《班主任工作招招鮮》讀后心得

《班主任工作招招鮮》讀后心得班主任工作關(guān)于每位教師來說是一門藝術(shù)。特別跟著素質(zhì)教育的日趨深入，新課程改革的日趨推動(dòng)，學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)，要想做一名灑脫自在、收放自如的班主任的確不易，為此，班主任的工作也一定與時(shí)俱進(jìn)，勇敢創(chuàng)新。記得踏上工作崗位的第二年我開始接任班主任工作，剛開始的時(shí)候，腦海中頻頻考慮這樣一個(gè)問題：“怎樣當(dāng)好這個(gè)班主任？”思來想去也沒有一個(gè)好方法。此后讀了鄭學(xué)志老師主編的《班主任工作招招鮮》一書，讓我深受觸動(dòng)和啟迪，這本書以大批生動(dòng)動(dòng)人的實(shí)例全面敘述了各位名師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體舉措，使我在班主任的管理工作上不停進(jìn)步和完美，收獲頗多。以下是我閱讀本書的一些領(lǐng)會(huì)和感悟：.全面認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的學(xué)生，只有運(yùn)用合適自已性格和班級(jí)學(xué)生特色的管理方式才會(huì)見效優(yōu)異。任何一位成功的班主任都不是模擬出來的，最合適自已的才是最好的。不一樣性格的教師應(yīng)當(dāng)采納不用的教育管理方式，如性格內(nèi)向、平和的教師與平常嚴(yán)肅型的教師，其合用的管理方式是完整不一樣的，只有合適自已性格的管理方式才是最好的。此外，要擅長(zhǎng)洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特色，研究學(xué)生的個(gè)性特色（如能力、性格、喜好等），認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)人的家庭環(huán)境，掌握哪些是班級(jí)的踴躍分子，哪些是特別需要關(guān)注的學(xué)生。同時(shí)認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)主要的優(yōu)弊端，找到亟待糾正和提高的方面。比如我們班級(jí)的學(xué)生，男生較為開朗，紀(jì)律上部分男同學(xué)自制力較差，此時(shí)第一應(yīng)經(jīng)過溝通與他們成立優(yōu)異的師生關(guān)系，再管理便會(huì)輕松自如。女生較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)議論溝通，但她們都很仔細(xì)，平常對(duì)她們的關(guān)懷便極為重要。二．著重班級(jí)平時(shí)管理。從每日的晨讀、課間、課間操、午睡、自習(xí)課等每一件事情著手，將班級(jí)平時(shí)工作量化辦理，實(shí)時(shí)“了案”，切不行遲延時(shí)間過長(zhǎng)。經(jīng)過班級(jí)的紀(jì)律、平時(shí)的點(diǎn)滴小事、學(xué)平生常的言談舉止以及與學(xué)生的談心溝通，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不良苗頭，將變化抹殺在萌芽中間。班級(jí)中如發(fā)生突發(fā)事件，要控制自已的情緒，臨危不亂，不要任意大發(fā)雷庭。自然班主任的事情繁瑣仔細(xì)，“計(jì)劃”關(guān)于做好任何一件事情都是有必需的，列一張清單，你的思路就會(huì)很清楚，很全面。三．發(fā)掘?qū)W生的潛力，充分地相信學(xué)生，培育得以應(yīng)手的班干部,作為班級(jí)的骨干和中堅(jiān)力量。剛開始接這個(gè)班級(jí)時(shí)，感覺班里沒有能擔(dān)起班級(jí)管理重?fù)?dān)的班干部，有能力的沒自制力，有自制力的又沒有組織與管理能力，因此我向來在察看、找尋。但此后發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)只需信任他，放心地讓他去做，并在合適的時(shí)候賜予指導(dǎo)，在此后的班級(jí)工作中他就會(huì)充滿自信，做起來駕輕就熟。如班中的A同學(xué)，開初在班級(jí)中各方面表現(xiàn)平平，貌不驚人，忽然有一次衛(wèi)生大打掃時(shí)發(fā)現(xiàn)她做事很認(rèn)真，便讓她擔(dān)當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生委員，其實(shí)一個(gè)班級(jí)中最辛苦的就是衛(wèi)生委員了，但實(shí)質(zhì)卻發(fā)現(xiàn)她在衛(wèi)生管理工作中踴躍、長(zhǎng)進(jìn)、懂事且做事認(rèn)真認(rèn)真，負(fù)責(zé)任，不計(jì)個(gè)人得失，不辭辛苦，只需老師對(duì)她的努力付出加以必定，她就會(huì)稱心如意。因此在班級(jí)的衛(wèi)生方面，基本不需要我去親身敦促檢查，她便能夠管理得有條不紊，并且在班里的威望愈來愈高。固然工作中也有一定的失誤之處，可是我知道她真的很全力，因此假如班級(jí)中有什么衛(wèi)生問題，我都不好心思去責(zé)備她，由于她自已會(huì)主動(dòng)糾正工作失誤的地方，我往常要做的是去鼓舞她別氣餒，此后在這方面多注意，這時(shí)她又會(huì)精神百位地投入到明日的工作中，因此此刻真的為有這么負(fù)責(zé)、懂事的班干部而倍感寬慰。其實(shí)有的學(xué)生身上看似存在很多弊端，但他們對(duì)所管理的工作確能夠悉心全力，這時(shí)讓這種學(xué)生管理一些詳細(xì)的事情，比其余任何空洞的說教更能夠激發(fā)他們激烈的責(zé)任感。因此要抓住這種管理契機(jī)，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有能力的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，找合適的同學(xué)管理合適的事務(wù)。這此中我們需要記著的是：學(xué)生能夠做的，老師盡量不做，提高學(xué)生的自主管理能力。