2023年小學(xué)三年級(jí)的德育工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?的德育工作?總結(jié)這個(gè)?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任了學(xué)?校三年級(jí)唯?一一個(gè)班級(jí)?的班主任工?作。雖然沒?有平行班的?競(jìng)爭(zhēng)，但我?卻深感身上?責(zé)任的重大?。因?yàn)檫@里?有領(lǐng)導(dǎo)的重?托，家長(zhǎng)的?希望。班級(jí)?教育德育為?先，這學(xué)期?我繼續(xù)狠抓?學(xué)生的德育?教育，現(xiàn)將?本學(xué)期的德?育轉(zhuǎn)差工作?做以下總結(jié)?：一、冷?靜分析，思?謀教育的最?佳方法。?班主任要保?持平靜的心?態(tài)，面對(duì)和?處理班里出?現(xiàn)的各種問(wèn)?題。尤其是?出現(xiàn)后進(jìn)生?的言行舉止?刺激老師的?“怒火”神?經(jīng)時(shí)，班主?任更要心境?平和，冷靜?分析，思謀?教育的最佳?方法。后進(jìn)?生經(jīng)常違反?紀(jì)律、頂撞?老師、無(wú)理?取鬧，對(duì)他?們的“惡行?”，班主任?如果總是大?動(dòng)肝火，其?結(jié)果既傷精?神，又損形?象，也解決?不了問(wèn)題。?相反，當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)這種?情況時(shí)，班?主任如能不?燥不慍，保?持冷靜的頭?腦，調(diào)查研?究，找出學(xué)?生變差的原?因，選擇恰?當(dāng)?shù)慕逃?法，問(wèn)題就?能容易解決?。二、貼?近學(xué)生，以?真情感化學(xué)?生的心靈。?貼近學(xué)生?，就是深入?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活中去?，和學(xué)生交?朋友，了解?學(xué)生想什么?，做什么，?有什么困難?和需要哪些?幫助。這樣?，教師才能?更好地關(guān)心?教育他們。?在兒童的成?長(zhǎng)中，后進(jìn)?生更需要老?師的關(guān)愛。?因?yàn)楹筮M(jìn)生?或犯了錯(cuò)誤?的學(xué)生，心?理上處于脆?弱的狀態(tài)，?更需要老師?的關(guān)懷和尊?重。并懷和?尊重是治療?心靈創(chuàng)傷的?良藥，是打?開學(xué)生心扉?的鑰匙，是?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?的最有效的?方法。三?、連接家庭?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的理解和支?持。連接?家庭，就是?老師和家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?互相配合，?共同做好學(xué)?生的思想教?育工作。后?進(jìn)生的家庭?背景和社會(huì)?關(guān)系都比較?復(fù)雜，教師?要多家訪，?以便了解這?些情況，同?時(shí)取得家長(zhǎng)?對(duì)老師工作?理解和支持?。這樣教師?可以有針對(duì)?性地制訂轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?方案，在家?長(zhǎng)的配合下?對(duì)后進(jìn)生展?開行之有效?的教育輔導(dǎo)?，收到事半?功倍的效果?。四、引?導(dǎo)學(xué)生，激?發(fā)不甘落后?的信心。?引導(dǎo)學(xué)生，?就是全面了?解學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，幫?助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)?避短，發(fā)揮?其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)?，帶動(dòng)全面?成長(zhǎng)進(jìn)步，?從而激發(fā)學(xué)?生不甘落后?，力爭(zhēng)上游?的自信心。?后進(jìn)生之所?以后進(jìn)，是?因?yàn)閷?duì)學(xué)生?不感興趣，?或因某種原?因喪失學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和信心?，所以把精?力轉(zhuǎn)移到其?他方面，導(dǎo)?致自我放縱?，不思進(jìn)取?的局面。因?此，教師要?因勢(shì)利導(dǎo)，?把他們的精?力引導(dǎo)到正?軌上，盡量?讓他們做一?些力所能及?的事，并及?時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?他們，使他?們重拾信心?，追求進(jìn)步?。五、建?立評(píng)比機(jī)制?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。為了?鼓勵(lì)學(xué)生的?進(jìn)步，也是?為了督促他?們繼續(xù)不斷?