生物圖表題的類型及解法

生物圖表題的類型及解法生物學(xué)圖表以其鮮明的直觀性、強(qiáng)烈的系統(tǒng)性、高度的概括性和獨(dú)特的能力培養(yǎng)和檢測(cè)功能作用，在高考試卷中已成為熱點(diǎn)和亮點(diǎn)題型。常見類型有結(jié)構(gòu)模式圖、過程示意圖、坐標(biāo)曲線圖、二維空間圖、研究方法圖，實(shí)驗(yàn)裝置圖、生產(chǎn)流程圖、定性定量表等

新豐一中謝芬高中生物專題復(fù)習(xí)

1．過程示意圖例下列是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的示意圖，請(qǐng)回答：（1）在結(jié)構(gòu)A上合成物質(zhì)C的過程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，兩者來源有所不同，能通過氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生的是

。（2）C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)。其中下列物質(zhì)中屬于D類物質(zhì)的是（）A．呼吸酶B．線粒體膜的組成蛋白C．胰島素D．血紅蛋白（3）在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是

過程，其中以mRNA為模板，以

為運(yùn)輸工具，將合成物質(zhì)C、D的原料運(yùn)送到結(jié)構(gòu)A上通過

（方式）連接起來。（4）蛋白質(zhì)在體內(nèi)不但有生成，還有降解，保持一個(gè)平衡的過程，以保證生理活動(dòng)的順利進(jìn)行。2004年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列和美國的三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解。泛素是一個(gè)含有76個(gè)氨基酸的多肽，可以以共價(jià)鍵與蛋白質(zhì)結(jié)合。被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)在體內(nèi)多種酶的作用下被降解，這一過程依賴ATP。請(qǐng)回答下列問題：①控制泛素合成的基因至少有

個(gè)堿基對(duì)，轉(zhuǎn)錄后的mRNA由核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)經(jīng)過了

層磷脂分子。②人體內(nèi)不需能量的蛋白質(zhì)降解過程發(fā)生在消化道以及細(xì)胞內(nèi)被稱為“消化系統(tǒng)”的

（填一種細(xì)胞器）中。發(fā)生在消化道中的蛋白質(zhì)降解過程所需的酶有

。解析本題圖像包含蛋白質(zhì)的合成過程、蛋白質(zhì)的加工分泌過程，問題涉及蛋白質(zhì)合成的原料、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所、蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的功能及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的作用。答題時(shí)，首先理解圖意，然后根據(jù)具體問題，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來分析作答。答案：（1）丙氨酸（2）C（3）翻譯轉(zhuǎn)移RNA脫水縮合（4）①2280②溶酶體胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶2．坐標(biāo)曲線圖例下圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，請(qǐng)分析回答：（1）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是________。（2）圖一中的“a”點(diǎn)表示________________________________________。（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是___________________________。（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量____________________；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_______。（填“高”、“低”、“基本一致”）（5）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是__________________________。解析解答本題時(shí)，首先是根據(jù)題干的意思，識(shí)別曲線蘊(yùn)含的含義。圖一是A、B兩種植物的光合效率（CO2的吸收量）隨光照強(qiáng)度的變化情況；圖二是同一植物在不同的CO2濃度下的光合效率（CO2的吸收量）隨光照強(qiáng)度的變化情況。圖一中既有不同光照強(qiáng)度的比較，也有不同植物的比較。圖二中既有不同光照強(qiáng)度的比較，也有不同的CO2濃度下的光合效率比較。（1）A植物是陽生植物，B植物是陰生植物，因此在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，由于光照不足，使A植物生長受影響。（2）a點(diǎn)時(shí)，沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，此時(shí)釋放CO2的為呼吸作用產(chǎn)生。（3）c點(diǎn)時(shí)，光合效率最高，在葉綠體的基質(zhì)中ATP不斷被分解產(chǎn)生ADP，并移向類囊體薄膜參與ATP的合成。（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，兩者都是同一CO2濃度下，但e點(diǎn)的光照強(qiáng)度比d點(diǎn)強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]多，有利于C3的還原；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，光照強(qiáng)度相同，但e點(diǎn)的CO2濃度比f點(diǎn)大，生成的C3多。（5）農(nóng)家肥即有機(jī)肥，分解時(shí)產(chǎn)生CO2和礦質(zhì)元素，有利于光合作用的進(jìn)行。答案（1）A（2）無光條件下A植物不進(jìn)行光合作用，呼吸作用釋放的CO2的量（3）從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)（4）低高（5）增加CO2的供應(yīng)，提供必需的礦質(zhì)元素等。3．研究方法圖例1．上述是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究青蛙的呼吸情況而設(shè)計(jì)的方案。右圖是實(shí)驗(yàn)裝置，用于測(cè)定正常青蛙和皮膚涂滿油脂的青蛙在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量的改變。請(qǐng)把下述方案補(bǔ)充完整并回答問題：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸，正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)（如3小時(shí)）的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多。紅墨水實(shí)驗(yàn)步驟：①將甲、乙、丙三只青蛙分別放入三套裝置內(nèi)（有足夠的氧氣）。②：___________________________________；③：___________________________________。④將甲、乙、丙三只青蛙取出，全身涂滿油脂，再分別放入三套裝置內(nèi)（有足夠的氧氣），重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟②③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)測(cè)得玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度記錄如下表：（單位：mm）正常的青蛙涂油脂的青蛙甲乙丙甲乙丙實(shí)驗(yàn)開始時(shí)222319161820實(shí)驗(yàn)終了時(shí)818398525666液面上升596079363846（1）實(shí)驗(yàn)裝置里的NaOH溶液在本實(shí)驗(yàn)中起什么作用？（2）本實(shí)驗(yàn)裝置必須做好密封，為什么？（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三套裝置，是遵循了

