外國(guó)美術(shù)作品欣賞

初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥課 型：?jiǎn)我徽n

外國(guó)美術(shù)作品賞識(shí)〔一〕——金字塔和獅身人面像〔看掛圖、紀(jì)燈或者說(shuō)錄像、聽(tīng)〔聽(tīng)講解、聽(tīng)音樂(lè)〕賞識(shí)相結(jié)合?！惨弧辰虒W(xué)目的12〔二〕教學(xué)重點(diǎn)介紹埃及金字塔的藝術(shù)特征和藝術(shù)價(jià)值、成就。〔三〕教具預(yù)備1磁帶。2〔四〕教學(xué)步驟一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課〔播放相關(guān)古典音樂(lè)〕古文化，創(chuàng)世界之奇跡，莫非不是嗎？那么請(qǐng)你賞識(shí)世界各國(guó)古代先民們才智的結(jié)晶——外國(guó)古代美術(shù)。三、授：1、胡福金字塔和獅身人面像〔懸掛圖片，播放相關(guān)音樂(lè)〕〔希羅多德，一條狹長(zhǎng)的綠洲。在這里產(chǎn)生了古埃及文明。圖片簡(jiǎn)介：金字塔是古王國(guó)法老的陵墓。在古埃及人觀念中，陵墓是永久的棲身之地，它甚至比宮殿更為重要。王朝初期，埃及國(guó)王和貴族的陵墓幾層相疊的梯形金字塔。起初是臺(tái)階金字塔，到古王國(guó)盛期，演化成方錐形金字塔，吉薩金字塔群是其主要代表。而《胡福金字塔》是其中最大的一個(gè)，高146.5米，基座四邊各長(zhǎng)233米，正對(duì)東西南北四方，是一座四粘合物，但卻格外嚴(yán)密。金字塔內(nèi)部有入口、走廊和通氣管道，中間有石室存放法老的木乃伊。藝術(shù)特點(diǎn)：埃及藝術(shù)是為法老和少數(shù)貴族奴隸主效勞的，是社會(huì)生活中不行分割的一局部。這種專制藝術(shù)的一個(gè)重要特征是好大喜功，法老不惜用數(shù)十萬(wàn)奴隸為自己建筑陵墓、廟宇巨像，表現(xiàn)他至高無(wú)上的地位，為了神化法老和貴族，在題材上和表現(xiàn)方法上又必需嚴(yán)格聽(tīng)從統(tǒng)治者的要求。這就從根本上打算了藝術(shù)的根本法則和程式，并且迫使藝術(shù)家用美化的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。表現(xiàn)思想：金字塔具有浩大的體積和重量，它給人以精神上的壓力。站在它的腳下，人們會(huì)感到自己的渺小。金字塔的外觀對(duì)稱、穩(wěn)定，它給人以堅(jiān)不行摧的印象，尤其是它矗立在炎炎烈日之下，象征著法老的威武地位不行動(dòng)搖。哈夫拉金字塔前的獅身人歷面像是埃及最大最古老的室外雕刻巨像，它由整塊自然巖石雕鑿成。雕像身長(zhǎng)約米，面部為米，一只耳朵就有米。它頭戴菱形巾冠，前額雕刻著圣蛇，兩眼直視前方，面部仍保持著哈夫拉初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥的奇特感和奇異莫測(cè)的神情。外國(guó)美術(shù)作品賞識(shí)〔一〕利文藝復(fù)興時(shí)期的三大巨匠與其作品課 型：?jiǎn)我徽n〔看掛圖、紀(jì)燈或者說(shuō)錄像、聽(tīng)〔聽(tīng)講解、聽(tīng)音樂(lè)〕賞識(shí)相結(jié)合。教學(xué)目的1國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞力。2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教具預(yù)備1教學(xué)過(guò)程1615·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。三、授：1、 達(dá)·芬奇和《蒙娜麗莎》達(dá)·芬奇〔LeonardodaVinci,1452—1519〕是一位藝術(shù)大師，整個(gè)機(jī)械工程、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面都有反映·芬奇為190315061479這幅油畫(huà)摒棄了過(guò)去的宗教題材，以現(xiàn)實(shí)人物為主題。人物形象神態(tài)自假設(shè)，口角含著一絲微笑，顯得舒適而開(kāi)心，富有生命的活力。人物背后襯托著美麗的景色。整幅畫(huà)面形象逼真，顏色調(diào)和，在光線明暗的變化上，表情的刻畫(huà)上，都表現(xiàn)了精湛的藝術(shù)造詣。