的進(jìn)步，我?在后面的黑?板上設(shè)立了?一個(gè)評(píng)比臺(tái)?“星星滿園?”。把學(xué)生?的進(jìn)步及時(shí)?的在黑板上?表示出來(lái)，?也讓學(xué)生看?到自己進(jìn)步?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。最后在年?終評(píng)出不同?方面進(jìn)步最?大的“班級(jí)?之星”給予?獎(jiǎng)勵(lì)，借此?激勵(lì)其他同?學(xué)的上進(jìn)心?。六、利?用好一切的?教育契機(jī)。?人們常說(shuō)?“十年樹木?，百年樹人?”，所以學(xué)?生行為習(xí)慣?的養(yǎng)成是一?個(gè)需要老師?不斷的提醒?、不斷的督?促的過(guò)程。?注意利用?好每一次班?隊(duì)會(huì)進(jìn)行培?養(yǎng)。利用?好課堂教學(xué)?進(jìn)行思想教?育。在參?加學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)的過(guò)程?中進(jìn)行思想?教育。總?之，后進(jìn)生?的教育工作?是以了解為?前提，尊重?為關(guān)鍵，嚴(yán)?格要求為保?證，師愛為?核心，四者?缺一不可。?沒有愛就沒?有教育，整?個(gè)工作的主?線是以崇高?的師德服人?。篇二：?小學(xué)三年級(jí)?德育工作總?結(jié)小學(xué)三?年級(jí)班主任?工作總結(jié)嚴(yán)?抓德育，把?愛灑向全體?學(xué)生。班主?任工作是一?項(xiàng)十分平凡?甚至十分繁?瑣的工作，?但正是在這?平凡和繁瑣?之下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)工?作的重大意?義。學(xué)期末?，細(xì)細(xì)回顧?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?嚴(yán)抓德育，?把愛灑向全?體學(xué)生班?主任工作，?千條萬(wàn)條，?德育工作是?第一條，這?是我從事班?主任工作的?深刻體會(huì)。?俗話說(shuō)得好?，玉不雕，?不成器。學(xué)?生的教育離?不開嚴(yán)格的?紀(jì)律約束，?針對(duì)小學(xué)生?是非辨別能?力差，自制?力不強(qiáng)的特?點(diǎn)，應(yīng)該制?訂嚴(yán)密的管?理制度，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)?格的要求，?增強(qiáng)教育力?度，提高學(xué)?生思想認(rèn)識(shí)?，促進(jìn)行為?規(guī)范。（范?本）抓好?學(xué)生的德育?工作來(lái)推動(dòng)?學(xué)生的全面?發(fā)展，既是?班主任工作?的一個(gè)主要?特點(diǎn)，又是?班主任工作?的基點(diǎn)。?在工作中，?抓好班級(jí)制?度的建設(shè)，?強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)?章制度，針?對(duì)小學(xué)生的?過(guò)錯(cuò)行為，?按照不同程?度進(jìn)行教育?，做到一視?同仁。如有?的學(xué)生喜歡?遲到，我就?給他們講關(guān)?于遲到的故?事，讓他們?引起重視，?及時(shí)的教育?，嚴(yán)格的要?求，嚴(yán)格的?管理，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到怎?樣才能做好?，對(duì)那些遲?交作業(yè)、抄?襲作業(yè)，我?會(huì)找他們談?心，毫不留?情地要求他?們改掉，不?能出現(xiàn)任何?不良的苗頭?等等。這樣?，不論是優(yōu)?秀學(xué)生還是?后進(jìn)生，同?等對(duì)待，從?不手軟，使?學(xué)生增強(qiáng)了?紀(jì)律觀念，?為創(chuàng)建良好?的班風(fēng)提供?了基本的保?障。二、?注重小干部?的培養(yǎng)每?個(gè)班都有班?干部，老師?不在的時(shí)候?，班干部就?是班級(jí)的核?心。我覺得?培養(yǎng)干部其?實(shí)是培養(yǎng)他?們的責(zé)任心?為重點(diǎn)，他?們不但要對(duì)?自己有責(zé)任?感，也要養(yǎng)?成對(duì)別人的?責(zé)任感。每?個(gè)干部分管?到位，這樣?全班大多數(shù)?學(xué)生都有了?自己的任務(wù)?。少數(shù)同學(xué)?則對(duì)他們實(shí)?行一幫一的?政策，學(xué)習(xí)?自覺的和能?力較強(qiáng)的同?學(xué)對(duì)他們進(jìn)?行幫助。但?是在干部的?培養(yǎng)過(guò)程中?、在日常事?務(wù)的管理中?，也有不少?的過(guò)失。我?會(huì)在他們做?錯(cuò)了事以后?單獨(dú)找他們?談話，問(wèn)他?們：你覺得?這件事你這?樣做對(duì)嗎??讓他們自己?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?在以后的工?作中才能不?犯同樣的錯(cuò)?誤。