但這不等于坐視不論，合適的指導(dǎo)是一定的，管大放小，管主放次，受權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有益于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有益于學(xué)生的個(gè)性完美、能力提高。四．班級(jí)管理中剛?cè)岵?jì)。實(shí)踐證明，教師一定在學(xué)生心目中建立自已的威望與威望，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師一定處罰適量，使學(xué)買賣識(shí)到自已做錯(cuò)事需要擔(dān)當(dāng)必定的責(zé)任，培育他們的責(zé)任感。可是老師永久飾演黑臉的角色是不行取的，由于“愛心”才是教育教課活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)買賣識(shí)到錯(cuò)誤以后教師要深入學(xué)生的心里，絕不可以依靠一件事情去純真地評(píng)論任何一個(gè)學(xué)生，要與任課老師及學(xué)生自己進(jìn)行深入的溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的認(rèn)識(shí)，做出最公正的評(píng)論。同時(shí)在平常的生活中，多去關(guān)懷學(xué)生，學(xué)患病了，一句關(guān)懷的話語或是一劑良藥對(duì)學(xué)生都是極為重要，學(xué)生都會(huì)意存感謝。最后學(xué)生心里會(huì)領(lǐng)會(huì)到老師的確是為他好，為他著想，也會(huì)因做錯(cuò)事而過意不去，這時(shí)成效便達(dá)到了。自然這需要我們注意平常辦事方式和講話技巧，不行過激，也最好不要在全班同學(xué)眼前往嚴(yán)重責(zé)備或譴責(zé)某一個(gè)學(xué)生，盡量用獨(dú)自講話的方式，不然學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì)到老師的苦心的。此外，假如發(fā)現(xiàn)關(guān)于某些學(xué)生，責(zé)備沒實(shí)用的時(shí)候，試著去鼓舞他們，有時(shí)支持和鼓舞對(duì)學(xué)生是很重要的，或許會(huì)起到好成效，一旦發(fā)現(xiàn)有好成效，要一鼓作氣。學(xué)生的問題大多是發(fā)展中的問題，這時(shí)候最需要的是愛、支持、鼓舞。理解、諒解、憐憫和幫助，是我們班主任需要做的事情。可是有些學(xué)生做一兩次工作是不行能轉(zhuǎn)變成功的，由于學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)有頻頻性，因此對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育與關(guān)注要有耐心、愛心和持續(xù)性，要深入學(xué)生的心里，不然說得再多，也必定管用。五．“世上沒有一個(gè)可扔掉的樹木，也沒有一個(gè)可扔掉的學(xué)生”，本著這種“不扔掉、不放棄”的理念，對(duì)每一個(gè)“后進(jìn)生”進(jìn)行了耐心地教育。我們老師對(duì)待差生的教育應(yīng)當(dāng)是什么呢？責(zé)備？訓(xùn)誡？冷颼颼？氣洶洶？這只會(huì)使學(xué)生特別自卑，甚至自輕自賤，走上不歸路。與其不嫌麻煩地辦理，責(zé)備一個(gè)學(xué)生，不如趕在責(zé)備處罰以前幫助學(xué)生更正弊端。仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)孩子們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)他們有一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，在全班眼前高聲夸獎(jiǎng)，讓他感覺暖和與老師的誠心與鼓舞。自然，只有熱愛學(xué)生，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上那很多不為別人知道的長(zhǎng)處。因此，永久不要輕易地把處罰的底線交給學(xué)生承受，寬容比道德和法律的處罰更能夠改變一個(gè)人。班主任工作過程有歡喜也有悲傷，有長(zhǎng)處也有弊端，有成功也有失敗。以上幾點(diǎn)是我看完《班主任工作招招鮮》，聯(lián)合自已的班級(jí)管理實(shí)踐所獲得的一些領(lǐng)會(huì)?？梢?（1）班主任要不停增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充分腦筋。要經(jīng)過充電來更新自己的知識(shí)構(gòu)造，完美自己的工作方法。遇到疑惑、挫折的時(shí)候，不如多一些學(xué)習(xí)，比如書籍上能夠向魏書生老師的《班主任工作閑談》取經(jīng)，向王曉春老師的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》學(xué)習(xí)，向鄭學(xué)志老師的《班主任工作招招鮮》找尋養(yǎng)分，或許在網(wǎng)絡(luò)中分享大家的心得領(lǐng)會(huì)，借鑒優(yōu)異同行的好做法，甚至能夠向身旁的楷模學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)和反省想聯(lián)合，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相聯(lián)合。這對(duì)提高我們的專業(yè)修養(yǎng)大有裨益。（2）要用愛心灌溉每一粒奇特的種子。愛是一種相信，愛是一種尊敬，愛是一種鼓勵(lì)，愛是一種激情，不論什么環(huán)境下，不要小氣愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情動(dòng)人，才是真實(shí)的嚴(yán)。要多夸獎(jiǎng)少責(zé)備。合適的夸獎(jiǎng)和贊嘆能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生