教師工作心得體會范文集錦6篇

【優(yōu)選】教師工作心得領(lǐng)會范文集錦6篇高中生物內(nèi)容比較抽象仔細，局部內(nèi)容有必定難度，而學生的初中生物知識有所短缺，這給教課帶必定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動風趣，提升教課質(zhì)量，是高中生物教師一定重視的問題。提升堂教課效率和教課質(zhì)量，第一要讓學生在堂上“抬開端，動起手〞。這不單是對學生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方想法使學生仰頭看黑板，著手做練習。作為生物老師得充散發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢，著重理論聯(lián)系實質(zhì)，同時采納靈巧多變的教課方法和風趣的教課語言吸引學生。千篇一律的教課方法只會讓學生厭煩，對學科失掉興趣。為此，總結(jié)到調(diào)換學生的學習興趣和學習踴躍性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實質(zhì)化，要點知識實驗化，難點知識“數(shù)字〞化。中學生時間緊，任務(wù)重，需要讓學生走出題海。要解放學生，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般說，在學習新前，我老是先把本后習題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面能夠發(fā)現(xiàn)本上沒有挖掘出的知識點;另一方面在指導學生做題時就擁有了講話權(quán)，就會知道學生哪兒簡單卡殼，可能會有哪些解法，使指導更具針對性，也更有實效。提升教課質(zhì)量，除認真教課以外，更重要的是著重師生之間的感情溝通，充分發(fā)掘每個學生的非智力要素，特別是那些學習上有困難的學生，老師的真情付出會換學生的進步，學生的進步又不停地鼓舞老師去幫助學生，師生之間形成優(yōu)異的感情溝通回路。高中生物學科擁有科學性，依照生物科學史的展開次序進行編排，不再像從前那么系統(tǒng)化，構(gòu)造化。此外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易掌握適當。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)當是話題，在堂上更多的是經(jīng)過對話題的認識和商討。所以，教課過程中對本的熟習度也特別重要，通讀而且交融貫串，思慮怎么講。常常聽，向長輩學習，只需有可能，就不放過聽的機遇。經(jīng)過聽，學習長輩辦理教材的方法。講題的策略，采百花之長，聯(lián)合自己的實質(zhì)狀況，形成一套獨到的教課風格，做到“人無我有，人有我優(yōu)〞。不論如何，作為實習生在此后的教課工作中還需要不停總結(jié)，思慮，爭取迅速成長。在現(xiàn)實的小學教課實踐中，教課慣例是學校教課管理實現(xiàn)標準化、制度化的重要保證，是保持正常教課次序、提升教育教課質(zhì)量的重要措施;同時也把執(zhí)行教課慣例的利害作為查核教師的重要依照。在根基教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學教課管理，有效地戰(zhàn)勝教課工作中存在的盲目性和任意性，正確指引教課改革，提升教課工作的整體效益，全面提升教課質(zhì)量，我市又擬訂出了新的小學教課工作慣例，并掀起來學習慣例的高潮。在學校認真組織下，我學習了教課慣例，經(jīng)過學習，使我更深刻地領(lǐng)會到：教師要增強學習，提升認識，努力提升理論涵養(yǎng)，自覺增強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教課慣例為鏡子，時刻比較自己的教課行為，更好的效力于學生。經(jīng)過學習，我寬闊了眼界，對教育教課慣例有了更深刻的理解。新的慣例的學習，使我們廣闊教師對新課標下的教課有了新的認識，新的方向，不單告訴我們作為教師如何作好自己的“教〞，更使我們懂得如何才能指引學生更好的學，扮好講堂組織者的角色。經(jīng)過學習我們對慣例內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的指導、評論等需要教師科學的設(shè)計，才能使教育教課抵達最優(yōu)化。所以我感覺學習真是實時，深刻領(lǐng)會到慣例不單是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教課理念的有效門路。學慣例不是剩余的，而是十分必需的，勢在必行的。只有學好慣例，才能自覺地依照慣例，指導自己的教課，才會獲得優(yōu)異的教育教課成效。此次學習的慣例，是依據(jù)新課程改革推動的要求，聯(lián)合我市教課現(xiàn)狀，擬訂新的切合時代要求的慣例，正是與時俱進的結(jié)果。此次新慣例的出臺，我們不單感覺到了教育教課的新的展開，更使我們有了緊急感：只有不停學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。第一要當好一名幼兒教師，一定要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會獲得更有利的收獲。記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，每日圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多從前不懂不知道的事情，也學會了如何辦理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更為喜愛你，記得前不久有位朋友問我，你每日帶兒童辛苦嗎？