2023國(guó)旗下講話(huà)稿：告別不良行為習(xí)慣

第35頁(yè)共35頁(yè)2023國(guó)旗下講話(huà)稿：辭別不良行為習(xí)慣2023國(guó)旗下講話(huà)稿：辭別不良行為習(xí)慣。教師們同學(xué)們?cè)缟虾茫悍▏?guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，只因這每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史但凡獲得成功的人，都長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為習(xí)慣。小時(shí)候的魯迅就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，給世界文學(xué)留下輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一，行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)起了決定性作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。南開(kāi)大學(xué)培養(yǎng)了兩名總理：*、xx這與南開(kāi)大學(xué)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的，他們對(duì)學(xué)生施行了“發(fā)必理、面必凈、衣必整、紐必扣”的養(yǎng)成教育，再如“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”都是培養(yǎng)良好習(xí)慣的傳統(tǒng)格言。然而對(duì)照我們自己，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)當(dāng)中，還存在這樣那樣的不良行為習(xí)慣，個(gè)別的還比較嚴(yán)重，如:亂丟垃圾隨意吐痰，上課不帶課本，不認(rèn)真聽(tīng)講，東張西望，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不按時(shí)完成或者抄襲作業(yè)或者馬馬虎虎，應(yīng)付了事，課間活動(dòng)大喊大叫，追追打打，走起路來(lái)東倒西歪，頭發(fā)不齊，衣冠不整，只知道承受別人的幫助，不去主動(dòng)幫助別人，見(jiàn)人不打招呼，缺乏必要的禮貌，這都是習(xí)慣問(wèn)題。這些壞習(xí)慣，壞現(xiàn)象，壞缺點(diǎn)，影響了同學(xué)們的形象，也影響同學(xué)們的安康成長(zhǎng)，還損害了班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)，良好習(xí)慣非常重要，刻不容緩。人的心田是一塊神奇的土地，播種思想，就會(huì)有行為收獲，播種行為，會(huì)有習(xí)慣收獲，播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，播種了品德，那么會(huì)有命運(yùn)的收獲，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，它需要我們長(zhǎng)期努力堅(jiān)持不懈，你渴望成為有為之士，那就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧因?yàn)?，?xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的動(dòng)力，是成功的靈魂。不管你如今有多少不良的行為習(xí)慣，但你只要從今天起，從如今開(kāi)始培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣相信人生的幸運(yùn)之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)。我的講話(huà)完了，謝謝！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀第2周?chē)?guó)旗下講話(huà)——行為習(xí)慣養(yǎng)成教育十八歲的青春演講新學(xué)期寄語(yǔ)——第1周?chē)?guó)旗下講話(huà)做文明的人國(guó)旗下講話(huà)國(guó)旗下講話(huà)稿——期中考試來(lái)了，你準(zhǔn)備好了嗎？第三周?chē)?guó)旗下講話(huà)——關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起國(guó)旗下的講話(huà)——靜與凈文免費(fèi)教育.Eduwg.Com文教師們、同學(xué)們：早上好！今天我們?nèi)w師生齊聚在這里，迎來(lái)了新學(xué)年的新學(xué)期。俗話(huà)說(shuō)，新學(xué)期，新氣象，在此，我真誠(chéng)地希望全體師生在新學(xué)期有新風(fēng)貌！新收獲！新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望，新的憧憬承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中，倡導(dǎo)節(jié)省節(jié)約的良好風(fēng)氣。本學(xué)期，我校還會(huì)開(kāi)展百樹(shù)新三好學(xué)生的評(píng)比等，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)嚴(yán)格要求自己，為班級(jí)，為自己贏得榮譽(yù)。2、在平安紀(jì)律方面，一定要遵守學(xué)校的要求，聽(tīng)從教師的教育和管理，上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)都要把平安放在第一位，特別是我們一年級(jí)的同學(xué)們更加要注意。3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要明白來(lái)學(xué)校上學(xué)的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)，認(rèn)真改掉一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在同學(xué)中開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。人人訂出學(xué)習(xí)目的并為之奮斗。在這里我要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一些困難的同學(xué)，你們要汲取教訓(xùn)，加倍努力，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。同學(xué)們，美妙的愿望、崇高的理想總是和困難相伴，沒(méi)有今天刻苦鉆研的精神、抑制困難的勇氣，就沒(méi)有明天的成功。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮的早晨，我真誠(chéng)地祝愿每一位教師在新的學(xué)期里工作順利，事業(yè)有成！祝愿每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生！祝愿我們的校園明天更美妙！>>《第2周?chē)?guó)旗下講話(huà)——行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》國(guó)旗下的講話(huà)：用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)用良好的行為習(xí)慣塑造優(yōu)秀的品質(zhì)教師們、同學(xué)們：早上好！