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文檔簡介
10/10冀教版三年級下冊英語教案英語是學習最廣泛的第二語言,是近60個主權(quán)國家的官方語言或官方語言之一。與英語為母語的人相比,將其作為第二語言學習的人更多。下面是小編給大家整理的冀教版三年級下冊英語教案,僅供參考希望能夠幫助到大家。冀教版三年級下冊英語教案1教材簡析:本單元的日常交際用語主要用于“詢問愛好〞。Doyouplay…?Doyoulike…?Whatdoyouplay?都是一般現(xiàn)在時的疑問句,在現(xiàn)階段教師并不需要把有關一般現(xiàn)在時的語法知識傳授給學生,只要求學生能聽懂意思,會表達就可以了。本單元教學內(nèi)容有關的實物或圖片應該在課前準備好,以便在教學時讓學生有一個直觀的印象。本單元的詞匯主要是球和樂器類的單詞,在教學過程中可以通過實物來演示一些相關動作,以活潑課堂氣氛。教學要求:1.能正確地聽、說、讀、寫字母Uu,Vv和Ww2.能聽懂、會說球類和樂器類單詞,basketball,football,Volleyball,baseball,apiano,aviolin,aguitar,anaccordion.能聽懂、會說日常交際用語Doyoulike…?Doyouplay…?Yes,Ido/No,Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…Great!并能熟練運用。會唱歌曲Westudyandplay.教學重點:見教學要求1、2、3、4。教學難點:見教學要求3。教具準備:圖片、實物、樂器類玩具模型。教學安排:第一課時教學A局部1、2兩幅圖,B局部樂器類單詞。第二課時教學A局部3、4兩幅圖,B局部球類單詞。第三課時教學C、D兩局部。第四課時教學E局部和練習冊。ThefirstperiodTeachingContents:A.Vocabulary:apiano,aviolin,aguitar,anaccordion.B.Patterns:Doyouplay…?Yes,Ido/No,Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…TeachingAims:1.能聽懂、會說樂器類單詞apiano,aviolin,aguitar,anaccordion.2.能聽懂、會說日常交際用語Doyouplay…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…TeachingSteps:Step1Freetalkandmotivation.A.Singasong:Hotcrossbuns.B.Freetalk.Step2Presentationandpractice.A.Learntosay:apiano,Iplaythepiano.教師播放一段鋼琴曲讓學生猜猜是哪一種樂器演奏的聲音。學生答后教師出示鋼琴模型。T:Look,thisisapiano.Readafterme,please.apiano(升調(diào)),apiano(降調(diào)),Iplaythepiano.(同時作出彈琴的動作)學生自由練讀,教師抽查。教師在抽查過程中將鋼琴放到一個學生的課桌內(nèi)。T:Ican’tfindmypiano,Whereisit?S1:It’sinthedesk.T:Doyouplaythepiano?Yesorno?(教師引導學生答復Yes,Ido./No,Idon’t.)ReadaftertheT:Doyouplaythepiano?Yes,Ido./No,Idon’t.B.Practiceinpairs.e.gS1:Doyouplaythepiano?S2:Yes,Ido/No,Idon’t.C同法學習其余樂器類單詞:aviolin,aguitar,anaccordion.(學習不同樂器類單詞時注意讓學生通過不同的動作區(qū)分各種樂器)D.Learntosay:Whatdoyouplay?Iplay…借助小貓Kitty與教師的對話進行教學。T:Hi,Kitty.Kitty:Hi,MissYao.T:Doyouplaytheviolin?Kitty:No,Idon’t.T:Whatdoyouplay?(教師出示四種樂器的模型)Kitty:Iplaytheguitar(邊說邊拿起吉他做出演奏的動作)TheSsreadaftertheT:Whatdoyouplay?Iplaytheguitar/violin/accordion/piano.Practice:T&SS&SStep3Consolidation.Listentothetapeandrepeat.(ALearntosay前半局部)冀教版三年級下冊英語教案2教學目標:1、知識與技能目標①能聽、說、認讀主要單詞father(dad)mother(mom)man、woman.②能聽懂、會說Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。2、情感目標①激發(fā)學生學習英語的興趣②教育學生熱愛自己的家,熱愛自己的家人。教學重點:能熟練使用句型Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.教學生學會如何詢問他人家庭成員。教學難點:如何正確使用人稱代詞he和she。學生分析:三年級學生才接觸英語,對英語學習很感興趣,充滿好奇。他們活潑,喜歡開展英語活動,愛好游戲。教學內(nèi)容分析:從學生的學習實踐出發(fā),注重學生的能力培養(yǎng),讓學生在具體的語言情境中學習Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.的句型,充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律。教學媒體資源的選擇與運用:英語卡片,英語磁帶和光盤,多媒體等。課前準備:1、教師準備主要人物的圖片,教師、明星和家庭成員照片及教學課件。2、學生準備家人和朋友的照片。教學過程:Step1:熱身/復習(Warm-up/Revision)①SinganEnglishsong:boysandgirls.②日常用語練習A:Goodmorning.I’m…I’mfrom…Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…(名字).Mynewfriend.……Step2:呈現(xiàn)新詞(Presentation)1、出示教師演示文稿,教師扮演這個新朋友,問一位學生:What’syourname?引導這個女生答復:Myname’sLinda.教師及時對其他學生說:She’sLinda.并示意學生跟著重復這句話。2、教師指著離自己稍遠的女生問:“Who’sthatgirl?