紅旗路小學(xué)四年級二班數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

第4頁紅旗路小學(xué)四年級二班數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析本次期末測試主要是四年級下冊教材全部內(nèi)容,出題主要依據(jù)?課標(biāo)?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),努力表達(dá)數(shù)學(xué)的根底性,同時表達(dá)教材的創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn),到達(dá)了教材所要求的目標(biāo)?，F(xiàn)將我班期末測試情況分析如下：一、考試情況：本次考試,我班原有學(xué)生48人；參加考試有48人,合格率81.%,總分是2431分,均分是73.8分,優(yōu)秀人數(shù)是9人,優(yōu)生率到達(dá)18.8%,80——89分的有18人,70——79分的有9人,60——69分的有3人,40——59分的有7人,40分以下的有2人。全班最高分99分,最低分36.5分。從卷面的得分情況來看,總體成績還不錯；統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)同年級第二名。二、卷面分析：一〕本次試卷共分六大題題型有：第一題填空、第二題判斷題、第三題選擇、第四題計(jì)算(口算、豎式計(jì)算及驗(yàn)算、脫式計(jì)算及簡算),第五題操作題,第六題應(yīng)用知識、解決實(shí)際問題。讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題,表達(dá)了濃濃的人文關(guān)心。二〕數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性。學(xué)生答卷分析1、計(jì)算方面：口算完成得較好,有30名學(xué)生全對,筆算方面有25名學(xué)生全對。局部學(xué)生能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但少局部學(xué)生由于粗心造成錯誤。2、大局部學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個別學(xué)生還是書寫亂。本次試卷中,除了極個別學(xué)生外,大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整,卷面整潔,這與我平時的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力。3、學(xué)生對讀數(shù)、寫數(shù)、位置與方向、三角形和統(tǒng)計(jì)這局部知識掌握較好,出現(xiàn)錯誤少,個別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值、植樹問題方面,有40名學(xué)生能較好地完成,個別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯的情況。從中看出對小數(shù)點(diǎn)的移動、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法和植樹問題的解題方法等方面。沒有把所學(xué)的知識充分應(yīng)用到實(shí)際中去,如學(xué)生知道單位換算的方法,但到作題時就不懂得用,說明學(xué)生學(xué)的知識較死。5、少局部學(xué)生分析問題能力欠缺,聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力有待于提高三、改良措施：〔1〕、加強(qiáng)學(xué)生對根底知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)穩(wěn)固學(xué)生對根底知識的扎實(shí)程度?！?〕、加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)?！?〕、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時檢查,仔細(xì)觀察,具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四、今后的工作方向1、立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)根底知識夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題2、重視過程,培養(yǎng)能力。結(jié)果重要,但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、開展的。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機(jī)。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案,低進(jìn)高出,用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué)的效度。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3、加強(qiáng)根底,強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)根底,加強(qiáng)數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考、探究,解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教……5、“雙基〞引路,探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識和根本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,