1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎。有人問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué)或?qū)嶒?yàn)室里學(xué)到了生活中最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)：“在幼兒園?！蹦侨擞謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事表示歉意；學(xué)習(xí)要多考慮，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！睂W(xué)者的答復(fù)，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法，他們認(rèn)為，終生所學(xué)到的，最主要的東西，是幼兒園教師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。而作為正在成長(zhǎng)中的深南學(xué)子，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，塑造自己優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣才能順利地成為祖國(guó)的優(yōu)秀人才。那么，要怎樣才可以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我認(rèn)為：第一、正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性和艱巨性:我們都知道，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè)，別人玩耍時(shí)也能靜心地看書(shū)。而有的同學(xué)，上課時(shí)東插嘴西扯蛋，家庭作業(yè)遲遲不能完成。這些壞習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績(jī)與前一種同學(xué)有天壤之別，家告訴我們：一千個(gè)人中只有三個(gè)人的智力是超群的，同樣也只有三個(gè)人的智力是有障礙的。也就是說(shuō)我們每個(gè)班所有同學(xué)的智商都是不相上下的，只是有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以?xún)?yōu)秀；有的同學(xué)那么學(xué)會(huì)了一些壞的缺點(diǎn)，所以落后。只要你意識(shí)到這一點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，你愿意嗎？相信每個(gè)人都會(huì)大聲答復(fù)，我愿意。而有了這種意識(shí)之后還不夠：良好行為習(xí)慣的形成必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，天天如一，這就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與艱巨性。第二、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:很多同學(xué)在家受到萬(wàn)般寵愛(ài)、細(xì)心照料，形成了不少的壞習(xí)慣，這些表現(xiàn)都是不符合一個(gè)優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們?cè)谏钌弦欢ㄒ龅桨磿r(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，尊重別人、不起外號(hào)，文明交往、不說(shuō)臟話(huà)。講究衛(wèi)生、校服校牌每天要穿戴整齊、指甲頭發(fā)要勤剪，地上臟物，無(wú)論是校園，還是教室的，都要順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶，只有有規(guī)律的生活，你才能保證學(xué)習(xí)時(shí)有充分的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)到教室，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，討論問(wèn)題積極熱烈，不講與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的聊天話(huà)題，不亂起哄挖苦同學(xué)，認(rèn)真及時(shí)地完成每一門(mén)功課的作業(yè)，不懂不能裝懂，自習(xí)課一定要安靜自主高效地學(xué)習(xí)?；蛟S你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你，這正是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵荆囵B(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。只有面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)的人才能成為優(yōu)秀的人才。我們就是為了成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人才而來(lái)深南中學(xué)的，那么親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從彎腰拾起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦凈教室每一塊瓷磚，認(rèn)真做好教師布置的每一次作業(yè)，安靜上好每一節(jié)自習(xí)做起吧！只要你每天如一地做這些小事，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那時(shí)的你不學(xué)習(xí)就不舒適，不講衛(wèi)生就會(huì)覺(jué)得很難過(guò)了，當(dāng)你一走出校門(mén)時(shí)，別人也會(huì)夸贊你：深南中學(xué)的學(xué)生就是不一樣！深南也會(huì)因你而更增一份榮耀！我的講話(huà)完了，謝謝！演講時(shí)間：2023年11月22日國(guó)旗下講話(huà)稿：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為稿：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為尊敬的教師，親愛(ài)的的同學(xué)們:大家早上好！今天我演講的題目是《標(biāo)準(zhǔn)行為》又是一個(gè)寒冰初融，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。紅色的朝霞，溫暖的陽(yáng)光，婆娑的柳枝歡快的神態(tài)都在告示著冬天的終結(jié)，春天的開(kāi)始。春天似圣潔的，修復(fù)著大地的疤傷，很快世界便脫去灰色的外裝，換上春日的盛彩華服：初發(fā)的嫩葉似翡翠掛枝，濃綠欲滴；盛放的迎春假設(shè)烈火迎空，花枝招展；萌生的幼苗如綠毯鋪地，望之無(wú)邊；青絲結(jié)游，白發(fā)戴花，春波乍動(dòng)，魚(yú)蝦成群，這是理想的春景，夢(mèng)幻的春天。然而我們不愿看到在這圣潔的春天中，在這春意盎然的季節(jié)里，春風(fēng)一動(dòng)，沙塵飛揚(yáng)，紙屑亂舞；我們不愿看到枝頭的塑料袋猙獰狂囂漂浮翻轉(zhuǎn)；我們更不愿看到細(xì)菌病毒肆虐，流行病橫行于我們中間。