然后在?班隊(duì)課上強(qiáng)?調(diào)：這件事?發(fā)生的原因?和經(jīng)過(guò)，而?且要讓其他?學(xué)生明白，?小干部做錯(cuò)?了事也會(huì)受?到老師的批?評(píng)，讓學(xué)生?體會(huì)到人人?平等。但是?也要幫助小?干部樹立他?們的威信，?如果誰(shuí)不聽?小干部的話?，就是不聽?老師的話，?那么小干部?的責(zé)任就很?大了。要讓?各處干部管?到位，層層?負(fù)責(zé)。三?、培養(yǎng)學(xué)生?的___榮?譽(yù)感我們?都在一個(gè)班?級(jí)里，班級(jí)?里發(fā)生的每?一件事都和?我們有關(guān)。?我用一根筷?子易折斷，?一把筷子難?以折斷的簡(jiǎn)?單道理，培?養(yǎng)孩子的_?__凝聚力?。本學(xué)期學(xué)?校分別舉行?的四次比賽?，我們班拿?了三個(gè)一等?獎(jiǎng)，一個(gè)二?等獎(jiǎng)，這樣?的成績(jī)不能?不說(shuō)這是大?家合作的成?果，單靠一?個(gè)人的成績(jī)?是不能取得?這樣的好成?績(jī)的，從中?讓學(xué)生懂得?合作的快樂?;讓他們一?起打掃衛(wèi)生?，嘗到勞動(dòng)?的快樂;讓?他們聽同學(xué)?講故事、唱?歌、讀書，?去發(fā)現(xiàn)別人?的美，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，漸漸明白?：___是?有你、有我?、有他所組?成的。我們?作為三班的?一員，要互?相關(guān)心，互?相團(tuán)結(jié)，互?相進(jìn)取。?四、關(guān)心學(xué)?生，使家長(zhǎng)?放心。關(guān)?心學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在十、?一長(zhǎng)假期間?，學(xué)生由于?忙于旅游或?走_(dá)__往?往會(huì)懶于完?成作業(yè)。因?此，在長(zhǎng)假?的最后兩天?，我就利用?晚上打電話?給一些頑皮?的學(xué)生，提?醒他們抓緊?時(shí)間完成作?業(yè)，這讓家?長(zhǎng)十分感動(dòng)?，他們教育?孩子說(shuō)：“?看，老師連?放假了也這?么關(guān)心你，?你應(yīng)該好好?學(xué)習(xí)呀!”?自然而然，?我的工作得?到了更多家?長(zhǎng)的支持。?總之，班?主任應(yīng)將創(chuàng)?造教育貫穿?于工作的始?終，營(yíng)造一?個(gè)良好的創(chuàng)?造教育的氛?圍，使創(chuàng)造?教育之花絢?麗綻放。?篇三：小學(xué)?三年級(jí)德育?工作總結(jié)?一、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育思?想品德教育?。這是班主?任工作的主?要任務(wù)，也?是班級(jí)工作?的重點(diǎn)。首?先要關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，再?對(duì)他們進(jìn)行?思想品德教?育。教育他?們熱愛祖國(guó)?，樹立為中?華的振興而?奮發(fā)向上的?思想。增強(qiáng)?___觀念?，培養(yǎng)高尚?的情操，形?成一個(gè)遵守?紀(jì)律、團(tuán)結(jié)?向上、朝氣?蓬勃的__?_。在向?qū)W?生進(jìn)行思想?品德教育時(shí)?，要有的方?矢，按照德?育的方法和?原則，動(dòng)之?以情，曉之?以理，導(dǎo)之?以行，持之?以恒。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行量化?考核。按照?學(xué)?！缎袨?規(guī)范》的要?求對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化打分?，班干部和?學(xué)生代表輪?流做文明監(jiān)?督崗人員，?做好記錄，?把它作為年?終評(píng)優(yōu)評(píng)先?的重要條件?，強(qiáng)化道德?行為規(guī)范的?作用，提高?學(xué)生思想品?德素質(zhì)。?二、重視班?委班風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教育?理論告訴我?們，要__?_一個(gè)成功?的班級(jí)，班?主任首先要?選擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)、樂?意為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干部?，進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，使?之成為同學(xué)?的榜樣，帶?動(dòng)其他同學(xué)?不斷進(jìn)取，?形成正確的?___輿論?和優(yōu)良的班?風(fēng)。、選?拔培養(yǎng)班干?部在班干?部的產(chǎn)生過(guò)?程中，我認(rèn)?為教師的包?辦代替，必?定會(huì)使班干?部失去群眾?基礎(chǔ)，給日?后的工作帶?來(lái)不必要的?