2023年高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?高二班主任?下學(xué)期工作?總結(jié)高二?下學(xué)期結(jié)束?了，轉(zhuǎn)眼間?來此帶的第?___屆學(xué)?生進(jìn)入高三?了。對(duì)這一?學(xué)期的工作?做些總結(jié)，?是必要的，?可以為高三?工作以及以?后工作提供?更好的經(jīng)驗(yàn)?。班級(jí)是學(xué)?校的細(xì)胞，?班主任工作?是最基層的?工作之一，?是學(xué)校管理?工作的基石?，班主任也?常被學(xué)生戲?稱為“最小?的主任”。?班主任不僅?要在教學(xué)上?功底扎實(shí)，?還要理順各?種關(guān)系，維?系教育教學(xué)?工作的正常?開展，促進(jìn)?學(xué)生的全面?但有差異的?發(fā)展。因此?，因材施教?顯得尤為重?要！一、?因材施教的?前提——差?異的學(xué)生?經(jīng)過高二上?學(xué)期文理分?科后，我所?帶的普通班?非常不整齊?，全班__?_位同學(xué)，?其中___?人學(xué)美術(shù)、?___人學(xué)?播音編導(dǎo)、?___人學(xué)?體育、__?_人學(xué)純文?化課。__?_人學(xué)文化?課中___?人成績進(jìn)入?年級(jí)前__?_名以內(nèi)，?其他同學(xué)參?差不齊，有?的等學(xué)測結(jié)?束后去當(dāng)兵?，有的想考?文化課本科?，有的只想?考個(gè)專科就?行，有的則?抱著混日子?的態(tài)度。在?整個(gè)高二階?段各種問題?不斷，使得?我不能只強(qiáng)?調(diào)學(xué)習(xí)成績?，而是根據(jù)?學(xué)生實(shí)情進(jìn)?行區(qū)別、分?層教育，目?的在于使處?于不同發(fā)展?階段的學(xué)生?都能學(xué)到一?些東西，促?進(jìn)其健康發(fā)?展。二、?因材施教的?做法——操?作流程1?.正常的班?級(jí)管理，也?是最基本的?。（1）?班干部的組?建和培養(yǎng)?這項(xiàng)工作從?上學(xué)期就開?始，上學(xué)期?剛組建的班?級(jí)，連平時(shí)?表現(xiàn)比較能?干的班干部?都找不到，?就是在這種?情況，通過?學(xué)生自己的?自薦和我_?__，完成?班干部組建?。由于這部?分學(xué)生只是?有熱情，但?沒有經(jīng)驗(yàn)或?有經(jīng)驗(yàn)也不?豐富的現(xiàn)實(shí)?，再考慮班?級(jí)要形成_?__，班干?部是核心，?因此，必須?做好培養(yǎng)工?作。這件事?高二第一學(xué)?期我都在做?，班干部基?本能較好地?做好常規(guī)工?作了。期間?，經(jīng)過測評(píng)?和評(píng)優(yōu)，并?結(jié)合上學(xué)期?期中、期末?考試成績，?于本學(xué)期第?一周將班干?部重新調(diào)整?到位。要求?，成績須中?上等，為班?級(jí)服務(wù)需“?認(rèn)真、積極?”。調(diào)整后?的班干部兩?周時(shí)間培訓(xùn)?到位，班級(jí)?日常管理可?以放手。?（2）班級(jí)?規(guī)章制度的?修訂我班?的規(guī)章制度?，在高一的?基礎(chǔ)上，已?經(jīng)幾次加以?修訂。這些?修訂學(xué)生干?部是必須要?參與的，因?為所有規(guī)章?制度都是為?學(xué)生自主管?理服務(wù)的。?班干部是自?主管理的主?體，規(guī)章制?度要內(nèi)化為?學(xué)生的行為?，是班干部?日常的管理?的憑依，以?此來實(shí)現(xiàn)以?“法“治班?。正常情況?下，班干部?只要按班規(guī)?要求去做就?行了。在這?個(gè)過程中，?我采取”值?日班長“制?度，每天大?家事務(wù)全權(quán)?負(fù)責(zé)，并認(rèn)?真記錄班級(jí)?日志。班干?部在規(guī)章制?度下，既有?分工也有合?作。（3?）奮斗目標(biāo)?的培養(yǎng)到?了高二下學(xué)?期，奮斗目?標(biāo)變的非常?清晰，那就?是先確保學(xué)?業(yè)水平測試?過關(guān)。_?__班主任?親自做的工?作（1）?___的力?量班?級(jí)輿論氛圍?