但我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：每天清晨，狹小的校門(mén)口擠滿(mǎn)了人，吃完早餐的垃圾袋漫天飛舞；本來(lái)應(yīng)該安靜讀書(shū)讀書(shū)的教室里，卻熙熙攘攘，吵鬧鬧的好象菜市場(chǎng)；每當(dāng)一下課，走廊上、樓梯上，總有很多同學(xué)追逐打鬧的身影；而放學(xué)后，未經(jīng)衛(wèi)生檢驗(yàn)部門(mén)檢驗(yàn)的小攤上，毫無(wú)衛(wèi)生保障的食品卻總是供不應(yīng)求；本該清靜淡雅的教室中卻彌漫著濃濃的飯味甚至宿舍樓道里也堆放著殘羲剩飯。這一切都與春天的活力形成強(qiáng)烈的反差，這一切都與學(xué)校常規(guī)相悖而行，這一切都與學(xué)生的行為不相符合。這些不良的行為像一棵有毒的樹(shù)扎根在學(xué)習(xí)的沃土之中，傷害個(gè)體也傷害整體。正因?yàn)橛辛怂緛?lái)純潔的春天有了瑕疵，本來(lái)干凈的校園有了污點(diǎn)，本來(lái)光明的人生有了陰影。(網(wǎng))有它春天就有憂(yōu)愁，陽(yáng)光就有陰影。因此我們應(yīng)凈化春天，標(biāo)準(zhǔn)行為，趁著這大好光陰，借著常規(guī)教育月的東風(fēng)，以常規(guī)為律己之道，從生活中小事做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，注意細(xì)節(jié)，遵守常規(guī)，保持好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，不忘反思自己的行為，糾正自己的過(guò)失，聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，服從學(xué)校的管理。一年之計(jì)在于春，新的征程已悄然開(kāi)啟，春天在召喚我們做春的使者，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用我們的心靈凈化春天，用我們的汗水托起夢(mèng)想，用我們的雙手創(chuàng)造和諧安寧積極向上，文明標(biāo)準(zhǔn)，繁榮興盛的校園新風(fēng)氣。我們相信，當(dāng)春風(fēng)再起，春天的高潮到來(lái)時(shí)，這里將是一片活力的海洋。(我的演講到此完畢，謝謝大家)關(guān)于習(xí)慣的國(guó)旗下講話(huà)稿關(guān)于習(xí)慣的稿：養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣才能讓優(yōu)秀成為習(xí)慣紹興一中錢(qián)憶今天先給大家講一個(gè)。夜已深，一對(duì)年邁夫婦走進(jìn)一家旅館，此時(shí)客房已滿(mǎn)。前臺(tái)侍應(yīng)生不忍心讓這對(duì)老人深夜再外出尋找住宿，將他們引到一個(gè)房間說(shuō)："也許它不是最好的，但至少你們不用再奔波了。"夫妻倆看了看整潔干凈的屋子安然入住。次日結(jié)賬之時(shí)，侍應(yīng)生告訴他們："不用了，其實(shí)你們住的是我的房間，祝你們旅途愉快。"原來(lái)他自己在前臺(tái)度過(guò)了一個(gè)通宵。老人非常感動(dòng)地說(shuō)："孩子，你是每個(gè)旅店夢(mèng)寐以求的員工，你會(huì)得到報(bào)答的。"侍者微笑著送他們離去，轉(zhuǎn)而忘記此事。直到有一天他收到一封掛號(hào)信，信封里有一張去紐約的機(jī)票，夫婦倆邀請(qǐng)他紐約一游。原來(lái)那個(gè)深夜他接待的是一個(gè)億萬(wàn)富翁威廉阿斯特和他的妻子。富翁堅(jiān)信他可以經(jīng)營(yíng)管理好一個(gè)大酒店，他成了希爾頓飯店的首任經(jīng)理，他就是喬治波特。一個(gè)普通的夜晚改變了一個(gè)年輕人的命運(yùn)。換做別人，面對(duì)同樣的情境會(huì)給出怎樣的解決方案？抱怎樣的態(tài)度？收獲怎樣的下文？原來(lái)因果都在自己的手中，高手在明確人生宏偉目的之前，就已經(jīng)用心做好了當(dāng)下的事情。這常常是個(gè)悖論，優(yōu)秀的人往往沒(méi)有太過(guò)的詳細(xì)人生規(guī)劃，只是有那樣一個(gè)追求的方向，在它的指引下執(zhí)著當(dāng)下。為何名校的學(xué)生畢業(yè)后能得到更多用人單位的青睞？為何世界500強(qiáng)企業(yè)能成為職業(yè)生涯的良好起點(diǎn)？因?yàn)閮?yōu)秀往往是一種習(xí)慣，習(xí)慣在環(huán)境中生根發(fā)芽，名校、五百?gòu)?qiáng)是一條通往世俗成功的捷徑。在一個(gè)既定的置信區(qū)間內(nèi)，習(xí)慣是一種所向披靡的力量，它決定了一個(gè)人做任何事情成功的可信度。養(yǎng)成好習(xí)慣有很多種方法，在此提幾條：一、堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)縱觀名企女高層，即使逼近半百，少有體態(tài)臃腫面容拖沓的，個(gè)個(gè)妝容精致身段窈窕?，F(xiàn)如今膀大腰圓早已不是成功人士的標(biāo)志。真正的人生贏家們畢生遵守著安康準(zhǔn)那么，經(jīng)營(yíng)著自己的最大本錢(qián)。俄羅斯總統(tǒng)普京每天早上五點(diǎn)起床游泳，擅長(zhǎng)空手道等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；奧巴馬夫人米歇爾有漂亮的肱二頭肌，即便國(guó)事出訪(fǎng)也隨身帶著跳繩；前任美駐華大使駱家輝平板支撐兩小時(shí)，天天堅(jiān)持?？梢詧?jiān)持運(yùn)動(dòng)的人有著堅(jiān)韌不拔的毅力，保持著積極的生活態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)得好"永遠(yuǎn)不要小看擁有八塊腹肌的男人以及窈窕身段的女人，他們什么事都能干得好來(lái)".二、逃離舒適區(qū)間現(xiàn)如今拖延癥已成為一種通病，人們總愿意先做想做的事，而不是做應(yīng)做的事。就好比作業(yè)非要壓到周日晚上火燒火燎地完成，一來(lái)二去發(fā)現(xiàn)"時(shí)間越緊，做得越快",久而久之盡然也會(huì)習(xí)慣于這樣的焦灼與自虐。然而太多的事沒(méi)有明確的時(shí)間截點(diǎn)，早做早好，早有準(zhǔn)備，質(zhì)量有保障，心里有底氣。何苦要把自己逼得焦頭爛額，能給自己足夠的時(shí)間，豈不是更沉著，能做得更好。三、量化目的就拿第二點(diǎn)做例子，周五晚不如列一張清單，告訴自己雙休日應(yīng)做哪些事。排好序列，按難易程度以及個(gè)人意愿，把最難最不情愿的事放到前面，一件一件去完成，會(huì)發(fā)現(xiàn)心理一下子輕松許多。每個(gè)晚自習(xí)不如給自己列一張時(shí)間分配表，幾時(shí)到幾時(shí)完成作業(yè)，幾時(shí)到幾時(shí)復(fù)習(xí)哪門(mén)功課，時(shí)間一到?jīng)]完成的先放在一邊，顧全整體，有時(shí)間回頭攻破?？?，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣其實(shí)并不難掌握，但要堅(jiān)持，真的有點(diǎn)難。只是世間美妙的東西，都只屬于愿意為它們付出的人。"以大多數(shù)人努力程度之低，沒(méi)有資格抱怨天賦".是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。以最高的標(biāo)準(zhǔn)律己，以最好的程度做事，永不降低對(duì)自己的要求，這才是"優(yōu)秀".優(yōu)秀是一眼清泉，讓口渴的人感到清爽和甘甜。優(yōu)秀的人像帆船上的一葉帆，乘風(fēng)遠(yuǎn)航。