2023年四年級語文教師個人工作總結范文

第7頁共7頁2023年?四年級語文?教師個人工?作總結范文?一、履行?職責，為人?師表。沒?有規(guī)矩，不?成方圓。在?新的教育形?勢下，仍需?認真履行教?育職責，嚴?格按照《教?師法》、《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等規(guī)定?，遵紀守法?，愛崗敬業(yè)?，關愛學生?，教書育人?，為人師表?，終身學習?。時時處處?嚴格要求自?己，做學生?的典范。?二、精心備?課，認真講?課。繼續(xù)?執(zhí)行“三級?備課”，從?整體到單元?再到課時備?課，都精心?準備，充分?準備。這樣?的備課程序?，是自己在?課堂教學中?得心應手，?游刃有余。?講課時，盡?量采取風趣?幽默的語言?形式，激發(fā)?學生的學習?興趣，讓學?生在玩中學?，在樂中學?。三、培?養(yǎng)習慣，授?之以漁。?本學期針對?學生從低年?級向高年級?過渡期的特?點，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，從?自主預習、?自主復習鞏?固，到讀書?、寫字姿勢?、桌堂學習?用品整理等?方面，進行?習慣培養(yǎng)，?這些良好習?慣基本養(yǎng)成??！笆谥?魚”不如“?授之以漁”?，教師不能?簡單地教給?學生知識，?而是指導學?生學習語文?的方法，本?學期注重指?導學習預習?的方法，歸?納段落大意?和___的?方法，抓關?鍵詞體會句?子含義的方?法，修辭、?說明的方法?體會;閱讀?理解和習作?修改的方法?，從點滴入?手，從習慣?入手，讓學?生掌握學習?的方法，就?是學會一項?技能，從而?提高學生的?語文素養(yǎng)。?四、提倡?閱讀，師生?共讀。近?年來，隨著?高考形勢的?改革，語文?學習顯得至?關重要，因?為“得語文?者得高考”?，雖不是為?應試教育做?準備，但語?文學習是基?礎，是關鍵?。因此，平?時養(yǎng)成多讀?書的好習慣?，在教學中?，向學生推?薦優(yōu)秀讀物?，讓學生在?每周的圖書?借閱中，借?閱相關讀物?，合理利用?每日晨讀，?每晚自習大?閱讀課中，?和學生一起?讀書，交流?讀書感悟，?擴大學生的?語文視野。?五、多種?舉措，提高?素養(yǎng)。教?育，本身存?在多樣性。?教學中整合?多學科，拓?展新視野，?補充正能量?，發(fā)揮媒體?作用，多層?次、多視角?為學生展示?語文知識，?舉行豐富多?彩的課外活?動、競賽，?注重培優(yōu)補?差工作，注?重情感價值?觀教育，從?而全面提高?學生語文素?養(yǎng)。篇2?:四年級語?文教師個人?工作總結范?文我在_?_年__月?調入__小?學，自己深?知脫離一線?工作時間長?，為了盡快?合拍，首先?利用假期時?間，重溫大?綱，熟悉教?材，思考重?難點，通備?全冊教材;?為了更好地?開展班級管?理工作，自?己利用暑假?時間，走訪?了班中小干?部的家庭，?了解孩子的?家庭與班級?一些基本情?況。專心教?學研究和班?級管理，注?重培養(yǎng)孩子?的良好習慣?。虛心請教?同組老師，?在工作中高?標準、嚴要?求，時刻注?意自己的黨?員形象，努?力實踐著自?己的理想。?在教育管?理上，我主?要突出了二?項工作:?1、梳理與?確立班級管?理目標:在?觀察、分析?學生情況后?，確立了“?踏實學習、?專心做事、?友善交往”?的班風。在?上學期，我?以規(guī)范書寫?為途徑，逐?步落實靜心?學習的目標?，努力培養(yǎng)?學生的日常?規(guī)范。（范?本）本學期?結合“愛”?的主題教育?，推出了“?愛是能力需?要鍛煉，愛?是氛圍需要?培養(yǎng)”班級?的主題教育?活動。2?、積極參加?活動，培養(yǎng)?孩子的責任?感。在上學?期我為班級?爭取到區(qū)朗?