寧夏初中三年級第4單元第4課-《為你打開一扇門》

為你打開一扇門趙麗宏認識作者：趙麗宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中學畢業(yè)，曾在崇明島插隊，種田，當過郵遞員，教師，1977年考入華東師范大學中文系。現(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。主要作品有散文集，詩集，報告文學等各種著作四十余部。

預習注意點

1、三思：

A、題目要弄清B、注釋要弄清C、課后練習要思考

2、三看：

A、看作者B、看背景C、課文要看三遍

3、三關：

A、詞語關B、誦讀關C、思路關認識它們嗎？瀏（）覽衰（

）弱徘（）徊()詮（）釋憧（）憬（）凝（）聚裨（）益潛（）移默化碩（）士危言聳（）聽朗讀大比拼1自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。2開展小組朗讀比賽各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。

解題：

你覺得標題用得好嗎?請說明理由.使用比喻：新穎別致，生動形象

設置懸念：引起讀者興趣第二人稱:親切自然簡要思考這里的“門”是實寫還是虛寫？這里運用了什么修辭手法？有何好處？虛寫比喻，形象生動世界上有種種未知的領域。

閱讀課文第1、2小節(jié)，思考：打開這些門的過程是什么？打開門和不打開門的結(jié)果有什么不同？怎樣才能打開這些門？探究學習開門的重要性門里世界（領域）打開激動人心樂趣無窮貧困衰弱求知和閱世對比不想開門“為你展現(xiàn)新奇美妙的風景”開門探究學習

閱讀課文第4段，說說哪一句給你的感受最深，引起了你的共鳴，并談談你的體會；1為什么說“一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’”？思考并討論：晚妝小說黑巖寶寶愛吃土豆/html/11/10658/晚妝小說黑巖寶寶愛吃土豆/wapbook-10658_1_1/陰長生黑巖九包子/html/10/10685/陰長生黑巖九包子/wapbook-10685/假戲真做/html/13/13411/假戲真做/wapbook-13411/鄰家冰姐/html/12/12551/鄰家冰姐/wapbook-12551/

智商是表示人的智力發(fā)展水平的智力商數(shù)，用IQ表示?！耙靶U人”與上文“有文化，有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”相對?！案咧巧痰囊靶U人”在文中指:雖有碩士、博士學位，但因不閱讀文學作品，以致于文化、修養(yǎng)欠缺的人。

親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。2在作者看來打開這扇門，親近文學有什么收獲？（本段的中心句）中國四大名著：《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》《湯姆·索亞歷險記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》三國演義

在你的心中文學是什么？請用比喻的修辭形容你心目中的文學。它可以是一片明朗的天空，一汪湛藍的大海，一野碧綠的草原，一座高聳的大山，它可以開闊視野，陶冶情操，認識真、善、美，了解假、惡、丑，理解真知灼見，感染純潔淳厚，認識生活，走向未來………文學是_________，文學是____________拓展文學是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

文學是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文學是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

品味文學，就像咀嚼一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味文學，就像親嘗荷葉上的剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味文學，就像聆聽山澗間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)樸……文學是水邊垂釣的孤獨老者，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。文學是大觀園里那個如水性情的天使，那份至真至純的情感令人感傷、惋惜。它是司馬遷奮筆疾書的背影；是朱自清眼中父親慈愛的背影；是賣火柴的小女孩期盼的目光。它貫穿天地古今，任人的心靈在里面自在逍遙；它橫跨四方八級，任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學。

文學的殿堂處處充滿瑰麗的色彩，每一文學珍品都閃耀著迷人的光環(huán)，請大家再一次瀏覽課文，畫出你認為最精彩、最能表達感情的句子，并說明你喜歡的理由。

排比：加強了語勢，突出了作者對文學的深厚感情，加深了人們對文學價值的認識。比喻：引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學、親近文學、熱愛文學，逐步走向文學的大門。

趙麗宏談讀書……

“至于當作家，連做夢也沒有想過?？墒俏覍鴧s有著特殊的興趣，自打識字開始，便能自己讀小說。上小學一年級時，就讀了《西游記》、《水滸》、《岳傳》。以后，只要是有趣的書，拿到就看，而且速度極快，常常一天便能讀完一部長篇。放一次暑假，往往能讀完幾十部長篇。我的一位姐姐愛好文學，我讀小學時，她已上高中，我當時讀的所有外國小說，幾乎都是她借來的，其中有《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》、《悲慘世界》、《九三年》、《高老頭》、《約翰·克利斯朵夫》、《獵人筆記》、《紅與黑》等。這種大量的閱讀，盡管是毫無目的、囫圇吞棗式的，卻在無意中為我將來的文學創(chuàng)作打下了一定的基礎?！?/p>

趙麗宏談讀書……

書籍為我打開了許多窗口，使我沖出狹小幽暗的天地，自由自在地在廣闊的世界中遨游。當年就著一盞小油燈坐在破床上讀書的情景至今想起來仿佛仍在眼前。這是我人生旅途中使人沉醉也使人懷戀的時光。我這時才真正感受到文學的力量和魅力，并且感到她離我很近，我可以伸手觸摸她，可以根據(jù)自己的愿望和想象來重新塑造她。我發(fā)現(xiàn)自己的周圍有無數(shù)人和事值得去寫，去描繪，去謳歌。當陶醉在寫作的樂趣中忘卻一切煩惱和痛苦時，我隱約意識到自己的生命和生活從此有了一種依托。如果說從事文學創(chuàng)作是我的人生之路上的一大選擇的話，這種選擇是經(jīng)歷了迷茫和痛苦之后情不自禁的產(chǎn)物。當年在昏暗搖晃的油燈下寫成的那些文字，成為我最初的散文習作。

現(xiàn)在我們學習標題的比喻手法，為“書”、“理想”、“愛”等內(nèi)容擬一個明白生動形象新穎別致的標題。

書------窗口、眼睛、階梯、朋友理想-----生命、風帆、航燈愛--------陽光、春雨、星光討論：我們?nèi)绾未蜷_語文之“門”？課前課上課后預習研習