原則。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度記錄結(jié)果，得出什么結(jié)論？解析本題的解題關(guān)鍵是理解圖中包含的實(shí)驗(yàn)原理和對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握。青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸，皮膚涂滿油脂的青蛙由于不能進(jìn)行皮膚呼吸，因此正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)（如3小時(shí)）的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多。耗氧量的測(cè)定可利用密閉容器中隨氧氣的消耗引起氣壓的下降，從而使有色液面上升（或移動(dòng)），根據(jù)液面上升的高度（或移動(dòng)的距離），計(jì)算或估算耗氧的多少。答案：實(shí)驗(yàn)步驟：②記錄此時(shí)玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度。③3小時(shí)后，再次記錄此時(shí)玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度。（1）吸收青蛙呼吸放出的CO2，使本實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)定出青蛙的耗氧量。（2）本實(shí)驗(yàn)通過青蛙呼吸消耗氧氣后，引起容器內(nèi)的氣壓下降，從而測(cè)定出耗氧量。所以必須做好密封。（3）平行重復(fù)（4）青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸，正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)（如3小時(shí)）的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多。4．定性定量表例用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度。表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占試驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比。實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+(%)光下1090135

27

179黑暗435105

35

113回答下列問題：（1）從吸收離子和吸收水的比例看，大麥在光下吸收哪種上離子比吸收水分快？（2）從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？解析

對(duì)于第（1）問很容易知道答案是K＋，但對(duì)第（2）問可以答一些，但很難答完整。這類題的解法應(yīng)當(dāng)是：以橫或列為單位進(jìn)行比較，順序可以是先橫（縱）向，后縱（橫）向，再整體。如上題，對(duì)水分吸收的縱向比較，發(fā)現(xiàn)在光下對(duì)水分的吸收明顯比黑暗下要多，所以結(jié)論一便是：植物在光下對(duì)水分的消耗比黑暗下要多，蒸騰作用強(qiáng)。

在對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收這一列，經(jīng)過比較知道植物在黑暗和光下對(duì)離子的吸收不同，說明光影響離子的吸收，所以結(jié)論二便是：礦質(zhì)離子的吸收受光照的影響。進(jìn)行完了縱向比較，再進(jìn)行橫向比較，無論是“光下”還是“黑暗”這一橫，都會(huì)發(fā)