七級生物和生物圈復習課件

七年級生物上冊復習第一課時生物和生物圈

生物的特征GO生物的特征①生物〈動.植物〉的生活須要養(yǎng)分③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒外,生物都是由細胞構成的②生物能進行呼吸∶吸入氧氣.呼出二氧化碳④生物能對外界刺激作出反應⑦生物都具有遺傳和變異現(xiàn)象學問鞏固∶1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是〈〉A.鐘乳石在漸漸長大B.長江源頭水不斷流出C.水果上長出很多“白毛”D.機器人在踢足球2.含羞草受到碰觸后，綻開的葉片會合攏，這種現(xiàn)象說明生物具有哪種特征？〈〉A.生長和繁殖B.進行呼吸C.生活須要養(yǎng)分D.對外界刺激作出反應CD3.下面是部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征∶〈1〉一條小魚長成一條大魚的現(xiàn)象是屬于。〈2〉一只母豬產(chǎn)下九只小豬的現(xiàn)象是屬于。〈3〉“種豆得豆，種瓜得瓜”的現(xiàn)象是屬于?！?〉人每天都得排出確定量的尿的現(xiàn)象是屬于。生長現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

調(diào)查我們身邊的生物GO調(diào)查時應留意的問題∶①明確調(diào)查目的和調(diào)查對象②留意疼惜生物及其生活的環(huán)境③留意個人平安調(diào)查我們身邊的生物對調(diào)查的生物進行歸類∶①按形態(tài)結構分為動物,植物和其他生物②按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物等③按用途可分為作物,家禽,家畜,寵物等學問鞏固∶1.你想調(diào)查一塊草地某種植物的密度，最好實行的方法是〈〉A.大體上進行估算B.一點不漏地數(shù)草數(shù)量并量地C.選點抽樣調(diào)查求平均值D.劃格后逐格計算再累加2.進行生物調(diào)查時,下列要求中沒有必要的是〈〉A.不要破壞生物的生活環(huán)境B.不要下水調(diào)查C.細致視察,照實記錄D.特殊留意平安CB生物圈GO生物圈概念∶地球上全部的生物與其環(huán)境的總和。地球上適合生物生存的地殼表面的一薄層---約20千米厚.生物圈的范圍∶大氣圈的底部.水圈的大部和巖石圈的表面生物圈為生物的生存供應了基本條件∶養(yǎng)分物質(zhì).水.陽光.空氣.適宜的溫度和生存空間等.學問鞏固∶生物圈為綠色植物生存所供應的基本條件不包括〈〉A.水和空氣B.陽光C.葡萄糖,淀粉等有機物D.二氧化碳C

環(huán)境對生物的影響GO環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響∶有陽光.水.空氣.溫度等因素的影響生物因素對生物的影響∶①種間關系有∶寄生關系.競爭關系.捕食關系.合作關系.②種內(nèi)關系有∶種內(nèi)互助.種內(nèi)斗爭.

生物對環(huán)境的適應和影響GO生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應∶①駱駝適于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.②荒漠中的駱駝刺∶根系發(fā)達.③寒冷海疆中的海豹∶皮下脂肪特殊厚.④旗形樹∶生活在定向強風地區(qū)生物對環(huán)境的影響∶①植物對空氣濕度的影響②蚯蚓對土壤的影響③沙地上栽種植物對沙地的影響學問鞏固∶1.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是〈〉A.溫度B.水C.陽光D.空氣2.山羊，由于羊絨瘦長松軟，是紡織原料之一，因而，牧民養(yǎng)羊的數(shù)量持續(xù)上升，但山羊不僅采食草、灌木和樹葉，而且又連根一起刨食的習性。結果，隨山羊數(shù)量的激增，草原和灌木林受到嚴峻的破壞，甚至造成草原沙漠化現(xiàn)象。這個事例說明生物〈〉A.能夠適應確定的環(huán)境B.能夠影響和變更環(huán)境C.不能適應環(huán)境D.對環(huán)境的刺激做出了反應AB生態(tài)系統(tǒng)GO生態(tài)系統(tǒng)概念∶在確定空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.組成∶分為生物部分和非生物部分生物部分∶①生產(chǎn)者---綠色植物;②消費者---大多數(shù)動物;③分解者---腐生的細菌和真菌.非生物部分∶陽光.空氣.水.土壤等〈為生物部分供應物質(zhì)和能量〉食物鏈和食物網(wǎng)∶留意食物鏈的正確書寫生態(tài)系統(tǒng)具有確定的自我調(diào)整實力.·人教版食物鏈和食物網(wǎng)吃與被吃食物鏈

1．消費者和生產(chǎn)者之間的____________關系，就形成了__________。[規(guī)律總結]食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流淌方向，即箭頭指向取食者。·人教版

2．一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多食物鏈交織連接，就形成了____________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著流淌的。[點撥](1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_________；能量流淌的起點是從________固定太陽能起先；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流淌的渠道是沿食物鏈(網(wǎng))進行的；能量的變更是：光能→生物體中的化學能→熱能。能量沿養(yǎng)分級逐級傳遞，級級有散失。食物鏈和食物網(wǎng)食物網(wǎng)陽光生產(chǎn)者·人教版 (2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，養(yǎng)分級越多，在能量流淌過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，養(yǎng)分級越多，能量的利用效率就越低，養(yǎng)分級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越______。 養(yǎng)分級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越____。 (3)探討生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?(4)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變更會影響另一種生物的數(shù)量。少

多

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)GO多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)∶①森林生態(tài)系統(tǒng)②草原生態(tài)系統(tǒng)③海洋生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)④淡水生態(tài)系統(tǒng)⑤濕地生態(tài)系統(tǒng)⑥農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)⑦城市生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多,非生物環(huán)境范圍最大不是彼此孤立的而是相互聯(lián)系的,生物圈是一個統(tǒng)一的整體·人教版[規(guī)律總結]生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)整實力與該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量有關。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越困難，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整實力越強。

