性的發(fā)揮起著重要作用。

活動目的：

1.熟識理解作品，能用連貫的語言，富有制造性的表現出符合角色性格的聲調語氣和表情。

2.能在原作品的基礎上，在語言、動作、情節(jié)表演上有所增加變動，進行制造性的表演。

3.能依據故事情節(jié)，學會利用各種材料自己設計制作表演道具、布置表演場景。

4.懂得與同伴協(xié)商、協(xié)作、合作進行表演嬉戲，能分類、整理整理表演嬉戲材料。

活動預備：

青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟識故事內容，并能復述故事。

指導要點：

1.出示打亂的圖片，老師邊敘述邊提問，關心幼兒回憶故事情節(jié)。

提問："小蝌蚪遇到了誰，它們是怎么說的?'"它們還遇到了誰?它是不是小蝌蚪的媽媽?為什么?'"誰是小蝌蚪的媽媽?小蝌蚪找到她了嗎?'"小蝌蚪后來怎么樣?'(關心幼兒依次回憶角色的出場挨次，并進一步學習故事中的角色對話。)

2.依據幼兒的愛好選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

要求：

(1)、記住自己角色的對話，在別人表演的時候能夠仔細傾聽。

(2)、鼓舞較膽小的幼兒大方地表現。

3.幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習。"小蝌蚪的聲音是怎樣的?'"大魚呢?'"烏龜的聲音是怎么樣的呢?'"青蛙媽媽的聲音是怎么樣的?'"你們在表演的時候，帶上表情和動作好嗎?'

4.幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習對話。

5.幼兒交換角色連續(xù)表演。

6.延長。

"在表演的時候，這些小動物還可以怎么裝扮更像呢?'請幼兒回家與父母共