兒童哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶淺笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，固然累，可是我感覺我的生活很充分很知足，我的笑臉來自于這群開朗可愛的兒童子，由于這群孩子我的笑臉從沒有走開過。只有你真實付出的才會獲得他人的認同與賞識，從前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在內(nèi)心靜靜的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不肯意做得，時間久了孩子們熟習了就會習慣的不論做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個時期過來就會慢慢習慣，而且喜愛，所以每當煩憂或許不高興的事情向你走來時，你都要學會意靈的安慰，自我安慰也是獲得進步的第一步法。孩子們一張張青春的面貌，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的.心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣味的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當是誠摯的、無私的愛，在孩子們患病需要關(guān)懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、珍愛。同時也需要老師盡心的照料、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑臉，同時我也知道心情不好的時候不可以把這類壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最貞潔的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美〞，的童話，所以有不高興的事情，不要在孩子眼前表現(xiàn)出來，要在他們眼前顯現(xiàn)的是一張和善充滿淺笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。生活關(guān)于我們每一個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群喧華孩子，由于這群孩子，我更為我愛上了這份幼教工作。擁有目標，山中有情，水中存心，溪流中有情，野百合中有情，抱春之力，峭壁松柏中有情，巖石中有情。為自己設(shè)定一個明確的目標，就是為自己的人生選擇一個努力的方向，就是為人生給予價值和意義。我認真地閱讀了教員手冊。經(jīng)過認真仔細的教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教課工作的認識由模糊到清楚，由茫然到豁然，教課業(yè)務(wù)能力和水平有了不一樣程度的提升。在知識爆炸的時代，我們所面對的教育目標是國家和民族的將來，教師只有不停地自我展開、自我提升、自我完美，才能更好地執(zhí)行教育的神圣職責。〞“作為現(xiàn)代人，一定掌握現(xiàn)代知識，學習現(xiàn)代技術(shù)，領(lǐng)會現(xiàn)代問題，用現(xiàn)代方法發(fā)揮我們的力量。時間在不停地向前展開，我們必定要參加到現(xiàn)代生活中來，融入時代，才能成為一個長遠的現(xiàn)代人〞，“我們當老師，就一定每日學習，每日進行再教育，才能有教課之樂而無教課之苦〞。老師們應(yīng)不停地更新教育觀點，用先進的教育思想武裝腦筋，不停地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構(gòu)造，不停地學習現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育教課手段提升工作效率，不斷地反省總結(jié)，在理論的指導下勇敢實踐，勇于探究，“我們必定不可以懶惰，不可以放松，必定要鼓勵自己，努力走在學生的前面，指引他們走在前面，這是我們應(yīng)盡的職責。下邊說說我的采訪領(lǐng)會：一、我的收獲一是對一些教育政策法例、教育模式及相應(yīng)的教課策略有了更深刻的認識。經(jīng)過教課實例找出下一步努力的方向，更新知識構(gòu)造和能力構(gòu)造，感覺新課程理念對教課的浸透，認識如何更有效地實行教課。二是進一步認識到，在現(xiàn)在知識經(jīng)濟時代，展開教師隊伍，提升教師素質(zhì)，不單是教育事業(yè)展開的要求，也是教師個人幸福的表達。教師不可以不過一桶水，而應(yīng)當是一條流淌的河。作為一名合格的中學教師，既要有堅固的學術(shù)基礎(chǔ)，寬廣的學術(shù)視線，不停更新知識，自覺地追逐前沿，又要掌握教育的真理，認識學生展開的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，要具備愛學生、愛學生、愛學生的創(chuàng)新精神，要培育學生健全的人品。老師不單要成為“人的師〞，更要成為“經(jīng)的師〞。二、努力的方向第一，作為一名教師應(yīng)當是博學求精的。既要不停提升學科知識水平，又要在其余方面有所波及。它還有助于我們在教課中自我學習?，F(xiàn)在的教科書更為適用和時代性。所以，應(yīng)當不停提升自己各方面的知識水平。二是在教課中要不停學習新課程標準，在教師不停成長的過程中，努力完美自己，做學生喜愛的老師，做一個永久優(yōu)異的“學生〞。