優(yōu)秀就像春天的雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們從點(diǎn)滴做起，用優(yōu)秀武裝自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧！國(guó)旗下講話(huà)稿：再敘習(xí)慣尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！七〔2〕班同學(xué)能正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正的勇氣，讓我們感動(dòng)。有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識(shí)你自己。那么，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你理解自己?jiǎn)?？你的?yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)有哪些？假設(shè)你對(duì)自己不充分理解，就抓緊時(shí)間向同學(xué)，向朋友，向教師，家長(zhǎng)理解你自己吧。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩蔽覀円獙W(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)暗示自己：我可以，我能行。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。擁有自信我們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，從而保持發(fā)奮向上的勁頭。同時(shí)，我們也要客觀地看到在我們身上還存在這樣或那樣的問(wèn)題，這些正是我們通往成功之路的絆腳石。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，他可以主宰人生。好習(xí)慣成就我們的人生，壞習(xí)慣也會(huì)毀掉我們一生。有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進(jìn)展練習(xí)，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細(xì)心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無(wú)損。但是，他每次剃完之后都會(huì)順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說(shuō)：“沒(méi)事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對(duì)不會(huì)這樣做?！苯Y(jié)果，[蓮山課件]當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。后果是什么呢？后果可想而知。所以，壞習(xí)慣的力量是多么可怕，我們一定要趁早改變壞習(xí)慣。要想改變壞習(xí)慣，要先知道自己存在哪些壞習(xí)慣，如今我們進(jìn)展一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的測(cè)試，記住你有多少種選擇：1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定〔〕2、課堂上注意力不集中；〔〕3、學(xué)習(xí)目的不明確；〔〕4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；〔〕5、不懂不會(huì)也不問(wèn)；〔〕6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；〔〕7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；〔〕8、做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；〔〕9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析^p檢查；〔〕10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；〔〕11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；〔〕12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視；〔〕13、學(xué)慣用具亂扔，用時(shí)找不到；〔〕14、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車(chē)；〔〕15、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；〔〕16、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)；〔〕5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正；5—10個(gè)√，得趕快制定方案，自己改正10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正。這些現(xiàn)象都是很平常細(xì)小的事情，每天都發(fā)生在我們身邊或身上。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我們從自己身上找找原因，就像病人生病了總得先找出病癥才能對(duì)癥下藥；一個(gè)學(xué)生假設(shè)不知道造成成績(jī)差的真正原因是什么，即使他再怎樣用功，他也不一定能進(jìn)步成績(jī)。日子一天天地過(guò)，事情一件件地做，不知不覺(jué)地就變成了你的一種習(xí)慣，壞習(xí)慣的力量是可怕的。要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。假設(shè)你的成績(jī)提不高，你不去改變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，即使換了學(xué)校換了教師也沒(méi)用。只要你一改變，生活也會(huì)隨之變動(dòng)。美國(guó)成功哲學(xué)家金?洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“成功不是追求得來(lái)的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的?！币虼耍掠谡曌约捍嬖诘倪@樣那樣的壞習(xí)慣，為改正這些壞習(xí)慣持之以恒的堅(jiān)持，21天以后，一定是更加完善的你。同學(xué)們：性格即命運(yùn)。假假設(shè)一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣被改掉了，一個(gè)個(gè)好習(xí)慣會(huì)隨之而來(lái)，成功和收獲也會(huì)隨之而來(lái)。每天抑制自己一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近！上周工作總結(jié)如下：上周衛(wèi)生檢查工作穩(wěn)定有序，有同學(xué)提議每天衛(wèi)生檢查工作要有一個(gè)監(jiān)視機(jī)制更完善，因此，政教處決定有各班班長(zhǎng)做衛(wèi)生監(jiān)視員，從下周開(kāi)始，衛(wèi)生檢查分為上午、下午兩組，衛(wèi)生監(jiān)視員監(jiān)視檢查。