四川省資陽市《教育公共知識(shí)》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

四川省資陽市《教育公共知識(shí)》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.提高學(xué)習(xí)效率不僅要有一個(gè)適合自己的方法，還需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)空間，這屬于（

）策略。A、學(xué)習(xí)心境管理B、社會(huì)資源利用C、學(xué)習(xí)時(shí)間管理D、學(xué)習(xí)環(huán)境管理【參考答案】D2.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)中最為重要的是（

）。A、班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方法B、班級(jí)工作程序C、班級(jí)模式的設(shè)計(jì)D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定【參考答案】D3.就教師的工作目的而言，教師的使命是（

）。A、教書育人B、科學(xué)研究C、社會(huì)服務(wù)D、管理學(xué)生【參考答案】A4.開展主題活動(dòng)要求教師做到主題設(shè)計(jì)：要精心、有指向性、面向全體學(xué)生、有時(shí)代性、有（

）。A、指導(dǎo)性B、時(shí)效性C、趣味性D、民主性【參考答案】C5.籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物來使用，這屬于（

）。A、行為塑造法B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C、系統(tǒng)脫敏法D、情緒輔導(dǎo)法【參考答案】B6.學(xué)生最主要的權(quán)利是（

）。A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【參考答案】C7.在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。這種方法是（

）。A、說理教育法B、榜樣示范法C、自我教育法D、品德評(píng)價(jià)法【參考答案】C8.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是（

）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期【參考答案】C9.創(chuàng)造性思維的核心是（

）。A、形象思維B、發(fā)散思維C、輻合思維D、直覺思維【參考答案】B10.體育是以（

）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A、提升教育對(duì)象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能，鍛煉體魄D、追求人生情趣和理想境界【參考答案】C11.在課程目的上，重視人，崇尚個(gè)性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍。在課程的實(shí)施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體現(xiàn)的是（

）的觀點(diǎn)。12.21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)是（

）。A、創(chuàng)造型B、全面型C、知識(shí)型D、特長(zhǎng)型【參考答案】A14.用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（

）。A、具體目標(biāo)B、行為目標(biāo)C、心理目標(biāo)D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)【參考答案】B15.循序漸進(jìn)原則要求教師在教學(xué)過程中貫徹這一原則時(shí)，要（

）。A、教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固C、建立民主平等的師生關(guān)系D、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)【參考答案】A16.與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為（

）。A、直接的近景性動(dòng)機(jī)B、間接的近景性動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D、直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【參考答案】C17.對(duì)于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（

）A、樣本大，效度增加B、不受訪員的影響，又可以避免找不到人C、不會(huì)受其它因素的影響D、問卷回收率最高【參考答案】D18.以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中不正確是（

）。A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來組織課程D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)【參考答案】D19.以他人的高尚思想、優(yōu)良品質(zhì)、模范行為去影響學(xué)生思想品德的方法，稱之為（

）。A、榜樣示范法B、情感陶冶法C、說服教育法D、人格感化法【參考答案】A20.（

）提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、福祿貝爾【參考答案】C21.根本目的是分班、分組的測(cè)驗(yàn)是（

）。A、安置性測(cè)驗(yàn)B、形成性測(cè)驗(yàn)C、診斷性測(cè)驗(yàn)D、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)【參考答案】A22.計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（

）問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、一般性【參考答案】A23.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（

）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【參考答案】A24.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（

）。A、人自身的內(nèi)在需要B、社會(huì)環(huán)境的要求C、教育要求的內(nèi)化D、個(gè)體的理想和目標(biāo)【參考答案】A25.“學(xué)不躐等”出自（

）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】A26.高等教育的健康發(fā)展，最核心的是高校教師（

）。27.皮亞杰認(rèn)為，（

）是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。28.外部分組按照學(xué)生的（

）來編班。29.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（

）。A、班主任工作總結(jié)B、建立學(xué)生檔案C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定【參考答案】D30.有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的（

）特征。31.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（

）。A、人口環(huán)境B、社會(huì)生產(chǎn)C、政治制度D、自然環(huán)境【參考答案】B32.（

）是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)。34.在智力與知識(shí)達(dá)到一定水平后，教師的組織能力與教學(xué)效果（

）。A、沒有關(guān)系B、呈負(fù)相關(guān)C、有較高相關(guān)D、有利有弊【參考答案】C35.“個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（

）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【參考答案】C36.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（

）。37.為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（

）。A、選修課程B、學(xué)校課程C、綜合課程D、必修課程【參考答案】D38.不管是命題網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生式系統(tǒng)還是圖式，他們都強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的（

）。A、相互聯(lián)系B、組織結(jié)構(gòu)C、言語機(jī)構(gòu)D、認(rèn)識(shí)過程【參考答案】B39.（

）年

4

月

12

日頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立教師資格考核。中華人民共和國(guó)主席令，第三十八號(hào)令公布的。A、1985B、1986C、1988D、1993【參考答案】B40.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（