這幅畫(huà)保藏在巴黎盧浮宮博物館。2、 米開(kāi)朗基羅和《大衛(wèi)》米開(kāi)朗基羅是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人。他誕生于佛羅倫薩四周的一個(gè)沒(méi)落的小貴族家庭。他擅長(zhǎng)人體藝術(shù)，他所創(chuàng)作的藝術(shù)形象，都雄偉有力，布滿旺盛的戰(zhàn)斗精神。主要作品15025.330認(rèn)為是出色的藝術(shù)大師。大衛(wèi)是《舊約》中的一個(gè)人物———以色列人的古代國(guó)王，大衛(wèi)在少年時(shí)殺死過(guò)敵營(yíng)中的巨人哥利亞，為祖國(guó)立有戰(zhàn)勛。在當(dāng)時(shí)人們的心目中，大衛(wèi)不公是古代國(guó)王，也是智能雙全的宏大的愛(ài)國(guó)者。米開(kāi)朗基羅把他雕塑成具有崇高抱負(fù)，兩眼注初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥〔政府〕3、拉斐爾和他的圣母拉斐爾〔1483—1520〕是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的畫(huà)家、建筑師。誕生在作畫(huà)時(shí)不僅參考前人的優(yōu)秀作品，還盡量使內(nèi)容具有時(shí)代的意。他常常和人文主義者、詩(shī)人交換意見(jiàn)。他的很多作品不僅表現(xiàn)宗教題材，還刻畫(huà)出人們的精神活動(dòng)。它經(jīng)畫(huà)圣母像著稱，所畫(huà)的多幅圣母該畫(huà)是拉斐爾的圣像代表作。雖然表現(xiàn)的是圣母將愛(ài)子奉獻(xiàn)給人類的宗教故事，卻賜予一種現(xiàn)實(shí)意味。整個(gè)畫(huà)面清靜均衡，又具有一種隱隱的動(dòng)感?！舱n時(shí)〕課 型：綜合課一、教學(xué)目的1、使學(xué)生懂得構(gòu)圖的意義，了解構(gòu)圖的根本要素和法則2、使學(xué)生初步把握靜物三角形構(gòu)圖法，并運(yùn)用構(gòu)圖的根本要素和法則。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：講解靜物三角形構(gòu)圖法則衡”的原則，使構(gòu)圖完善。教具：1、橫、直和倒置三角形構(gòu)圖范畫(huà)各一幅。2、預(yù)備統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)紙3、預(yù)備一塊絨布板或磁性黑板和靜物構(gòu)圖紙模一套學(xué)具：鉛筆、橡皮、小刀、課本教學(xué)步驟：第一課時(shí)〔一〕組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及用具預(yù)備?！捕硨?dǎo)入課：會(huì)突出？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：構(gòu)圖學(xué)問(wèn)1、構(gòu)圖的意義初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥也是繪畫(huà)的骨架，對(duì)一幅繪畫(huà)作品的成敗起著打算作用。2、構(gòu)圖的根本要素主要的。構(gòu)圖示范11頁(yè)靜物構(gòu)圖設(shè)計(jì)為例，教師在絨布板上用紙模擺設(shè)圖二靜物圖。進(jìn)展分析：在畫(huà)面的中間擺設(shè)一只大包壺，這是畫(huà)面的主體，但是感覺(jué)四周太空，在包壺的對(duì)稱輪廓線，再在右前方放一個(gè)蘋(píng)果，填補(bǔ)了右邊的空白，使顏色、高矮協(xié)調(diào)的多樣靜物組成的完善構(gòu)圖。小結(jié)布置靜物時(shí)，應(yīng)留意如下幾點(diǎn)：主次清楚用。比照明快：要考慮靜物之間的比照，如大小、外形、明暗、顏色、高矮、質(zhì)地等內(nèi)在聯(lián)系，處理好它們之間的關(guān)系，會(huì)使人感到畫(huà)面豐富。前后層次：處理好靜物的前后層次，可增加畫(huà)面的空間感，一般小物件置前，有時(shí)可破大物體的輪廓線。疏密關(guān)系：畫(huà)面既要密集，又要有空白，形成比照，突出主題。還要選擇抱負(fù)的視角進(jìn)展練習(xí)。構(gòu)圖的根本規(guī)章〔約15分鐘〕要設(shè)計(jì)一幅靜物構(gòu)圖，必需構(gòu)圖，必需把握構(gòu)圖的根本規(guī)律〔以課文第11〕等得太散亂。