國(guó)旗下的講話(huà)稿范文：習(xí)慣尊敬的各位教師，親愛(ài)的各位同學(xué)，大家上午好：在我發(fā)言之前我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。塑造我，我會(huì)為你贏得人生;放縱我，我會(huì)毀掉你的前程。我到底是誰(shuí)呢?(生答：習(xí)慣)是的，是習(xí)慣。習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng);猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是他的作品。今天我發(fā)言的題目也是本月“我校學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育月”活動(dòng)的主題“做十好少年，建美麗校園--好習(xí)慣助夢(mèng)想起航”說(shuō)起習(xí)慣，大家都不陌生，著名科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣有種頑強(qiáng)的、宏大的力量可以主宰人生”，可見(jiàn)習(xí)慣的力量是非常大的;偉大的教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然”這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。良好的行為習(xí)慣，是成功的保證。記得有這樣一個(gè)故事：在一次訪(fǎng)談當(dāng)中，記者曾問(wèn)過(guò)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，這樣一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所學(xué)府里學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“幼兒園”記者非常驚訝連忙追問(wèn)道“幼兒園里學(xué)到了什么呢?”科學(xué)家答“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西自己擺放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的答復(fù)，直接說(shuō)明了看似簡(jiǎn)單的行為習(xí)慣對(duì)人生的重要作用，兒時(shí)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，真是的好習(xí)慣受益終生啊!那么作為中小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做呢?我們學(xué)校又對(duì)我們提出怎樣的要求呢?學(xué)校特將11月定為行為標(biāo)準(zhǔn)教育月。本月，從標(biāo)準(zhǔn)我們的行為習(xí)慣做起，從進(jìn)步我們的根本素質(zhì)做起。以《民樂(lè)學(xué)校學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》為綱要，培養(yǎng)我們良好的道德品質(zhì)和文明行為，懂得為人處事的根本道理，具備科學(xué)安康生活的根本素養(yǎng)。在活動(dòng)月中，圍繞10個(gè)好即：行好禮、護(hù)好綠、走好路、掃好地、做好操、吃好飯、寫(xiě)好字、上好課、活動(dòng)好、牽好手。開(kāi)展五個(gè)一”活動(dòng)：即開(kāi)展一次班級(jí)大討論、一次電視小講座、一次學(xué)校大評(píng)比、一次家?？偘l(fā)動(dòng)，以及每個(gè)年級(jí)進(jìn)展一次大展示。1、行好禮：看到教師問(wèn)聲好;升旗肅立敬好禮;文明用語(yǔ)禮貌好。2、護(hù)好綠：保護(hù)草坪不踩踏;保護(hù)花草不攀折;美化教室添綠化。3、走好路：出操隊(duì)列快靜齊;課間慢走不打鬧;上下樓梯靠右行。4、掃好地：地面整潔無(wú)紙屑;窗墻干凈無(wú)灰塵;一人一崗無(wú)死角。5、做好操：整齊有力播送操;動(dòng)作到位眼保操;安靜輕巧室內(nèi)操。6、吃好飯：盛飯盛菜排好隊(duì);吃光飯菜不浪費(fèi);桌面地面清掃凈。7、寫(xiě)好字：正確坐姿不歪斜;認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不潦草;卷面整潔不馬虎。8、上好課：課前準(zhǔn)備做齊全;上課專(zhuān)注勤發(fā)言;作業(yè)按時(shí)獨(dú)立做。9、活動(dòng)好：人人參與大課間;個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)保平安;月月學(xué)會(huì)新工程。10、牽好手：教師指導(dǎo)我自主;同學(xué)幫助互監(jiān)視;家長(zhǎng)引導(dǎo)共進(jìn)步。以上活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等四種評(píng)價(jià)方式，進(jìn)展?fàn)幷禄顒?dòng)。最后評(píng)選出民樂(lè)學(xué)?！拔拿髦恰焙兔駱?lè)學(xué)?！拔拿魇痉栋嗉?jí)”。我想我們民樂(lè)學(xué)校的每位同學(xué)都要借，標(biāo)準(zhǔn)教育月的契機(jī)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就將來(lái)”所以，我希望同學(xué)們從如今做起，從小事做起，從自己的一舉一動(dòng)做起，用好的習(xí)慣為校園添彩。更希望不僅僅只在11月份，在今后的生活中能一直看到同學(xué)們好的表現(xiàn)，我們民樂(lè)學(xué)校可以涌現(xiàn)出越來(lái)越多的“好習(xí)慣之星”。最后，我想用普德曼的一句名言作結(jié)，那就是“播種好行為，收獲好習(xí)慣;播種好習(xí)慣，收獲好性格;播種好性格，收獲好人生?！鞭o別童年，擁抱青春國(guó)旗下講話(huà)稿尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我講話(huà)的題目是：《辭別童年，擁抱青春》。林花謝了春紅，太匆匆！時(shí)間的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月，十三年，彈指一揮間，十三個(gè)春秋就這樣悄然流逝，于是我們迎來(lái)了最后一個(gè)兒童節(jié)，今天，在這個(gè)特殊的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我借全體教師和初二、初三、高中的大哥哥、大姐姐們的掌聲，向初一的少先隊(duì)員們致以節(jié)日的祝福：同學(xué)們，節(jié)日快樂(lè)！別了，伴著一聲輕輕的嘆息，伴著一絲淡淡的感傷。童年，哦，我的童年，我的金色的童年，懵懂的童年，夢(mèng)幻般的童年，正在離我們遠(yuǎn)去，如今我們就要摘下紅領(lǐng)巾，辭別幼稚與單純，走向青春，走向人生的第二個(gè)驛站——青年，也走向成熟，走向理想的此岸。在這里，我想和同學(xué)們談?wù)勄啻?，說(shuō)說(shuō)青年。先說(shuō)青春。什么是青春？有一詩(shī)人說(shuō)：青春不是年華，而是心境，青春不是桃面、朱唇，青春是一種深沉的意志、恢弘的理想、熾熱的感情，青春是生命的深泉在涌流。這就是青春，它是生命之花最燦爛的綻放，是生命激流最澎湃的洶涌，它代表熱情，樂(lè)觀，代表執(zhí)著的追求，頑強(qiáng)的奮斗，代表堅(jiān)忍不拔、百折不撓的意志，代表不達(dá)目的決不罷休的決心。與狼共舞，也許我們稚嫩的翅膀還未飛翔便被風(fēng)雨打濕，但我們不抱怨，不怨腳下的路總是坎坷不平，不怨天空總時(shí)時(shí)下著雨，因?yàn)槲覀兛梢杂脻L燙的青春去踏平所有的坎坷，我們可以用熱情的信念去烘干方才打濕的羽翼，我們堅(jiān)信，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？