、學(xué)習(xí)氛圍?培養(yǎng)通過?表揚(yáng)和批評(píng)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生和班干?部。通過學(xué)?生評(píng)級(jí)的使?用，樹立班?級(jí)榜樣，通?過榜樣的力?量，樹立班?級(jí)正氣。?（2）交談?的力量不?同層次的學(xué)?生，交流不?同的內(nèi)容，?實(shí)現(xiàn)不一樣?的發(fā)展。有?的是紀(jì)律的?問題，有的?是學(xué)習(xí)，有?的則是成人?等等，給予?個(gè)體不同的?指導(dǎo)，指引?不同的發(fā)展?方向。（?3）主題班?會(huì)的力量?這學(xué)期，開?過不少主題?班會(huì)，越來?越多的學(xué)生?參與進(jìn)來，?通過文章學(xué)?習(xí)、視頻觀?看以及討論?等活動(dòng)，始?終凝聚__?_的力量、?引導(dǎo)學(xué)生正?確的方向，?這是個(gè)體交?談所達(dá)不到?的。選擇好?的主題，進(jìn)?行班級(jí)文化?建設(shè)、思想?引領(lǐng)，在_?__中轉(zhuǎn)化?學(xué)生。當(dāng)初?那些調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)?化還是可以?的。（4?）家校共育?的力量家?長始終不可?忽視，教育?不只是學(xué)校?的事，而是?大家努力的?結(jié)果。與家?長合作，與?學(xué)生交心，?尋求三方的?共同目標(biāo)，?以期形成合?力，自然就?會(huì)產(chǎn)生力量?。自然會(huì)帶?來正面的影?響。通過家?長會(huì)、家訪?、請(qǐng)家長來?校等方式，?交流孩子的?成長以及探?討孩子教育?問題，成長?的不僅是學(xué)?生，還有家?長和老師。?三、一學(xué)?年的成效?1.原來調(diào)?皮搗蛋的學(xué)?生，現(xiàn)在守?規(guī)矩多了。?2.學(xué)生?成績由剛分?班考試的年?級(jí)墊底，到?大部分指標(biāo)?均超過平行?班。由過去?看不到希望?，到班級(jí)出?現(xiàn)很多班級(jí)?希望之星。?3.一學(xué)?期，學(xué)生的?信念更加堅(jiān)?定、更加努?力，這些都?是可惜的變?化。4.?一學(xué)期來，?學(xué)生家長與?班主任的溝?通配合，更?加暢通。?當(dāng)前學(xué)業(yè)水?平測試的成?績還未出來?，高考復(fù)習(xí)?已經(jīng)開始。?美術(shù)外出集?訓(xùn)也已經(jīng)開?始，祝愿我?班學(xué)生通過?高三的努力?，實(shí)現(xiàn)自己?更好的求學(xué)?夢想。_?_高二班主?任下學(xué)期工?作總結(jié)（二?）本學(xué)期?擔(dān)任高二（?__）班班?主任，帶本?班已經(jīng)有一?年半時(shí)間了?，對(duì)全班學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?思想、性格?、興趣愛好?等各方面都?比較熟悉，?因此本學(xué)期?的工作主要?在學(xué)校整體?工作思想的?指導(dǎo)下，進(jìn)?一步落實(shí)精?細(xì)化管理，?“以人為本?”，提高學(xué)?生人文素質(zhì)?，培養(yǎng)有特?色的獨(dú)立人?格，為高三?的沖刺做好?充分的準(zhǔn)備?。一、明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?，引導(dǎo)自主?學(xué)習(xí)由于?本學(xué)期高二?需要__月?__日參加?學(xué)業(yè)水平考?試，結(jié)合我?校學(xué)生實(shí)際?情況，故把?“學(xué)業(yè)水平?考試”當(dāng)作?本學(xué)期最重?要的工作來?抓。明確目?標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)?習(xí)，幾乎是?每周班會(huì)課?的主題，并?且以此推動(dòng)?不同層次的?學(xué)生共同學(xué)?習(xí)、齊頭并?進(jìn)。班會(huì)課?中強(qiáng)調(diào)，盡?最大的力量?、盡最大的?