）。A、具有觀念性B、具有內(nèi)潛行C、具有簡(jiǎn)縮性D、具有整體性【參考答案】C41.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（

）。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】A42.通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法是（

）。A、說服教育法B、自我教育法C、情感陶冶法D、實(shí)際鍛煉法【參考答案】A43.苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類問題的動(dòng)物是（

）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長(zhǎng)類；D、個(gè)別野生黑猩猩【參考答案】B44.按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免（

）。45.1958

年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、必須與（

）。A、生產(chǎn)相結(jié)合B、勞動(dòng)相結(jié)合C、生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【參考答案】C46.畫線是閱讀時(shí)常用的一種（

）。A、精細(xì)加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略【參考答案】B47.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到

20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（

）。48.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（

）

特點(diǎn)。49.社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（

）。A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期【參考答案】D50.現(xiàn)代教育的（

）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。A、公共性B、生產(chǎn)性C、科學(xué)性D、終身性【參考答案】C二、多選題51.下面對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（

）。A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B、教學(xué)具有教育性C、教學(xué)具有多種形態(tài)D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動(dòng)組成E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一【參考答案】ACDE52.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（

）。A、頭腦風(fēng)暴法B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE54.以下屬于實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（

）A、杜威B、夸美紐斯C、克伯屈D、赫爾巴特E、裴斯泰洛奇【參考答案】AC55.德育過程的規(guī)律主要包括（

）。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性規(guī)律E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE56.布魯納在

1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動(dòng)性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會(huì)文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD57.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC58.主張人的發(fā)展主要依靠外在力量的教育者是（

）。A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、華生【參考答案】BDE59.下列屬于社會(huì)資源管理策略的是（

）。60.學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、認(rèn)識(shí)的直接性B、認(rèn)識(shí)的間接性C、認(rèn)識(shí)的教育性D、認(rèn)識(shí)的交往性E、有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)【參考答案】BCDE61.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE62.泰勒認(rèn)為，解決教育目標(biāo)的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會(huì)的哲學(xué)B、學(xué)習(xí)心理學(xué)所提示的選擇教育目標(biāo)的準(zhǔn)則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會(huì)和家常委員的意見【參考答案】AB63.衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟(jì)地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE64.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是（

）。65.教學(xué)環(huán)境包括（

）。A、課堂自然條件B、課堂氣氛C、教學(xué)設(shè)施D、師生關(guān)系E、課堂紀(jì)律【參考答案】ABCDE66.與

20世紀(jì)初的教育學(xué)相比，20世紀(jì)末的已經(jīng)具備了許多新特征，以下描述正確的是（

）。A、教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系，同時(shí)也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合D、教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切E、教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論【參考答案】ABCDE67.教育目的有哪些作用（

）。A、導(dǎo)向作用B、激勵(lì)作用C、評(píng)價(jià)作用D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC68.下列教育家中，不屬于實(shí)用主義代表的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD69.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯(cuò)誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD70.根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立在學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，在每一個(gè)單元中，至少必須包括以下幾部分（

）。71.制定教學(xué)原則的依據(jù)包括（

）。A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)B、教學(xué)規(guī)律C、教育對(duì)象D、教育方針E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCD72.“預(yù)示某些新的社會(huì)狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應(yīng)該（

）。A、走向“科學(xué)的人道主義”B、培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度C、培養(yǎng)“完善的人”D、培養(yǎng)有能力的人E、培養(yǎng)創(chuàng)造性【參考答案】ABCE73.社會(huì)的構(gòu)成要素包括（

）。A、人口質(zhì)量B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、生產(chǎn)力D、地理位置E、意識(shí)形態(tài)【參考答案】ABCDE74.關(guān)于“社會(huì)模仿模式”論述錯(cuò)誤的有（

）。A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式B、它是一種認(rèn)知主義的模式C、它是一種人本主義的模式D、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法E、它認(rèn)為兒童道德發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果【參考答案】ABC75.班級(jí)管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE76.下列能夠阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)的是（

）。77.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（

）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力【參考答案】CDE78.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（

）。A、自覺性B、積極性C、主動(dòng)性D、穩(wěn)定性E、適應(yīng)性【參考答案】ACD79.教師撰寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括（

）。A、課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B、課題教學(xué)計(jì)劃C、班級(jí)管理工作計(jì)劃D、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃E、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃【參考答案】BDE80.下列屬于心理自我調(diào)控的形式的是（

）。A、專一型B、等級(jí)秩序型C、多頭并進(jìn)型D、隨意無拘型E、獨(dú)立型【參考答案】ABCD81.教學(xué)和智育的關(guān)系是（

）。A、教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)B、有所聯(lián)系，有所區(qū)別C、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施D、在一定程度上教學(xué)等同于智育E、智育是教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)之一【參考答案】BCE82.在影響課程的基礎(chǔ)與創(chuàng)新關(guān)系的處理上，應(yīng)把哪些方面視為基礎(chǔ)（