再說(shuō)青年。誰(shuí)是青年？是不是年滿(mǎn)十四歲？不，光憑這一點(diǎn)，你還不夠！青年，應(yīng)該是這樣的：他們有理想，他們深知志當(dāng)存高遠(yuǎn)，敢問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮;他們有責(zé)任感，明白天下興亡，匹夫有責(zé),要為中華之崛起而讀書(shū);他們有勇氣，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉,勇立時(shí)代潮頭，敢與強(qiáng)者爭(zhēng)鋒；他們有激情，可以到中流擊水，浪遏飛舟;他們自信，自信天生我才必有用，____散盡還復(fù)來(lái);他們樂(lè)觀，高呼著仰天大笑出門(mén)去，我被輩豈是蓬蒿人;他們堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海——這，便是青年，是我最仰慕的青年！同學(xué)們，青春是一方沃土，讓我們把天真幼稚的童年游戲和美妙純潔的童年光陰，存入人生歷史的檔案，不必可惜年華似水一去不復(fù)返，不必感慨歲月如梭梭梭催人老，立足于青春這塊沃土，以科學(xué)為種子，用勤奮作犁去耕耘，秋天，我們一定收獲累累的金黃和撲鼻的芬芳！親愛(ài)的同學(xué)們，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴,來(lái)，擁抱青春，享受你的青春吧，享受你蓬勃的生命，享受你燃燒的激情！趁著你青春的心潮正在澎湃，趁著你火紅的熱血正在沸騰，去拼搏，去奮斗，讓生命宣泄于天地之間，也把大寫(xiě)的人字昭示于天地之間吧。最后，再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！謝謝。對(duì)不良行為的演講稿篇一：行為習(xí)慣養(yǎng)成演講稿良好習(xí)慣你我共行著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣-”好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。出色的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！苯處焸冎挥凶ズ眠@一環(huán)節(jié)，孩子們才能茁壯安康成長(zhǎng)。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛踏進(jìn)校門(mén)，尤如一張白紙，這是進(jìn)展養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)樾『⒆邮裁炊疾欢?，行為知識(shí)很淡薄，再加上父母長(zhǎng)輩的無(wú)限寵愛(ài)，使得這些孩子有諸多不良行為和習(xí)慣，他們自律性差，隨意性強(qiáng)，無(wú)自立才能等，假設(shè)這些壞習(xí)慣一旦形成，那后果就不堪設(shè)想。“不依規(guī)矩，不成方圓”，因此我們應(yīng)從一年級(jí)就加強(qiáng)“養(yǎng)成教育”，會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。由于我剛剛參加工作，也是第一次擔(dān)任班主任，深深地感覺(jué)到一年級(jí)教師頭緒多，工作繁忙，怎樣忙而不亂，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)展有效的養(yǎng)成教育呢？一、首先，我對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容進(jìn)展了歸納分類(lèi)：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“行為習(xí)慣”兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，詳細(xì)內(nèi)容如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：1、2、3、4、5、6、7、8、9、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣敢于提問(wèn)的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書(shū)的習(xí)慣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣搜集資料的習(xí)慣動(dòng)手操作的習(xí)慣10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣行為習(xí)慣包括：1、舉止文明的習(xí)慣2、老實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重別人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、節(jié)省節(jié)約的習(xí)慣7、遵守秩序的習(xí)慣8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、鍛煉身體的習(xí)慣10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣這么多的習(xí)慣要求，細(xì)碎而又繁瑣，要讓處在7,8歲的孩子一一遵守并非易事，所以我通過(guò)向別人學(xué)習(xí)，和自己工作中的探究，總結(jié)了以下方法二、方法〔一〕、兒歌教育——四兩撥千斤一年級(jí)學(xué)生是從幼兒園踏入學(xué)校學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段，就對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活等等各個(gè)方面都提出了要求。很多的該怎么做與不該怎么做，讓一年級(jí)的小學(xué)生顧此失彼，應(yīng)接不暇。嘴巴上知道不能亂丟垃圾，可行動(dòng)上卻不見(jiàn)得-剛開(kāi)始，我也是天天提醒，可單憑教師的說(shuō)教，效果總是不理想。后來(lái)，我想到了兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，我假設(shè)把最簡(jiǎn)單的一些要求編成兒歌，他們不就感興趣了嗎？因此，我從網(wǎng)上、工作群中傳的學(xué)習(xí)文件找了許多，也開(kāi)動(dòng)腦筋編了一系列的行為標(biāo)準(zhǔn)兒歌，如:1、站隊(duì)時(shí)，齊努力，努力做到靜、快、齊。2、進(jìn)出樓靠右走，嘴巴閉上靜悄悄，不推擠來(lái)不亂跑。3、教室里輕輕走，走廊上漸漸走，轉(zhuǎn)彎口減速走。4、看見(jiàn)紙屑忙撿起，別讓紙屑到處跑，環(huán)境衛(wèi)生保持好。5、勞動(dòng)時(shí)搶著干，不怕臟，不怕累，同學(xué)之間要幫助。-這些兒歌讓孩子們記住，到時(shí)教師或同學(xué)互相一提醒，孩子們便會(huì)自我糾正行為，起到四兩撥千斤的作用，效果非常理想。比方:新學(xué)期開(kāi)始，上課鈴聲響了以后，學(xué)生對(duì)這個(gè)鈴聲是沒(méi)有反映，好象它響歸它響，與我無(wú)關(guān)。于是我在教室前面貼了“課前準(zhǔn)備歌”，讓班長(zhǎng)在鈴聲響了以后帶著其他同學(xué)念:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，擺在桌子上。靜等教師來(lái)，小手放放好。