可能在高二?通過學(xué)業(yè)水?平考試，要?不然，等到?次年___?月高三第一?學(xué)期再補(bǔ)考?，屆時(shí)沒有?另開課復(fù)習(xí)?，沒有老師?幫忙復(fù)習(xí)，?完全靠自己?自覺復(fù)習(xí)，?對(duì)本來自覺?性較差的同?學(xué)來說，通?過則難上加?難。由于?學(xué)業(yè)水平考?試對(duì)我班的?一些后進(jìn)生?來說的確是?個(gè)艱巨的任?務(wù)，備考策?略優(yōu)生不輕?視，中等生?不放松，后?進(jìn)生不放棄?，重點(diǎn)是放?在對(duì)后進(jìn)生?的教育，則?采取個(gè)別談?心，分化他?們小集團(tuán)的?消極氛圍，?鼓勵(lì)向上，?實(shí)現(xiàn)趕超。?通過班會(huì)課?、個(gè)別教育?和榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的方?法，使學(xué)生?在學(xué)業(yè)水平?考試科目上?普遍都重視?，在自習(xí)課?和晚修課中?都有相應(yīng)的?復(fù)習(xí)。思想?高度重視，?行動(dòng)認(rèn)真落?實(shí)，付出總?有收獲，在?第一次月考?中，有__?_人未通過?最低——C?級(jí)要求，難?度較大的科?目——生物?，全班僅過?___人，?但占四個(gè)文?科班中的1?8/44。?第二次月?考有滑坡現(xiàn)?象，___?人三科均未?達(dá)到C級(jí)。?因而跟緊學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，時(shí)時(shí)_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的變化，?及時(shí)調(diào)整學(xué)?習(xí)策略、學(xué)?習(xí)心理，以?激昂奮進(jìn)的?心態(tài)迎接每?一次考試。?原則上，?各科要均衡?發(fā)展，主修?的文科以及?語數(shù)英都不?能絲毫的放?松，但是學(xué)?生完全貫徹?班主任的要?求，把學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)放在?了理科的學(xué)?業(yè)水平考試?科目了，致?使文科成績?沒有多大的?進(jìn)步。這是?一直強(qiáng)調(diào)學(xué)?業(yè)水平考試?不無相關(guān)的?，但愿學(xué)業(yè)?水平考試之?后能實(shí)現(xiàn)華?麗的變身。?從本學(xué)期?的學(xué)期教學(xué)?方法和效果?來看，學(xué)生?能夠聽從老?師指導(dǎo)的，?學(xué)習(xí)態(tài)度是?認(rèn)真的，對(duì)?學(xué)業(yè)前途是?關(guān)心的，這?些精神在即?將到來的高?三學(xué)習(xí)是非?常寶貴的。?二、抓好?常規(guī)管理，?培養(yǎng)良好習(xí)?慣學(xué)期初?，為培養(yǎng)學(xué)?生的自我管?理能力，實(shí)?行分塊管理?的方法，把?班級(jí)工作分?成若干崗位?，具體工作?分為班長全?局統(tǒng)籌，學(xué)?習(xí)、課堂紀(jì)?律、勞動(dòng)衛(wèi)?生、體育活?動(dòng)、班級(jí)文?化宣傳五大?方面，專人?負(fù)責(zé)，學(xué)生?自主管理。?每個(gè)崗位專?人負(fù)責(zé)，使?學(xué)生的實(shí)踐?能力、社會(huì)?責(zé)任感得到?提高。各班?干部能認(rèn)真?履行職責(zé)，?貫徹執(zhí)行班?主任布置的?各項(xiàng)任務(wù)和?要求，在班?級(jí)管理中的?確起到一定?的作用，班?干部也能從?中得到鍛煉?。由此樹立?團(tuán)結(jié)、積極?向上的班風(fēng)?，營造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。學(xué)生在?自主管理中?也存在比較?大的問題是?，個(gè)別班干?部的管理不?到位，導(dǎo)致?工作缺失，?特別是課堂?紀(jì)律方面。?這些需要班?主任及時(shí)掌?握，培養(yǎng)和?增強(qiáng)班干部?的能力。?三、學(xué)習(xí)目?