中的視覺(jué)形象雖有統(tǒng)一，但缺少變化，顯得呆板?；?，但顯得零亂不統(tǒng)一。包壺、碗、蘋(píng)果和占一方，雖均衡，但無(wú)統(tǒng)一。學(xué)生識(shí)別劣后，教師總結(jié)。小結(jié)：類似的因素、協(xié)調(diào)關(guān)系，還要有上下左右和前后變化。一般小物應(yīng)放在大物的前面，并且不遮住大物的主要特征。形成重心，但在疏處不能空無(wú)一物，否則會(huì)失支平衡。初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥〔15分鐘〕竹藍(lán)等紙模在絨布板上構(gòu)圖，大家爭(zhēng)論構(gòu)圖形式，教師小構(gòu)造圖時(shí)存在的問(wèn)題。其次課時(shí)構(gòu)圖步驟，然后選擇課本所列舉的器物，用鉛筆完成一幅三角形構(gòu)圖。一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、構(gòu)圖有哪些根本要素？2、構(gòu)圖時(shí)應(yīng)把握哪些規(guī)律？二、導(dǎo)入課：引言：學(xué)習(xí)三角形構(gòu)圖。1、三角形構(gòu)圖舉例⑴ 課本圖四的靜物,承受的是倒置三角形構(gòu)圖，畫(huà)面和諧統(tǒng)一，具有深厚的生活氣息。⑵ 與花瓶形成活潑的倒置三角形構(gòu)圖，集中出無(wú)限濃郁的秋香，畫(huà)面表達(dá)了一種動(dòng)感和活力。⑶ 課本圖六承受的是三角形構(gòu)圖，畫(huà)面表現(xiàn)了一種活潑和歡快的氣氛。⑷ 小結(jié)三角形構(gòu)圖的特點(diǎn)：感覺(jué)穩(wěn)定結(jié)實(shí)，不呆板。學(xué)生上講臺(tái)，承受三角形構(gòu)圖形式在絨布上用紙模構(gòu)圖。三角形構(gòu)圖需留意的問(wèn)題〔10分鐘〕佳位置，構(gòu)圖時(shí)四個(gè)點(diǎn)不宜全用上，只用上兩三個(gè)點(diǎn)就夠了。學(xué)生作業(yè)：約〔20分鐘〕

但畫(huà)面三等分面的最選擇三件課本上所列器物，用鉛筆完成一幅三角形構(gòu)圖的靜物練習(xí)。5．教師視輔導(dǎo)，表?yè)P(yáng)作業(yè)好的同學(xué)，鼓舞有進(jìn)步的學(xué)生，指出普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)?？偨Y(jié)〔2分鐘〕構(gòu)圖學(xué)問(wèn)與能，有益于培育我們的審美觀。初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥明暗造型的素描〔3〕課 型：綜合型教學(xué)方法：講解，演示，觀看，比較和練習(xí)相結(jié)合。一、教學(xué)目的面，五大調(diào)子是明暗調(diào)子最根本的現(xiàn)象。感和質(zhì)感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1〔1〕根本形體的明暗變化規(guī)律?！?〕明暗造型素描的作畫(huà)步驟。2三、教具和學(xué)具第一課時(shí)教具預(yù)備：用手電筒代替其次、第三學(xué)時(shí)教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：四，教學(xué)步驟：第一學(xué)時(shí)：〔一〕組織教學(xué)〔約一分鐘〕〔二〕課前談話導(dǎo)入課〔約五分鐘〕找出明暗素描與前面的線造型素描的區(qū)分。調(diào)子較真實(shí)地表現(xiàn)物體的立體感，空間感，質(zhì)感。我們將用三節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)明暗徒刑式素描這種繪畫(huà)形式?！踩呈?，光、明暗調(diào)子的關(guān)系及其變化。顏色，這就說(shuō)明現(xiàn)象的形成是光源作用的結(jié)果。物體形象的方法或手段?！睵9〕(1)與光線投射到物體外表的角度有關(guān)：暗面〔背光面?！?〕與光線本身強(qiáng)弱和距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)：房子里面燈泡支光大，房?jī)?nèi)物體照得亮，支光小就暗，離燈近的初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥物體亮。