）。83.A、創(chuàng)造精神B、實(shí)踐能力C、活動(dòng)能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE84.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表示。A、動(dòng)作B、數(shù)字C、圖像D、符號(hào)E、圖示【參考答案】ACD85.美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類，把學(xué)習(xí)分成了四類，分別是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、無意義學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、機(jī)械學(xué)習(xí)【參考答案】ABDE86.班主任的個(gè)性影響力取決于哪些方面（

）。A、班主任的權(quán)威B、班主任對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)C、學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力D、高度發(fā)展的控制自己的能力E、班主任的地位、職權(quán)【參考答案】BCD87.班級(jí)目標(biāo)管理的實(shí)施要做好哪幾個(gè)方面的工作（

）。A、組織工作B、指導(dǎo)工作C、管理工作D、協(xié)調(diào)工作E、激勵(lì)工作【參考答案】ABDE88.學(xué)生的群體差異主要指的是（

）。A、年齡B、學(xué)習(xí)方式C、性別D、智力水平E、社會(huì)文化【參考答案】ACE89.各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學(xué)制類型，其中有（

）。A、雙軌制學(xué)制B、六三三學(xué)制C、單軌制學(xué)制D、分支制學(xué)制E、壬寅學(xué)制【參考答案】ACD90.將教與學(xué)的矛盾視為教育過程中的主要矛盾，是因?yàn)椋?/p>

）。A、它貫穿于教育過程的始終B、它是教育過程中其他矛盾發(fā)生的根源C、它是教育過程的全部?jī)?nèi)容D、它是教育過程產(chǎn)生、發(fā)展的根本動(dòng)力E、它對(duì)教育過程中其他矛盾的存在和發(fā)展有著決定性的影響【參考答案】ABDE91.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（

）。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD92.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)中，屬于認(rèn)知觀點(diǎn)的是（

）。A、強(qiáng)化說B、需要層次說C、動(dòng)機(jī)歸因理論D、自我效能感理論E、成就動(dòng)機(jī)理論【參考答案】CDE93.要認(rèn)真落實(shí)我國(guó)的教育目的，培養(yǎng)合乎時(shí)代需要的一代新人，應(yīng)當(dāng)特別注意人才具備如下幾個(gè)方面的素質(zhì)（

）。A、創(chuàng)造精神B、實(shí)踐能力C、活動(dòng)能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE94.學(xué)生文化的特征表現(xiàn)在：（

）。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補(bǔ)性E、階段性【參考答案】ABCD96.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中注意（

）。A、學(xué)生機(jī)會(huì)均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責(zé)任明確E、分層管理【參考答案】AC97.活動(dòng)課程（

）。98.20世紀(jì)

40年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A、程序教學(xué)B、兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)C、教學(xué)心理D、教學(xué)測(cè)量E、生理衛(wèi)生【參考答案】BE99.學(xué)生的群體差異主要指的是（

）。100.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括（

）。A、學(xué)生是獨(dú)立的人B、學(xué)生是全面發(fā)展的人C、學(xué)生是正在發(fā)展中的人D、學(xué)生是社會(huì)中的人E、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人【參考答案】ACDE判斷題101.從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。（

）【參考答案】正確102.“殺嬰制”屬于古代斯巴達(dá)的制度。（

）【參考答案】正確103.品德的心理結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性。（

）【參考答案】正確104.人文主義教育家伊拉斯謨被人們稱贊為“第一個(gè)新式學(xué)校的教師”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.國(guó)家倡導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，要求學(xué)校確保中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。（

）【參考答案】正確106.教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則。（

）【參考答案】正確107.教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確109.我們既要注重大環(huán)境對(duì)青少年的影響，更要注重小環(huán)境的影響。（

）【參考答案】正確111.隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于

1902年，這就是《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”。（

）【參考答案】正確113.當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。（

）【參考答案】正確115.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助學(xué)費(fèi)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.生產(chǎn)力的發(fā)展，又對(duì)人的培養(yǎng)提出了需求，要求能夠適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。（

）【參考答案】正確118.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（

）【參考答案】正確120.《愛彌兒》主要體現(xiàn)了紳士教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。（

）【參考答案】正確122.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。（

）【參考答案】正確123.社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。（

）【參考答案】正確124.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。（

）【參考答案】正確126.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（

）【參考答案】正確127.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。（

）【參考答案】正確128.教育目的制約著教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的選擇。（

）【參考答案】正確129.活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的源泉，是德育過程的基礎(chǔ)。（

）【參考答案】正確130.德育過程實(shí)際上就是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程。（

）【參考答案】正確131.由于榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起著重要作用，所以在給學(xué)生呈現(xiàn)榜樣時(shí)，應(yīng)盡量找德高望重的長(zhǎng)者。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性