標(biāo)與方法?計(jì)劃在開學(xué)?初，引導(dǎo)不?同層次的學(xué)?生制定不同?的目標(biāo)，針?對(duì)不同層次?的學(xué)生制訂?不同的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，要發(fā)?揮優(yōu)生榜樣?的作用，引?導(dǎo)優(yōu)生形成?一個(gè)積極向?學(xué)的學(xué)習(xí)氛?圍，以他們?勤奮學(xué)習(xí)來?感染和帶動(dòng)?其他人，主?動(dòng)幫助學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，在全班?形成共同學(xué)?習(xí)、齊頭并?進(jìn)的局面；?對(duì)后進(jìn)的一?些同學(xué)個(gè)別?談心，讓他?們樹立信心?。通過經(jīng)常?檢查學(xué)生的?作業(yè)、課堂?紀(jì)律和考試?情況，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?并通過班會(huì)?課、個(gè)別教?育和榜樣引?導(dǎo)相結(jié)合的?方法，培養(yǎng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。每?次考試結(jié)束?要求每一位?學(xué)生寫出考?試的得與失?，查找經(jīng)驗(yàn)?與不足，并?列出整改計(jì)?劃和下次考?試的目標(biāo)，?為明年的高?考打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?四、___?學(xué)生心理健?康進(jìn)入高?二第二學(xué)期?，學(xué)生要參?加學(xué)業(yè)水平?考試，學(xué)生?的壓力無形?中增大，學(xué)?生情緒穩(wěn)定?，保持心理?健康，產(chǎn)生?高效的學(xué)習(xí)?，關(guān)鍵是班?主任的心理?上的引領(lǐng)。?因此，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀關(guān)?于學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)方法?的資料，對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行心理方面?和學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)，比?如保持考試?的良好心理?、樹立自信?心、考前復(fù)?習(xí)、考后調(diào)?節(jié)心理等，?將心理工作?無形化轉(zhuǎn)為?有形化，切?切實(shí)實(shí)為學(xué)?生解決學(xué)習(xí)?、生活上的?心理問題。?五、掌控?輿論陣地—?—班會(huì)課?班會(huì)課，是?班級(jí)管理、?思想教育的?主要輿論陣?地。根據(jù)政?教處的安排?，本學(xué)期根?據(jù)不同時(shí)段?舉行不同主?題的班會(huì)，?利用各種形?式的班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。?六、溝通，?從心開始?溝通，是教?育的一股重?要的力量。?教育，不僅?僅依靠學(xué)校?老師的說教?，父母是啟?蒙老師，社?會(huì)是檢驗(yàn)人?生實(shí)踐的老?師。在學(xué)校?與任課教師?的交往中，?尊重他們的?地位，尊重?他們的意見?，同時(shí)又把?他們當(dāng)作班?級(jí)的主人，?視為自己的?伙伴、朋友?。凡事主動(dòng)?地同任課教?師協(xié)商，傾?聽、采納他?們的意見。?對(duì)于家長，?利用校迅通?的網(wǎng)絡(luò)資源?與家長溝通?交流，把學(xué)?習(xí)、成長記?錄發(fā)給家長?，并請(qǐng)家長?共同監(jiān)督，?保持與家長?必要的聯(lián)系?，取得家長?的支持。?這一學(xué)期以?來在班主任?工作方面的?一些心得，?在全體同學(xué)?的努力下，?我們班的行?為規(guī)范有了?大幅度的提?高，班級(jí)同?學(xué)也越來越?