離燈遠(yuǎn)的物體暗。與對(duì)象物和寫(xiě)生者的距離有關(guān)：更亮，明暗比照越強(qiáng)?！?〕與物體固有色的深淺有關(guān)：暗，其物面的明暗比照則不明顯。、三大面，五大調(diào)子來(lái)概括：2〔素描范畫(huà)，比照實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀看，體會(huì)物體調(diào)子的變化〕律，是學(xué)習(xí)明暗造型素描最重要的前提。方形物體的風(fēng)光轉(zhuǎn)折明顯，必定會(huì)產(chǎn)生明暗深淺變化直承受光的面最亮，稱為白〔亮面，受側(cè)射光照耀的面為中暗色，稱為灰面，光線照耀不到的面最暗；一般稱為暗面，這就是通常說(shuō)的黑、白、灰三大面。根本調(diào)子；亮面、灰面、明暗交界限、反光、投影。亮面：指光線體遮擋后，投下的陰影。明暗是靠比照存在的，要畫(huà)好一張畫(huà)的明暗調(diào)子，必需用比較的再?gòu)膬蓸O中分析出中間色的豐富變化?！菜摹硨W(xué)生作業(yè)：臨摹教材P10刊印的立方體范畫(huà)三大調(diào)子?！参濉痴n堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具預(yù)備。其次課時(shí)：〔一〕組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定紀(jì)律?！捕硰?fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已根本了解了形體的明暗變化規(guī)那么，當(dāng)具體一組靜物擺在面前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用明暗造型的素描技法來(lái)塑造它呢？這節(jié)課我就著重向同學(xué)介紹明暗造型素描的作畫(huà)步驟板書(shū)：明暗造型的素描的作畫(huà)步驟出示步驟圖，比照靜物給學(xué)生講解，并引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析：1、從整體動(dòng)身，定位構(gòu)圖。把物象概括成簡(jiǎn)潔的根本形，例。2、理解物象根本形體構(gòu)造、透視變化和組合關(guān)系，把物象3、運(yùn)用立體的觀念，依據(jù)光源的來(lái)向，對(duì)物體進(jìn)展兩大面、初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥有比照地稍加皴畫(huà)，明確物象黑、白、灰的大致關(guān)系。〕4、調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。在大體的明暗關(guān)系確立以后，轉(zhuǎn)入對(duì)各物體進(jìn)展深入刻劃畫(huà)。在作畫(huà)過(guò)程中，要不斷地縱觀全局，每畫(huà)一個(gè)局部都要與整體進(jìn)展比較，眼睛要在寫(xiě)生物之間、畫(huà)面上來(lái)回跑，從整體到局部，再?gòu)木植炕氐秸w，不斷反〔四〕學(xué)生作畫(huà)：要求：在作業(yè)紙上簡(jiǎn)單地勾好輪廓。課堂小結(jié)：的錯(cuò)誤賜予訂正。第三課時(shí)：〔一〕組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定紀(jì)律。簡(jiǎn)明扼要的復(fù)習(xí)一下明暗造型的素描作畫(huà)步驟，尤其要強(qiáng)調(diào)整體--局部--整體的原則?！踩持笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修整各物體的比例關(guān)系和輪廓?！菜摹持笇?dǎo)學(xué)生按步驟調(diào)整畫(huà)面的明暗調(diào)子，深入刻畫(huà)?！参濉匙鳂I(yè)要求：1、 能根本表現(xiàn)出對(duì)象物體的立體感、質(zhì)感和空間感。2、 表現(xiàn)對(duì)象物體的兩大部、五大調(diào)及黑、折、灰調(diào)子關(guān)系較準(zhǔn)確?！擦痴n堂小結(jié)：指出作畫(huà)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥第四課 鉛筆淡彩靜物課 型：綜合課教學(xué)方法：賞識(shí)、講解、示范與寫(xiě)生練習(xí)相結(jié)合。