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，答復(fù)不亂搶。答題聲音響，認(rèn)真聽(tīng)人講。學(xué)會(huì)守紀(jì)律，學(xué)習(xí)保準(zhǔn)好。學(xué)生在念兒歌的同時(shí)，就會(huì)檢查自己的行為，自然地進(jìn)入了上課的狀態(tài)。對(duì)于這些兒歌，開(kāi)學(xué)之初用的較多，適時(shí)選擇相應(yīng)的兒歌，提醒他們什么時(shí)候該做什么，不該做什么，應(yīng)該怎樣做，很快學(xué)生就在生動(dòng)易懂的兒歌中不知不覺(jué)地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這比教師站在講臺(tái)上苦口婆心地講效果要好得多。這樣把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化。此外，三字經(jīng)、三句半等都是一些寓教于樂(lè)的好形式，教師們不妨多留心、多動(dòng)腦，自己進(jìn)展一些編創(chuàng)活動(dòng)，定會(huì)收到事半功倍的教育效果?！捕场⑼?huà)教育——學(xué)生的至愛(ài)。孩子們天性好玩，一年級(jí)學(xué)生也是這樣，一些紀(jì)律、要求，不管教師做多少空洞的說(shuō)教，但收效甚微。那我就想不妨換個(gè)角度，利用童話(huà)，讓孩子們做童話(huà)故事中的主人，把一些要求貫穿其中。比方:做游戲時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的需要與愛(ài)好分小組，并給予他們所喜歡的名字，像“虹貓隊(duì)”、“藍(lán)兔隊(duì)”、“小鯉魚(yú)隊(duì)”等等，然后講一些童話(huà)故事，開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，讓他們做童話(huà)、游戲的主人進(jìn)展訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如“小熊上學(xué)”，可以讓學(xué)生熟悉學(xué)校生活，練習(xí)坐、立、行的正確姿勢(shì)等?！靶』ㄘ堊鲈绮佟笨梢杂?xùn)練學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)靜、齊、快，做操動(dòng)作到位有力等。再如:為了培養(yǎng)他們關(guān)心集體，多為集體做好事，我為學(xué)生安排了不同的為集體效勞的崗位，同時(shí)授予他們不同的稱(chēng)號(hào)，如“小蜜蜂”、“小白鴿”、“小啄木鳥(niǎo)”等，〔這就是我們班的小蜜蜂他主要負(fù)責(zé)·····、小白鴿，小啄木鳥(niǎo)〕分配了這些角色后，學(xué)生干起活來(lái)，樂(lè)此不疲。關(guān)心集體，多為集體效勞的思想逐漸扎根于他們的思想，顯現(xiàn)于他們的行為之中。我不禁想起烏申斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺(jué)來(lái)思維的?！迸c其嚴(yán)肅地說(shuō)上幾十句“上課不要做小動(dòng)作”的話(huà)，不如用愉快的心情和孩子們一起走進(jìn)童話(huà)世界。〔三〕、自主管理——學(xué)生自律的舞臺(tái)養(yǎng)成教育貴在“養(yǎng)成”，傳統(tǒng)的理念認(rèn)為教師要一次訓(xùn)練，百遍要求，千遍檢查，從而使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，但這無(wú)疑把學(xué)生置于被動(dòng)地位，與新課程理念背道而馳，與班改課改背道而馳。為了進(jìn)步教育的效益，結(jié)合學(xué)校的班改課改，我在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了自主管理和自我教育活動(dòng)，為學(xué)生搭建自律的舞臺(tái)。師生共同討論并在班級(jí)內(nèi)設(shè)立各種不同的“督查員”崗位，由不同的學(xué)生擔(dān)任，如“課桌凳督查員”、“紅領(lǐng)巾督查員”、“早讀督查員”等〔ppt上做的表〕。做到各項(xiàng)事情有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，通過(guò)學(xué)生之間的互相提醒、提示開(kāi)展自律和他律。這樣既減輕了教師的工作壓力，也培養(yǎng)了學(xué)生自我管理才能，是幫助學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的好方法。在我們班，有負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的“衛(wèi)生督查員”，有負(fù)責(zé)檢查眼保健操的“眼操督查員”，有負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的“紅領(lǐng)巾督查員”，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收作業(yè)的“作業(yè)督查員”，-對(duì)于這些督查員，我每周一次在聽(tīng)取他們的工作情況匯報(bào)后，在工作方法上給予指導(dǎo)。比方為培養(yǎng)好衛(wèi)生督查員，開(kāi)始我每天和學(xué)生一起值日，手把手掃地、拖地，反復(fù)強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，很快進(jìn)步了他們自我管理的才能。讓所有的學(xué)生做教師的小助手，不僅鍛煉了所有學(xué)生的管理才能，培養(yǎng)了所有學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，而且使小集體事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做?！菜摹?、以身作那么——感染學(xué)生的言行“學(xué)高為師，身正為范”；“身教重于言傳”。這是好多教師都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。毋庸諱言，有些教師行為不文雅，語(yǔ)言不文明，著裝不大方，自然，教育的效果是不盡如人意。所以，“正人先正己”是有一定的道理的。陶行知先生說(shuō)得好:“教育無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模?！北娝苤荒昙?jí)學(xué)生的模擬才能極強(qiáng)。而小學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們把教師想象幾近神圣和完美，他們對(duì)教師特有的期望和依賴(lài)，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模擬效應(yīng)”。教師說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事，走的每一步路，寫(xiě)的每一個(gè)字以及穿的服飾、理的發(fā)式等等都直接影響著學(xué)生，在他們眼里，教師就是他們的典范，他們千方百計(jì)地學(xué)著教師，模擬著教師。也就是說(shuō)，教師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)視”之下。我們要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大效應(yīng)”和“模擬效應(yīng)”。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。