《德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港》設(shè)計(jì)

《德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知道德國(guó)突襲蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；知道莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)宣告了德國(guó)閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)；知道日本突襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。探究蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)初期德軍迅速推進(jìn)的原因和莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)蘇聯(lián)獲勝的原因。感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和蘇聯(lián)軍民與美國(guó)人民反法西斯侵略的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)初期德軍迅速推進(jìn)的原因和莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)蘇聯(lián)獲勝的原因。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：出示“紅色間諜”閻寶航圖片，設(shè)問(wèn)：他是誰(shuí)？介紹：閻寶航公開(kāi)身份是國(guó)民黨的上層人士，真實(shí)身份卻是我黨優(yōu)秀的情報(bào)工作者。他一生有很多卓越貢獻(xiàn)，其中最為人稱(chēng)道的是3次重大情報(bào)的獲?。?941年成功獲取德國(guó)即將對(duì)蘇聯(lián)發(fā)起全面進(jìn)攻的情報(bào)；截獲了日本策劃偷襲珍珠港的情報(bào)；1945年，他還取得了日本關(guān)東軍在中國(guó)東北的戰(zhàn)略部署。盡管閻寶航的情報(bào)非常準(zhǔn)確，但是卻避免不了德國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的進(jìn)攻和日本偷襲珍珠港。了解閻寶航最為人稱(chēng)道的情報(bào)，進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，在較短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，順利進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。二、講授新課：（一）德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)1.播放蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，給學(xué)生提供探究資料，布置學(xué)習(xí)任務(wù)（給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單）填空：德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)：戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)：________爆發(fā)時(shí)間：著名戰(zhàn)役_________結(jié)果：探究1（結(jié)合材料，見(jiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)單）：蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)初期，德軍為什么能迅速推進(jìn)？學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。2.承接：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，蘇聯(lián)大片國(guó)土淪陷。德軍迅速推進(jìn)，兵臨莫斯科。莫斯科是蘇聯(lián)的首都，面對(duì)德軍步步緊逼，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和蘇聯(lián)軍民做出了怎樣的反應(yīng)？學(xué)生閱讀P88圖3-43和文字說(shuō)明，提問(wèn)：從圖片和文字說(shuō)明中你獲得了哪些信息？學(xué)生閱讀P88資料，教師補(bǔ)充資料（見(jiàn)課件）提問(wèn)：面對(duì)德軍的進(jìn)攻，蘇聯(lián)軍民的回答是什么？師：在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，蘇聯(lián)軍民同仇敵愾，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。蘇聯(lián)軍民的頑強(qiáng)抵抗能阻止德軍的進(jìn)攻嗎？強(qiáng)調(diào)：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)是德國(guó)陸軍在第二次世界大戰(zhàn)中遭受的第一次重大失敗，宣告了希特勒閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)3.承接：當(dāng)然，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)能夠取得勝利除了斯大林領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)軍民進(jìn)行頑強(qiáng)抵抗這一原因外，還有其他原因。探究2：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)取得勝利的其他原因。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和資料分析原因（資料見(jiàn)課件）如學(xué)生的探究有困難，教師可將問(wèn)題分解，比如：德軍在進(jìn)攻莫斯科時(shí)遭遇了哪些問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生歸納莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的原因1.觀(guān)看視頻，結(jié)合教材內(nèi)容和探究資料自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和資料回答。3.學(xué)生探討莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的其他原因。歸納莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)蘇聯(lián)勝利的原因 1.視頻生動(dòng)形象，深受學(xué)生喜愛(ài)，播放視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地了解蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，為下一步問(wèn)題探究奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生完成填空，落實(shí)好基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)整體的把握開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)初期的情況，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；通過(guò)問(wèn)題探究，突破難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題等思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息的能力。3.通過(guò)問(wèn)題探究，提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生更深入地了解莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，體會(huì)蘇聯(lián)軍民英勇抵抗法西斯侵略的精神，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（二）日本偷襲珍珠港1.課前布置學(xué)生查找珍珠港事件的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，上課時(shí)講述。學(xué)生講完后教師出示地圖，指導(dǎo)學(xué)生找到珍珠港位置。2.根據(jù)學(xué)生講述和教材內(nèi)容，完成下列填空。日本偷襲珍珠港意圖：____________爆發(fā)時(shí)間：戰(zhàn)爭(zhēng)雙方：結(jié)果：3.出示表格：珍珠港事件中美日雙方損失統(tǒng)計(jì)。提問(wèn)：從對(duì)比中你得出了什么結(jié)論？提問(wèn)：如果你是當(dāng)時(shí)的美國(guó)人，當(dāng)你聽(tīng)到日本偷襲珍珠港的消息，你會(huì)有什么反應(yīng)？4.承接：珍珠港事件震驚了美國(guó)，美國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)起來(lái)，決定痛擊日本人。12月8日，美國(guó)宣布對(duì)日宣戰(zhàn)。但是二戰(zhàn)初期美國(guó)國(guó)內(nèi)孤立主義情緒嚴(yán)重，為什么？分析討論（1）：聯(lián)系美國(guó)的地理位置，分析第二次世界大戰(zhàn)初期美國(guó)為什么奉行孤立主義出示地圖，要求學(xué)生找到美國(guó)位置并分析原因。師：珍珠港事件后，孤立主義思潮在美國(guó)國(guó)內(nèi)仍有一定的影響，但美國(guó)開(kāi)始改變孤立主義的對(duì)外政策，參加第二次世界大戰(zhàn)。討論（2）：結(jié)合P89資料2，分析日本海軍軍官為什么認(rèn)為日本“在政治上卻是極大的錯(cuò)誤，導(dǎo)致日本最后走上投降一途?！?1.一學(xué)生講述珍珠港事件，其他學(xué)生可作補(bǔ)充。2.完成任務(wù)單上填空題。3.了解珍珠港事件中美日雙方的損失情況。從比較中得出結(jié)論：日本僅以微小的代價(jià)重創(chuàng)了美國(guó)太平洋艦隊(duì)。三、課堂小結(jié)： 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。出示第二課知識(shí)點(diǎn)記憶口訣。（德意英法慕尼黑，綏靖政策到頂峰。德國(guó)四處來(lái)呈兇，進(jìn)攻波蘭挑戰(zhàn)爭(zhēng)。攻占法國(guó)又攻英，不列顛之戰(zhàn)遇挫折。攻蘇企圖未得逞，莫斯科陸軍大失敗。日本偷襲珍珠港，戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)到太平洋。） 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。讀、背口訣，歸納本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)口訣梳理第二課主要知識(shí)點(diǎn)，利于學(xué)生記憶【板書(shū)設(shè)計(jì)】德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)→蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)二戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大日本偷襲珍珠港→太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)【教學(xué)反思】（一）成功之處1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課通過(guò)布置學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生講述歷史事件等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。通過(guò)讓學(xué)生填填空題，背口訣等方式，落實(shí)好教材的基本知識(shí)點(diǎn)。3.關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。本節(jié)課教師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究、分析討論，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題等思維能力和知識(shí)的概括能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。讓學(xué)生自己查找資料，在課堂上講述歷史事件，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力和口頭表達(dá)等能力。4.重視課程資源的開(kāi)發(fā)。本節(jié)課教師為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望，非常注重課程資源的開(kāi)發(fā)。播放視頻，讓學(xué)生生動(dòng)形象地了解了德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)的情況；給學(xué)生提供探究資料，一方面使學(xué)生對(duì)歷史有