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文檔簡介

魚到了紙上游自學導航用心默讀課文思考：“魚是怎樣游到他心里的？”請用“~~~~”畫出青年觀魚的句子，用“——”畫出青年畫魚的句子,品讀體會并在旁邊寫出自己的感受。（時間：5分鐘）1、自主學習。2、小組合作學習，小組長注意分配好任務，同時組織安排好組內同學匯報。分享學習成果參考方法：請大家看到第（）段，我從“————”中體會到—————。我們（我）來讀出這種感受。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

深入探究，內化“游”

他老是一個人站在金魚缸邊,看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

呆呆地靜靜地

他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，那位青年就是這樣堅持不懈地看魚、畫魚，記住了（

），記住了（），記住了（），所以說魚游到了（）.魚的特點魚的形象魚的動態(tài)心里拓展延伸，“游”入心聲小練筆

放飛你的想象，請以“圍觀人的議論”為題，選擇圍觀的一種人物，學習本課的寫法，按照“什么樣的人？怎樣地說？會說些什么？”的句式寫一段話。作業(yè)布置將《圍觀人的

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