·人教版例：探究光對鼠婦生活的影響光光明

陰暗光明處陰暗處偶然性生物學的探究方法·人教版[規(guī)律總結]比照組就是不作處理的、已知的那一組，試驗組就是作了相應處理的，也就是要驗證，探究什么就做什么樣的處理的那組。試驗誤差探究方法：視察法，試驗法，測量法，調(diào)查法等，實際工作中常需多種方法并用學問鞏固∶1.下圖是我市某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物，請據(jù)圖回答問題?！?〉圖中最多能找到條食物鏈。其中能量消耗最多的一條食物鏈是∶。該食物鏈中生產(chǎn)者是。〈2〉從圖中可以看誕生物之間的關系特殊困難，但主要靠相聯(lián)系。5草→鼠→蛇→鷹草食物〈3〉若農(nóng)田中青蛙被大量捕殺，將導致農(nóng)作物產(chǎn)量。〈4〉圖中的鼠、兔、蛇、狐和鷹在生態(tài)系統(tǒng)中充當。假如草受到農(nóng)藥的污染，那農(nóng)藥含量最多的生物是。降低消費者鷹2.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是〈〉A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.河流生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈D.陸地生態(tài)系統(tǒng)3.生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是〈〉A．一塊農(nóng)田B．一座城市C．一群正在吃草的羊D．一條河流CC4.下列食物鏈表示正確的是〈〉A.大米→鼠→蛇→人B.陽光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鷹D.養(yǎng)分物質(zhì)→鼠→蛇→鷹5.下列各項中，屬于生產(chǎn)者與消費者關系的是〈〉A.蠶吃桑葉B.狼吃兔子C.蘑菇從腐爛樹木中攝取養(yǎng)料D.蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的養(yǎng)分CA歸類示例·人教版?類型一考查對生物特征的理解例1[2011·聊城]“野火燒不盡，春風吹又生”說明生物所具有的特征是()A．遺傳和變異B．對外界刺激作出反應C．生活須要養(yǎng)分D．生長和繁殖[解析]生物具有共同的特征，如遺傳和變異、對外界刺激作出反應、生活須要養(yǎng)分、生長和繁殖等?！耙盎馃槐M，春風吹又生”描寫的是生物的生長和繁殖。D·人教版?類型二考查環(huán)境對生物的影響

例2

[2011·南安]

蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是(

)A．陽光B．水C．溫度D．空氣[解析]影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素。通過對題干的細致閱讀，我們就可以推斷是溫度影響了蟬的鳴叫。C·人教版變式題[2011·濟寧]2010年濟寧市出現(xiàn)了嚴峻旱災，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災情，并做出重要部署——嚴防因干旱導致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出()A．溫度影響農(nóng)作物的生長B．水影響農(nóng)作物的生長C．陽光影響農(nóng)作物的生長D．土壤影響農(nóng)作物的生長B·人教版

例3

[2011·湘潭]“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項的實例(

)A．生物對環(huán)境的影響B(tài)．生物對環(huán)境的適應C．生物因素對生物的影響D．非生物因素對生物的影響?類型三考查生物對環(huán)境的影響

[解析]

“千里之堤，潰于蟻穴”的意思是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，體現(xiàn)生物影響了環(huán)境。A·人教版例4[2011·聊城]生物的形態(tài)結構總是與其生活環(huán)境相適應，下列敘述不正確的是()A．魚體呈梭形，用鰓呼吸，適于水中生活B．荷的葉柄中空，便于根的呼吸C．家鴿前肢變成翼，適于空中翱翔D．昆蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉?類型四考查生物對環(huán)境的適應[解析]生物的適應性是普遍存在的。昆蟲的外骨骼的作用是疼惜和支持內(nèi)部松軟器官，削減水分的散失，更好地適應陸地生活，不是防止被天敵吃掉。D歸類示例·人教版?類型一考查生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 例1[2011·聊城]下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是() A．東昌湖及湖內(nèi)的全部生物 B．冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹 C．聊城植物園內(nèi)的全部荷花 D．聊城姜堤樂園內(nèi)的全部植物[解析]生態(tài)系統(tǒng)是指在確定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。其組成包括生物部分和非生物部分。B、C、D中僅僅指該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，并不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。A·人教版?類型二考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌 例2[2011·瀘州]2011年3月，日本東北部海疆發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測出放射性銫。在硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是() A．硅藻B．浮游動物 C．鯡魚D．鱈魚 [解析]生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是沿著食物鏈流淌的。沿著食物鏈有機物在漸漸削減，而有毒物質(zhì)不斷增多。所以末級消費者體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。D

·人教版

變式題

[2011·菏澤]在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖2－1中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關系的圖示是()

圖2－1

B·人教版

例3[2011·福州]“螳螂捕蟬，黃雀在后”對該食物鏈表述正確的是() A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀 C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

?類型三考查食物鏈和食物網(wǎng)[解析]生產(chǎn)者與消費者之間被吃與吃的關系就構成了食物鏈。所以，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的關系。食物鏈的寫法中要留意箭頭的方向，箭頭指向捕食者。C·人教版變式題[2010·龍巖]圖2－2為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流淌的方向是()A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲

圖2－2D·人教版中午試驗缺乏比照（或試驗缺乏重復驗證）(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為________(選填“早晨”、“中午”或“晚上”)。(2)僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結論，其理由是。

圖1－1為某同學繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。·人教版水分無機鹽翼（或翅膀）犬

[2011·莆田]

生物體的形態(tài)結構與其功能是相適應的，請回答下列問題。(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛，大大增加了根吸收________和________