團(tuán)結(jié)，學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)也越?來越重視，?特別是對(duì)高?三有強(qiáng)烈的?期待。這種?上進(jìn)心，將?班級(jí)不斷進(jìn)?去的強(qiáng)大的?動(dòng)力。__?年高考，盡?管還是有點(diǎn)?遠(yuǎn)，但還有?很多挑戰(zhàn)擺?在面前，如?果下學(xué)年有?可能繼續(xù)帶?高二（__?）班，將盡?自己最大的?努力，引領(lǐng)?他們不斷學(xué)?習(xí)，爭取進(jìn)?步，迎接高?考的挑戰(zhàn)。?__高二?班主任下學(xué)?期工作總結(jié)?（三）本?學(xué)期師生都?面臨著前所?未有的壓力?學(xué)業(yè)?水平考試。?而且我班是?文科班女生?多，男生少?，管理起來?就有一定的?困難。一個(gè)?學(xué)期過去了?，回首過去?的工作，充?滿了挑戰(zhàn)、?辛酸與滿足?。一學(xué)期的?辛苦，有收?獲的喜悅，?也有不足與?遺憾，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、重視常?規(guī)管理，建?立班級(jí)良好?秩序1.?嚴(yán)格考勤、?加強(qiáng)管理。?早上、中午?、晚上及時(shí)?到班督查學(xué)?生的情況，?發(fā)現(xiàn)問題，?隨時(shí)解決。?學(xué)生基本養(yǎng)?成了比較好?的紀(jì)律意識(shí)?。2.加?大了對(duì)學(xué)生?自治自理能?力培養(yǎng)的力?度。通過談?話等多種方?式，注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?自我教育，?讓學(xué)生在自?我意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐漸?形成良好的?思想行為品?質(zhì)，也注意?指導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自我?管理，培養(yǎng)?他們多方面?的能力。?3.有效地?利用好每周?一的班會(huì)課?。既按學(xué)校?計(jì)劃安排開?展一些專題?性的活動(dòng)，?學(xué)習(xí)有關(guān)的?及防溺水、?安全教育、?禁毒安全知?識(shí)等，也根?據(jù)本班的實(shí)?際情況__?_了“我的?未來我做主?”、個(gè)人修?養(yǎng)道德講堂?等的主題班?會(huì)系列活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行各方面教?育。比如，?信心教育，?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?養(yǎng)成教育，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，感恩?教育等內(nèi)容?，這些活動(dòng)?都促進(jìn)了良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。4?.狠抓班級(jí)?衛(wèi)生。好的?環(huán)境才能讓?學(xué)生愛上學(xué)?習(xí)，在衛(wèi)生?方面我就把?工作分配到?人。不但早?晚要打掃干?凈，平時(shí)還?要注意保潔?。5.培?養(yǎng)班干部，?培養(yǎng)積極分?子。我從學(xué)?生中選出品?學(xué)兼優(yōu)、作?風(fēng)正派、關(guān)?心___、?有一定__?_能力、在?同學(xué)中有一?定威信的學(xué)?生擔(dān)任班干?部。班__?_選拔出來?以后，我予?以指導(dǎo)，大?膽使用，嚴(yán)?格要求，加?強(qiáng)教育。平?時(shí)留心觀察?發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)?積極分子，?擴(kuò)大了先進(jìn)?面，使更多?的優(yōu)秀學(xué)生?有擔(dān)任班干?部的機(jī)會(huì)，?得到鍛煉。?同時(shí)對(duì)部分?工作態(tài)度不?夠認(rèn)真，工?作能力不突?出的同學(xué)進(jìn)?行撤換。經(jīng)?