〞引導學生答復:She’s…3、同樣的方法,教師指著離自己稍遠的男生問:Who’sthatboy?引導學生答復:He’s…4、讓學生指著班里的同學做答復:Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并引導學生答復:He’sMrBlack.She’sMissWhite.6、教師可向?qū)W生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片,讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的答復練習。7、教師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問,教師用She’smymother.He’smyfather.來答復,并重復單詞mother,father。教師再次用mom、dad代替mother,father進行答復,然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。8、讓學生觀看教學課件Let’stalk的內(nèi)容。9、跟讀課文對話。10、學生分角色進行表演。Step3:趣味操練(Practice)1、猜人請一名學生到講臺前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名學生說幾句英語,讓全班學生問:Who’sthatboy/girl?猜的人說:He’s…/She’s…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,繼續(xù)游戲。2、Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家福,出示其中一張問:Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速作反響:Thisismyfamily.然后讓其他的同學對照片中的人物發(fā)問,該生答復。3、同桌兩人一組,各自出示自己的家庭照片進行操練。Step4:擴展性活動(Add-activities)發(fā)給學生每人一張紙,讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫進行句型練習:Who’sthatboy/girl/woman/man?He’s…She’s…Step5:SurmmenyandAssessment教師對學生的表現(xiàn)進行評價,看看哪個同學掌握得。Step6:Homework學生各自拿著全家福課后互問互答。冀教版三年級下冊英語教案3準備導人:1、教授以下單詞:bag,pen,book和pencil.拿起每件物品,說出單詞讓學生重復。然后指著物品讓學生說單詞。2、在教室里邊走邊拿著一件東西說:What’sthis?當學生答復:It’sa…..后,再問:“whatcolourisit?〞(注意,學生們不一定要會問這個問題。)這時學生應該答復:“It’s…〞舉例:老師:What’sthat?學生:It’sabook.老師:Whatcolourisit?學生:It’sred活動1:聽音指圖1、讓學生看書并用漢語提問。如:孩子們在哪兒?為什么湯姆有那么多問題?湯姆為什么害怕?2、放錄音,讓學生邊聽邊指出相應圖片。3、向?qū)W生說明,由老師來說圖中物品的名字,由他們來指出正確的圖片。舉例:老師:It’sacat.學生:(指向貓的圖片)老師:It’sabag.學生:(指向書包的圖片)4、讓學生兩人一組做練習?;顒?:聽說1、讀例句或放錄音,每句停頓并讓學生重復句子。再做一次。2、讓學生合上課本。重放錄音,每個問題后停頓,讓學生給出答案。再放一次讓他們檢查對錯?;顒?:指圖問答1、拿起書,指著上面的一個拼圖小片說:What’sthis?引導學生答復:“It’sa(顏色十物品)〞舉兩到三個例子。2、讓學生兩人一組做練習。六次后交換角色。補充活勸:1、讓學生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說:What’sthis?引導學生答復。2、多舉幾個例子,要使學生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。3、讓學生兩人一組繼續(xù)練習,四次后交換角色。教學技巧:把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上,然后交給學生,讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應的物品上。如果他們在家里也想這么做,告訴他們需征得家長的同意。這是一個記單詞的好方法。冀教版三年級下冊英語教案4教學目標:1、會聽、說、讀、認:blue,pink,black,white.2、會認讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt教學重點:1、會聽、說、讀、認:blue,pink,black,white.2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt教學難點:會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….教學過程:一、復習Lesson13,sayachant,Yellow,yellow,yellow,ayellowbananaGreen,green,green,agreenfrogOrange,orange,orange,anorangefishRed,red,red,aredapple二、由以上四種顏色,引出另外四種顏色的教學,拿出四張不同顏色的圖片,教學:blue,pink,black,white三、出示四張圖片教學并操練1、出示一張ablackcat的圖片,教學:T:Ihaveacat.Whatcolorisit?S:It’sblack.2、出示一張apinkfish的圖片,教學:T:Ihaveafish.Whatcolorisit?S:It’spink.3、出示一張awhiterabbit的圖片,教學:T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?S:It’swhite.4、出示一張abluekite的圖片,教學:T:Ihaveakite.Whatcolorisit?S:It’sblue.四、聽錄音,跟讀課文五、字母教學1、學習字母Rr出示arabbit的圖片,問“What’sthis?〞操練arabbit,接著問:“What’sthefirstlette
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