三、我想要戰(zhàn)勝自己的弊端身為教師第一要有不厭其煩的精神，才能做到傳道、授業(yè)、解惑。忍受是教師應(yīng)有的職業(yè)操守。當學生出錯時，他們盼望的是理解、信任和幫助，而不是責備和處罰。老師放下架子與學生當面同等溝通，學生感覺被理解和尊敬，擔憂自然除去，有利于弄清事情的實情；師生間的心靈溝通，能夠使學生敞高興扉，坦誠表達自己的想法，自己也會主動真摯地與學生溝通。在教育工作中，我努力學習掌握了先進的教育教課理念和方法。盡心投入工作，勤勤奮懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法，多一點藝術(shù)的手段，讓每個孩子都笑起來，努力提升講堂成效，讓每個學生都獲得展開?？偠灾⒆邮敲魅盏南Ｍ?，老師是托希望的人。成功就是我們的成功，它凝集著我們的汗水。它們是我們生命的持續(xù)，也是實現(xiàn)夢想的失敗。我們的老師任重而道遠，我要不停地完美自己，不停地提升自己?？墒俏乙蚕嘈牛谶@片天空中，我們能夠綻開出生命中自己絢爛的花朵。一、耐心負責的教育小朋友的接受能力低所以需要我們教育的時間也比較長，每日都需要給學生教育知識，可是講的多并沒實用，常常會看到學生上一次講的此次就忘的干干凈凈，完整都不知道什么什么了，心急也沒用，由于他們還小，自己都不可以夠控制自己的感情，全都是隨性而為，所以在教育的時候要耐心認真的去教育，一個學生不會就手把手的教，由于只有這樣慢慢教，認真仔細去教育他們才能夠讓他們有所成長，讓他們有更大的進步，每個學生的學習能力不一樣，可是我們不可以顧此失彼，由于孩子爸媽把小朋友交給我們，我們就一定要給他們一個滿意的回復，讓他們學有所成。二、勾起學生的好奇心我在教育學生的時候最喜愛做的就是讓學生們依照我的方法走，可是學生疏神了我就會經(jīng)過讓學生參加到學習講課中間去此中去感覺學習的樂趣，學習不是一味的強迫學習，這樣的學習并無任何的好去，只會讓學生愈來愈厭煩，學習，一旦沒有了外在的壓力唯恐自己就不可以夠很好的控制自己的情緒，根本就不回多學習一點，這其實不好，想要教育勤學生就一定要讓學生喜愛學習，對學習產(chǎn)生好奇心，愿意去下功夫去學習去努力，特別是子啊他們小的時候更是這樣，所以我們在教課的時候應(yīng)當順著學生的去教育，在他們累了的時候讓他們歇息，在他們精力充分的時候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學習上來這樣才能夠讓他們學到更多，才能夠讓他們有更好的展開。三、科學教育教課和我們學習是相同的，好方法才能夠教育出勤學生，只有老師掌握了科學的教課方法才能事半功倍，學習是一個周而復始的工作，不是簡單就可以達成的，需要的是我們加倍努力的去教育他們，每日上課的第一件事情就是去復習學習過的知識，這樣做實時讓學生回想起過往的學習經(jīng)歷也是讓學生能夠?qū)W到更多的東西。四、培育學生自己喜好教育不是要扼殺他們的喜好，培育他們的興趣喜好才是最要點的，讓他們在學習的同時展開自己的喜好，這些還好常常能夠變?yōu)樗麄兊膶ｉL，這對此后的學習生活來說都是特別不錯的。在幼兒園教課重要的就是仔細，對小朋友要像自己的孩子，關(guān)懷照料好他們讓他們在學習上有說成就。日出而作，日落而息"這也許是農(nóng)民的寫照。而關(guān)于教師，特別是實幼教師的寫照，那即是"日出而作，日落而不息".進入實幼的半年以來，那一個個繁忙的身影，一個個出色的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛"字的構(gòu)造，懂得了該如何去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地到達她神往已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽光明朗的午后，她老是重復著相同的一個夢。二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她仍舊愛做夢，不過夢不再是兒時的簡單和知足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子".愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，自然更應(yīng)當做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠獲得教師的關(guān)愛，是每個孩子最最少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是奇特的，它能夠不停地發(fā)掘，恰似泉涌。所以，我老是絕不惜惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們洗浴在愛的泉水中，快樂地學習、生活。愛孩子就要尊敬孩子的人品，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的偏向。所以，教師一定以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、相信孩子、賞識孩子，發(fā)掘他們的閃光點，珍愛他們的創(chuàng)建潛能。一滴水就是一個大海，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年紀差別就越大，我常常提示自己要面向全體幼兒，落實"兩個優(yōu)先""兩個關(guān)注",學會去察看認識孩子某一年紀階段的一般特色，掌握個體特色，才能在活動過程中實時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真實適應(yīng)并促使幼兒的展開。二期課改對