過一個(gè)多學(xué)?期的努力逐?漸培養(yǎng)出一?批工作能力?強(qiáng)、有責(zé)任?心、威信高?的班干部，?并進(jìn)一步帶?動(dòng)了班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的好轉(zhuǎn)。?同時(shí)采用值?日班干輪值?制，讓值日?班干輪流管?理班上的常?務(wù)事情，這?樣更有利于?管理班級(jí)。?二、抓好?學(xué)習(xí)中心工?作，形成良?好的學(xué)習(xí)氛?圍1.建?立良好的課?堂紀(jì)律和秩?序。引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)理解?老師和尊重?老師的勞動(dòng)?，上課認(rèn)真?聽講，認(rèn)真?筆記，課后?認(rèn)真完成作?業(yè)。嚴(yán)格要?求學(xué)習(xí)委員?和課代表及?組長從各個(gè)?方面做好協(xié)?調(diào)工作，如?作業(yè)布置、?早讀的安排?、課前的準(zhǔn)?備、作業(yè)的?督促和檢查?等，切實(shí)減?輕老師繁重?的勞動(dòng)。同?時(shí)，指導(dǎo)學(xué)?生如何在課?堂上認(rèn)真聽?講，從而使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。要求學(xué)?生必須尊重?老師，良好?的師生關(guān)系?對(duì)于每個(gè)同?學(xué)的成績很?重要。2?.養(yǎng)成學(xué)生?專心學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。無論?是自習(xí)課，?還是老師上?課，禁止學(xué)?生說閑話、?睡覺、往窗?外看，否則?，予以扣分?和嚴(yán)厲批評(píng)?。3.堅(jiān)?決制止不做?作業(yè)的現(xiàn)象?，要求當(dāng)天?的事情當(dāng)天?完成，并且?經(jīng)常完成限?時(shí)作業(yè)，提?高學(xué)生的作?業(yè)速度。平?時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)?勤罰懶，嚴(yán)?格要求。在?復(fù)習(xí)階段，?積極配合各?任課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開展?復(fù)習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣。?4.樹立?班級(jí)學(xué)習(xí)的?榜樣，讓學(xué)?生們向班里?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?秀的同學(xué)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)他?們樹立近期?目標(biāo)和長期?目標(biāo)，增強(qiáng)?競爭意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評(píng)比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)工作?。三、抓?尖子，督差?生，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極性?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班?積極性，形?成刻苦學(xué)習(xí)?爭先恐后的?學(xué)風(fēng)，全面?提高全班學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?，是尖子班?班主任的首?要任務(wù)，這?方面，我采?取了抓兩頭?，帶中間的?辦法，以個(gè)?別談話為主?要工作形式?，做尖子生?和差生的指?導(dǎo)工作，對(duì)?尖子生，要?求他們明確?目標(biāo)，確定?方案，突破?弱點(diǎn)，保持?優(yōu)勢。同?時(shí)提出具體?措施：對(duì)差?生，以鼓勵(lì)?為主，多談?話、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正，?