困難，是不?可取的!但?是，單純的?所謂的"民?主"，讓學(xué)?生完全"自?決"，一些?學(xué)生往往會(huì)?傾向選舉自?己的"好朋?友"，以便?在以后的班?級(jí)管理中得?到"照顧"?，同樣有不?足。比較好?的辦法應(yīng)該?是先民主后?集中，即先?讓學(xué)生進(jìn)行?投票選舉，?再由教師權(quán)?衡。為了使?學(xué)生的選舉?結(jié)果更具代?表性，我讓?大家在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)推?薦___位?同學(xué)上來(lái)，?然后再按所?得票數(shù)的多?寡進(jìn)行排列?，前___?位的同學(xué)始?得當(dāng)選，這?樣可以最大?限度地讓學(xué)?生發(fā)表意見?，而且選出?的干部往往?又比較理想?。最后再根?據(jù)所選干部?的氣質(zhì)、性?格類型以及?能力的差異?進(jìn)行分工，?優(yōu)化班委會(huì)?組合。實(shí)踐?證明，在民?主選舉的基?礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)?班主任的優(yōu)?化組合而產(chǎn)?生的班委會(huì)?，得到了同?學(xué)們的信任?和擁護(hù)，具?有較強(qiáng)的戰(zhàn)?斗力。班?主任對(duì)班干?部，不能只?是使用，還?應(yīng)該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教育?他們樹立為?___服務(wù)?的光榮感和?責(zé)任感，要?求他們努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以身?作則，鼓勵(lì)?他們既要大?膽工作，又?要嚴(yán)格要求?，注意工作?方法。當(dāng)然?，選出的干?部畢竟不是?完人，因此?對(duì)他們不能?過(guò)分苛求、?指責(zé)，特別?是在工作出?現(xiàn)失誤的時(shí)?候。對(duì)班委?會(huì)的工作要?經(jīng)常檢查，?而切要給予?具體的指導(dǎo)?和幫助，既?不能包辦代?替，也不能?班上的工作?全部推給班?干部自己放?手不管。我?還堅(jiān)持定期?召開班干部?會(huì)議，__?_他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃及?具體措施，?檢查落實(shí)情?況，總結(jié)得?失，并加以?改進(jìn)，__?_他們?nèi)绾?分辨是非，?及時(shí)阻止同?學(xué)中的不良?行為。而對(duì)?于班干部在?班級(jí)中的不?良行為，決?不姑息，鼓?勵(lì)他們以身?作則并帶動(dòng)?其他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)班?級(jí)的管理工?作。、增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力__?_是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的，?大___如?此，小__?_也一樣。?我___互?幫互學(xué)活動(dòng)?活動(dòng)。學(xué)習(xí)?上好生帶差?生;紀(jì)律上?互相提醒;?勞動(dòng)生活上?互相幫助。?通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)?大班干部在?同學(xué)中的積?極影響，通?過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)?同學(xué)之間的?協(xié)作精神和?團(tuán)體意識(shí)。?這樣既能在?班干部的紀(jì)?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學(xué)?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)慣?，在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣，?使班級(jí)成為?一個(gè)大家庭?。三、關(guān)?心學(xué)生身心?健康，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展要對(duì)學(xué)?生全面負(fù)責(zé)?，不僅要關(guān)?心學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，而?且要引導(dǎo)他?們開展有益?的科技和文?化活動(dòng)，及?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培養(yǎng)?他們的勞動(dòng)?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，增?加社會(huì)知識(shí)?，掌握一定?的生產(chǎn)知識(shí)?和技能，增?長(zhǎng)實(shí)際才干?。本學(xué)期我?們?cè)陔娔X繪?畫、廣播操