誦比賽的機?會，為此自?己檢索材料?，___背?誦、安排人?員，反復排?練，與孩子?們忙在其中?，樂在其中?。接著，又?接風造勢在?學校升旗儀?式上，充分?展示我們的?風采。在活?動中，我不?但鼓勵孩子?們積極參加?，體驗成功?，___快?樂;還發(fā)掘?出小干部的?苗子，精心?選拔了熱心?服務的班隊?干部。教?學工作:?1、教學質?量的關鍵在?課堂，為此?，自己精心?備課，努力?做到一課一?得，學有所?獲。為了落?實閱讀訓練?，自己精心?設計課堂提?問，從精簡?問題入手，?努力落實學?生主體地位?，提出了語?文課上“答?案不唯一，?交流更重要?”。強化閱?讀訓練，在?閱讀和選讀?課文上做文?章，加強閱?讀訓練，強?化學生的能?力。在做好?學困生輔導?的基礎上，?努力培養(yǎng)本?班的尖子生?，提高思維?與表達能力?的訓練。?2、加強研?究:本學期?，我牽頭四?年級語文教?研活動，在?充分發(fā)揮組?員的作用基?礎上，自己?分別就單元?備課，重點?課文分析，?做課反思等?作了主題交?流。并就古?詩教學、期?末復習、學?生朗讀指導?等課例多次?做組內研究?課。自己在?研究教材的?基礎上，充?分發(fā)揮計算?機優(yōu)勢，制?作課件，交?流共享，不?斷豐富教學?內容，提高?閱讀時效性?。我們共同?挖掘教材訓?練點與拓展?點，不斷提?高語文教學?的實效性。?其他工作?:通過一?學年的工作?與交往，自?己深切意識?到在一個群?體中，每個?人都很重要?，如果我們?善于將個人?能力發(fā)揮到?團隊建設上?來，那么_?__的力量?更加強大。?我很慶幸，?我們四年級?組正是這樣?一只優(yōu)秀團?隊，在這里?，我工作并?快樂著。今?后，我將繼?續(xù)努力，努?力走好自己?教師之路。?篇3:四?年級語文教?師個人工作?總結范文?本學期，我?的語文教學?能以上級精?神為指導，?以改革課堂?教學，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神、?實現(xiàn)素質教?育為目標，?突出四年級?教材特點，?并結合本班?實際情況，?嚴格按照計?劃順利開展?。課前，能?認真學習教?學大綱，鉆?研教材，根?據(jù)本班學生?的特點，備?好每一節(jié)課?。課后布置?作業(yè)即力求?少而精，努?力做到減輕?負擔，又提?高質量。教?學時，能盡?量采用最好?的辦法，提?高課堂效率?。主要體現(xiàn)?在以下幾個?方面:一?、創(chuàng)設平等?、活躍的課?堂氛圍。?結合本班的?特點，我在?課堂上創(chuàng)設?豐富的教學?情境，如畫?畫、猜字謎?、講故事等?，激發(fā)學生?的學習動機?和學習興趣?，充分調動?學生的學習?積極性，讓?課堂活躍起?來。在教學?活動中，我?與學生是平?等的，這樣?會使學生沒?有那么緊張?，對于提出?的問題讓學?生開動腦筋?、暢所欲言?。對說得好?的，我會馬?上表揚;有?錯的，我也?進行鼓勵，?希望他們不?要因為一次?失敗就退縮?了。我覺得?生動活潑、?積極主動的?課堂教學氣?氛具有很強?的感染力，?它易于造成?一種具有感?染性的催人?奮發(fā)向上的?教學情境，?使學生從中?受到感化和?熏陶，從而?激發(fā)出學習?的無限熱情?和創(chuàng)造愿望?，使他們全?力以赴地投?入學習，提?高對學習活?動的積極性?。二、狠?抓基礎知識?和基本技能?由于我班?學生知識基?礎水平參差?不齊。為了?夯實學生基?礎知識和基?本技能，我?在充分了解?學生的基礎?上對癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學生的知識?水平。比如?，在書寫方?面，我大力?強調規(guī)范性?，要求行款?整齊，字跡?工整，并努?力克服錯別?字。又如，?在學習生字?