一、教學(xué)目的1的性能，了解水彩畫(huà)的干畫(huà)法和濕畫(huà)法二大技法。2、初步學(xué)習(xí)把握鉛筆淡彩靜物寫(xiě)生的步驟和技法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：水彩靜物的干畫(huà)法和濕畫(huà)法。2、難點(diǎn)：水分和時(shí)間的把握與條件的觀看方法。三、教具與學(xué)具〔〕優(yōu)秀的鉛筆淡彩畫(huà)〔靜物作。水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗和水彩靜物寫(xiě)生步驟范畫(huà)。2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤(pán)、盛水瓶、鉛筆等。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)：〔一〕組織教學(xué)：檢查學(xué)生水彩畫(huà)工具的預(yù)備狀況?！捕硰?fù)習(xí)舊課，講授課。1、水彩畫(huà)的工具性能和表現(xiàn)特點(diǎn)。提問(wèn)：第一冊(cè)和其次冊(cè)我們學(xué)習(xí)了顏色的根本學(xué)問(wèn)，水彩顏色調(diào)能有哪些？〔賞識(shí)水彩畫(huà)作品〕鉛筆淡彩畫(huà)是用在鉛筆素描的根底上再著水彩的一種繪畫(huà)形式，也有用鋼筆、圓珠筆、麥克筆代替鉛筆畫(huà)素描初稿的。它具有清爽、淡雅、輕快等特點(diǎn)，常用于畫(huà)速寫(xiě)，創(chuàng)作草圖，畫(huà)服裝、建筑、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果圖。水彩畫(huà)工具簡(jiǎn)便，攜帶便利，適宜在短時(shí)間內(nèi)作畫(huà)，是學(xué)習(xí)顏色造型較抱負(fù)的畫(huà)種。2、水彩畫(huà)技法的的根本練習(xí)〔教師示范并講解把握水分的時(shí)間及用筆的方法〕畫(huà)好水彩畫(huà)，除了必需具備肯定的素描根底和顏色學(xué)問(wèn)外，關(guān)鍵生出清爽、透亮、潤(rùn)澤、輕快、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)。①稀釋練習(xí)和滲化練習(xí)這兩個(gè)練習(xí)是使學(xué)生了解、把握水分和時(shí)間，是水彩畫(huà)技法的關(guān)相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時(shí)所產(chǎn)生的簡(jiǎn)單的顏色變化。②干畫(huà)法色快練習(xí)干畫(huà)法是在前一層顏色干后再涂上其次層,層層加深的多層畫(huà)法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過(guò)多而造成顏色灰暗混濁。干畫(huà)法有干后重疊、干后并置、枯筆、點(diǎn)彩等技法。③濕畫(huà)法色塊練習(xí)濕畫(huà)法是在畫(huà)紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時(shí)接色、暈化、渲染濕時(shí)重疊等。濕時(shí)連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、漸漸過(guò)渡，產(chǎn)生豐富的顏色效果?！踩痴n堂練習(xí)初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥練習(xí)，要求初步了解與把握根本技法?！菜摹逞不剌o導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、講評(píng)作業(yè)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)展講評(píng)，布置下節(jié)課必需帶的繪畫(huà)用具。其次課時(shí)：〔一〕組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況?！捕硰?fù)習(xí)舊課，講授課提問(wèn)：干畫(huà)法與濕畫(huà)法在技法上有什么不同？各有何特點(diǎn)？干后再著色的方法。這種畫(huà)法適宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折明顯的物體，濕畫(huà)法是濕時(shí)連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，漸漸過(guò)渡。