發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，?充分表揚(yáng)，?形成了優(yōu)秀?學(xué)生帶頭，?差生不甘落?后，大家爭?先恐、比學(xué)?趕超的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。同時(shí)?利用每次考?試的成績，?進(jìn)行個(gè)案分?析，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生弱點(diǎn)，分?析原因，找?到改進(jìn)辦法?，保證各層?次的學(xué)生都?有強(qiáng)勁的學(xué)?習(xí)勁頭，使?學(xué)習(xí)成績保?持上升趨勢?。另外用“?以志激人”?的辦法，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?。一個(gè)無追?求和奮斗目?標(biāo)的人，就?缺少前進(jìn)動(dòng)?力，更談不?上發(fā)展，無?論是知識(shí)獲?取，技能形?成，還是素?質(zhì)提高，都?主要來自學(xué)?習(xí)。能夠?提高學(xué)習(xí)效?率，完成學(xué)?習(xí)目標(biāo)的途?徑有二：一?是延長時(shí)間?，二是提高?效率。運(yùn)用?激勵(lì)措施，?通過多途徑?幫助學(xué)生樹?理想，談追?求，增強(qiáng)責(zé)?任感、使命?感和憂患意?識(shí)。以培養(yǎng)?學(xué)生的熱情?性、主動(dòng)性?、和進(jìn)取精?神。時(shí)時(shí)力?求將學(xué)習(xí)情?緒調(diào)控到最?佳的“亢奮?”狀態(tài)，“?水擊石則鳴?，人激志則?宏”實(shí)踐證?明：采用激?勵(lì)方式能使?學(xué)生保持持?久的學(xué)習(xí)的?動(dòng)力?？?之，在這一?個(gè)學(xué)期里，?我通過以上?幾方面的努?力，班級(jí)工?作較開展得?還是比較的?順利，學(xué)生?的整體素質(zhì)?在不斷的提?高。班風(fēng)學(xué)?風(fēng)效果明顯?，二、三、?四連續(xù)三個(gè)?月，我們班?都榮獲文明?班一等獎(jiǎng)。?但學(xué)生當(dāng)中?依然存在的?問題也不容?忽視，高三?擔(dān)子還很重?，工作還將?復(fù)雜，因此?，這就需要?我不斷的努?力、刻苦，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，爭?取取得更加?輝煌的成績?。__高?二班主任下?學(xué)期工作總?結(jié)（四）?至今為止，?我的班主任?工作已經(jīng)做?了整整一年?了，回顧這?一學(xué)期，辛?苦很多，抱?怨不少，但?真的讓我割?舍卻也很難??，F(xiàn)對(duì)我一?學(xué)期以來的?班主任工作?總結(jié)如下。?一、用心?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師們?經(jīng)常教育我?，對(duì)待這些?猴精的學(xué)生?要用腦。也?許是新任班?主任工作的?原因吧，我?真的很用心?的在對(duì)待他?們，真心的?希望他們好?。聽到學(xué)生?家長告訴我?孩子回家說?＂我們老師?護(hù)犢子＂，?我不覺得難?堪還挺驕傲?，因?yàn)槲以?也打動(dòng)他們?的心。說起?自己的學(xué)生?總是＂我班?的姑娘們＂?、＂我班的?丫頭小子們?＂，感覺自?己好老，又?覺得自己心?里好美。也?是因?yàn)橛眯?，遇到哪個(gè)?不懂事的孩?子和我犯渾?，還真是生?氣傷心的不?得了，賭氣?說不再管他?，可孩子一?個(gè)飛吻我就?生氣不起來?了。二、?成長就像?當(dāng)初第一次?帶高三一樣?，這次當(dāng)班?主任我也是?心里很沒有?底很不情愿?的，雖然心?里明白領(lǐng)導(dǎo)?是信任我，?是在給我機(jī)?會(huì)，可沒有?做過的事情?要邁出第一?步真的很難?。開始只是?硬著頭皮在?上，可現(xiàn)在?回過頭來這?些我所認(rèn)為?的＂挫折＂?真的讓我成?長很快，無?論是教學(xué)上?，管理上，?還是與學(xué)生?、與同事、?和與