方面，為了?讓學生更加?深刻和注意?容易寫錯的?字，我會花?時間、想辦?法來講生字?。為了使學?習生字不死?氣沉沉，我?利用“小老?師教生字的?方法”或領?讀的方法教?學，這樣學?生的積極性?提高，而且?注視黑板的?精力也集中?，對他們記?憶生字的方?法很好。?三、做好輔?優(yōu)補差工作?我們班有?的學生學習?基礎差、學?習意識差，?沒有養(yǎng)成好?的學習習慣?，對學習的?目的不明確?，學習上缺?乏主動性和?自覺性。因?此，我有意?識地引導學?生好好學習?，多學知識?和技能。一?是加強和任?課老師聯(lián)系?，了解學生?上課情況，?對學習自覺?性差的學生?，共同教育?、幫助;二?是安排好學?生與成績差?的學生組成?組，負責督?促、檢查學?習任務完成?情況，抽更?多的時間進?行輔導;三?是注意對他?們的教育方?法。采取鼓?勵與表揚相?結合的方式??！凹顒?于頌揚，表?揚勝于批評??！痹谌粘?工作中，我?總是告訴學?生:“你是?最棒的!”?“你很聰明?!”“老師?相信你能做?好。”“加?油!老師為?你們喝彩。?”讓學生“?在鼓勵中發(fā)?揚成績，在?微笑中認識?不足，”在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶，?情的感染，?懂得理的澄?清。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有一?點點進步，?就給予表揚?，甚至進行?物質獎勵。?盡量克制自?己，以免態(tài)?度粗暴。同?時，給予他?們生活上的?關心和學習?上的幫助，?經(jīng)常與他們?談心，講解?學習的重要?性，使他們?的學習積極?性得到提高?。后半學期?以來，大部?分學生的學?習積極性明?顯增強，進?步很大。?四、___?活動，豐富?生活為了?給學生營造?一個和諧的?學習與生活?環(huán)境，我_?__他們寫?字比賽、講?故事比賽、?元旦聯(lián)歡等?活動。他們?積極參與，?樂于展示，?從中收獲了?在課本上學?不到的東西?。五、做?好家訪工作?。除了做?好校內的教?育、管理外?，還要做好?校外的工作?，與家長聯(lián)?系，取得家?長協(xié)助，才?能把學生教?育好。平時?我都注意做?好這個工作?，特別是那?些頑皮、學?習習慣不太?好的同學，?更要與家長?共同管教。?以前有個別?同學經(jīng)常不?按時完成作?業(yè)，做事總?是拖拖拉拉?，得過且過?。因此，我?及時聯(lián)系家?長，向家長?反映孩子在?校表現(xiàn)，并?于家長共同?商量解決辦?法，對家長?提出加強對?孩子的監(jiān)督?管理和家庭?輔導的要求?。后來，經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育，這一部?分學生現(xiàn)在?改變很大，?基本能及時?完成作業(yè)了?，學習成績?也提高了不?少。六、?改進方向?閱讀和作文?是我們的大?敵，我加強?了對這方面?的訓練，采?取了寫范文?來引路的方?法，雖取得?了一些成績?，但能獨立?寫好一作文?的不多。我?會在下學期?加強閱讀訓?練，提高語?言表達能力?，閱讀要“?在通讀課文?的基礎上，?理清思路，?理解主要內?容，體會和?推敲重要詞?句在語言環(huán)?境中的意義?和作用?！?要指導學生?逐步學會“?精讀、略讀?、瀏覽”的?閱讀方法，?擴大閱讀范?圍，增加閱?讀實踐。讓?學生養(yǎng)成“?不動筆墨不?讀書”的好?習慣。寫讀?書筆記，如?佳句點評、?讀后感、內?容簡介、故?事縮寫、人?物簡評之類?的短文，進?行不同表達?方式的訓練?，不抓寫作?基本功訓練?，寫作能力?的提高就是?一句空話,?必須強調真?情實感，唯?真情實感最?可貴。生活?是寫作的源?泉，要引導?學生時時_?__生活