如:在課間，我隨手撿起地上的廢紙，順手?jǐn)[好桌椅，清掃衛(wèi)生時(shí)我與學(xué)生共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)-這一切，學(xué)生看在眼里，記在心上，漸漸地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起，而且他們還學(xué)會(huì)開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)時(shí)輕輕地。知道了怎樣做才不會(huì)打攪別人。又如:在與學(xué)生、家長(zhǎng)、別人的交往中，我無(wú)論在什么場(chǎng)合都講普通話(huà)，使用“請(qǐng)”“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等文明禮貌用語(yǔ)，且發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)。學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響，模擬教師的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們?cè)谶w移默化中養(yǎng)成了良好的文明用語(yǔ)習(xí)慣。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自?xún)?nèi)心，不只是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能以身作那么，為人師表，用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，給學(xué)生一種詳細(xì)的、親切的、潛移默化的良好影響，在時(shí)時(shí)事事上養(yǎng)成好習(xí)慣。不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好?！参濉?、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)——強(qiáng)化學(xué)生的言行著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò):“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。一年級(jí)的學(xué)生特別喜歡表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著鼓勵(lì)和導(dǎo)向的作用。所以我們對(duì)學(xué)生進(jìn)展“養(yǎng)成教育”時(shí)要多捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，從而激發(fā)學(xué)生的自我理解才能和自我修正才能，才能促進(jìn)學(xué)生的“德行”成長(zhǎng)。那如何來(lái)表?yè)P(yáng)一年級(jí)的學(xué)生，使評(píng)價(jià)有利于鼓勵(lì)他們積極向上，預(yù)防和抑制不良品行的滋長(zhǎng)?把表?yè)P(yáng)方式兒童化，用形象的記號(hào)、游戲似的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生能起到較好的效果。如:這次班改課改中的德幣、智幣和優(yōu)幣?！步惺裁窗瘛忱煤昧说聨拧⒅菐藕蛢?yōu)幣，便會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，所以一定教師就要制定一個(gè)合理的頒發(fā)原那么，比方，課上有突出表現(xiàn)的學(xué)生，我就給會(huì)他一張一分的智幣。課下表現(xiàn)好的同學(xué)，篇二：行為習(xí)慣演講稿行為習(xí)慣演講稿教師們、同學(xué)們：早上好。我今天演講的題目是《良好習(xí)慣是文明素養(yǎng)的表達(dá)》。同學(xué)們，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)才能，習(xí)慣越自然越好，才能越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地地加以注意，躬行理論，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。另外，他還認(rèn)為有兩種習(xí)慣不能養(yǎng)成，這兩種習(xí)慣就是：不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣和妨害別人的習(xí)慣。何謂不養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣呢?葉圣陶用日常生活中的某些習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)明不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣的害處。他說(shuō)，“坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個(gè)人的起碼習(xí)慣。有了這些習(xí)慣，身體和精神就能保持起碼的安康，但這些習(xí)慣不是短時(shí)間內(nèi)就形成的，要逐漸養(yǎng)成。在沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)候，多少需要一些強(qiáng)迫功夫，自己隨時(shí)警覺(jué)，直到習(xí)慣成自然，就成為終身受用的習(xí)慣。可是假設(shè)先沒(méi)有強(qiáng)迫與警覺(jué)，今天東、明天西，今天這樣，明天又那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這就成為一種習(xí)慣，牢牢的在身上生了根。這就是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，也是最可怕的習(xí)慣。”這種習(xí)慣與其他種種好習(xí)慣沖突，一旦養(yǎng)成，其他種種好習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。那什么又是妨害別人的習(xí)慣呢?葉圣陶老先生說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)，喉間一口痰上來(lái)了，撲的一聲吐在地上，這些好似是無(wú)關(guān)緊要的事。但這既影響別人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦____，就成為一種妨害別人的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣還有很多，比方在密閉的多人存在的房間里面吸煙，在別人講話(huà)的時(shí)候打斷別人，在別人學(xué)習(xí)工作的時(shí)候擾亂別人的工作和學(xué)習(xí)等等這些妨害別人的習(xí)慣是惡劣品質(zhì)形成的重要根，葉圣陶先生認(rèn)為某些人的不良品質(zhì)的形成，一個(gè)重要的病根是養(yǎng)成了妨害別人的習(xí)慣。他說(shuō)，假設(shè)一個(gè)人不懂得保護(hù)別人，一切習(xí)慣偏向妨害別人的方面，就極有可能成為一個(gè)惡人。下面就看一看開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)同學(xué)們的表現(xiàn)：兩周以來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在校園里到處可以得到表達(dá)?？墒牵?/p>