這種畫(huà)法適宜表現(xiàn)風(fēng)光轉(zhuǎn)折不明顯的物體?！踩炽U筆淡彩靜物畫(huà)的作畫(huà)方法和步驟：畫(huà)鉛筆淡彩時(shí)，鉛筆素描稿線條不要排得太密，省略灰色局部，水彩著色不宜過(guò)多追求顏色變化，根本平涂，清淡而明快，色干后可加皴鉛筆線條。鉛筆淡彩靜物的作畫(huà)步驟〔掛范圖臨摹同步進(jìn)展。①打輪廓在大小適中的水彩紙或作業(yè)本上，用鉛筆輕輕打底稿，留意構(gòu)圖適當(dāng)，輪廓準(zhǔn)確。②略清楚暗用鉛筆將物體的明暗交界限，暗部及陰影部輕輕畫(huà)出，留意不要太黑太密。③著色《書(shū)》干畫(huà)法：第一遍整體色調(diào)應(yīng)輕淡，根本平涂，色塊之間避開(kāi)滲化。待干后再罩上暗部顏色，層層薄涂，深入刻劃，漸漸到達(dá)顏色與形體造型完善的效果，疊色一般以三遍為宜，避開(kāi)造成顏色灰暗混濁。《包壺》濕畫(huà)法：一般先畫(huà)亮面，待干時(shí)畫(huà)中間面，再畫(huà)暗面，使多種顏色相互滲化、漸漸過(guò)渡，到達(dá)塑造形體和質(zhì)感的顏色效果。作畫(huà)過(guò)程中可將濕畫(huà)法和干革命畫(huà)法結(jié)合運(yùn)用。④調(diào)整畫(huà)面，完成作業(yè)。最終整體觀看，缺乏的地方適當(dāng)調(diào)整，可色干后加皴鉛筆線條。〔三〕本課作業(yè)要求與留意事項(xiàng)臨摹范畫(huà)《書(shū)》和《包壺》1、要求學(xué)生以寫(xiě)生顏色的條件色觀看方法塑造物象形體、空間關(guān)系，表現(xiàn)光線與顏色的冷暖變化。2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)將顏料擠入調(diào)色盤(pán)內(nèi)用水稀釋調(diào)色，不要用毛筆直接在錫管中上沾一點(diǎn)畫(huà)一筆，干巴巴的往畫(huà)面上涂抹，使畫(huà)面枯澀而失去水彩畫(huà)潤(rùn)澤流暢的特點(diǎn)。3、濕畫(huà)法作業(yè)要求一氣呵成，用筆堅(jiān)決快速，顏色確定，避開(kāi)重復(fù)，接色的時(shí)間和水分的干濕要恰到好處，畫(huà)出的效果要明快流暢，能充分表達(dá)水彩畫(huà)的特點(diǎn)。〔四〕總結(jié)總結(jié)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥豐富的視覺(jué)形象〔一〕教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的想象空間，進(jìn)展制造性思維?！捕持攸c(diǎn)和難點(diǎn)作品的意義和覺(jué)察、體會(huì)生活中好玩的現(xiàn)象，是本課的難點(diǎn)。〔三〕教具與學(xué)具預(yù)備預(yù)備相關(guān)美術(shù)圖片資料或制作多媒體課件，課本、筆記本等。〔四〕教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。利用課余時(shí)間，觀看現(xiàn)代美術(shù)的多種表現(xiàn)形式的影像資料。〔五〕教學(xué)過(guò)程用提問(wèn)的方式引入教學(xué)：龍的形象是由不同的動(dòng)物局部組合制造而成〕他們理解教材列舉的范圖。上不同的表現(xiàn)方法。象。光效應(yīng)藝術(shù)、抽象世態(tài)、活動(dòng)雕塑、裝置等。初中第五冊(cè)美術(shù)教案 授課教師：李帥標(biāo)志設(shè)計(jì)課 型：綜合課教學(xué)方法：講解、賞識(shí)和設(shè)計(jì)練習(xí)相結(jié)合?！惨弧辰虒W(xué)目的法，進(jìn)展設(shè)計(jì)練習(xí)?！捕辰虒W(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法〔三〕教具與學(xué)具預(yù)備教具：各種代表性強(qiáng)、構(gòu)思獨(dú)特的標(biāo)志?！菜摹辰虒W(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)；檢查學(xué)生課堂用品。二、導(dǎo)入課：是什么？它包含哪些含義？同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志？三、