版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)能力測(cè)試試卷B卷附答案單選題(共100題)1、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早的象征主義詩(shī)人是()A.李金發(fā)B.戴望舒C.艾青D.卞之琳【答案】A2、下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()。A.葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?,劉心武——《班主任》《喬廠長(zhǎng)上任記》B.巴金——《激流三部曲》《燈》,賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》,諶容——《人到中年》《組織部新來(lái)的年青人》D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》,魏巍——《誰(shuí)是最可愛的人》《東方》【答案】D3、我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是()A.尊老愛幼B.競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作C.集體主義D.為人民服務(wù)【答案】D4、為了改變課程管理過于集中的狀況.增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,課程管理實(shí)行()。A.單一式管理體制B.集權(quán)式管理體制C.自下而上的管理體制D.三級(jí)課程管理體制【答案】D5、下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法,正確的是()A.在分類匯總前需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序B.在分類匯總前不需要對(duì)按分類的列進(jìn)行排序C.可以使用刪除行操作來(lái)取消分類匯總的結(jié)果,恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D.分類匯總的方式是求和【答案】A6、如果要從一個(gè)幻燈片淡人到下一個(gè)幻燈片,應(yīng)使用()命令進(jìn)行設(shè)置。A.動(dòng)作按鈕B.預(yù)設(shè)動(dòng)畫C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫【答案】C7、確定國(guó)家基本藥物制度框架的機(jī)構(gòu)是A.衛(wèi)生行政部門B.國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門C.人力資源和社會(huì)保障部門D.國(guó)家基本藥物工作委員會(huì)【答案】D8、教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次,其中,能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展,屬于教師發(fā)展層次中的()A.較低層次B.合格層次C.較高層次D.最高層次【答案】C9、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動(dòng)方式個(gè)體性【答案】A10、我國(guó)科舉制度中,殿試考上者為(),第三名叫作()。A.進(jìn)士榜眼B.貢士探花C.院士榜眼D.進(jìn)士探花【答案】D11、以下句子中,沒有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是()。A.勞其筋骨,餓其體膚B.且庸人尚羞之C.廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉D.晉侯飲趙盾酒【答案】B12、下列說法錯(cuò)誤的是()。A.學(xué)生既是教育過程的客體,也是認(rèn)識(shí)的主體B.教師應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位,是主體與客體的統(tǒng)一體D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙,在教學(xué)中處于一種從屬地位【答案】D13、新時(shí)期,“朦朧詩(shī)”的代表詩(shī)人是()A.舒婷和顧城B.北島和海子C.馬原和格非D.池莉和方方【答案】A14、鶯鶯、張生是()里面的人物。A.孔尚任的《桃花扇》B.王實(shí)甫的《西廂記》C.洪異的《長(zhǎng)生殿》D.紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》【答案】B15、以下哪一組軟件都是應(yīng)用軟件()A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件【答案】C16、在打開的多個(gè)Word文檔之間進(jìn)行切換,可以利用快捷鍵()。A.[Shift]+[F6]B.[Ctrl]+[Esc]C.[Ctrl]+[F6]D.[Alt]+[Tab]【答案】D17、古人在交際或著述中,談及年齡,除了直接用數(shù)量詞,還常使用隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩(shī)詞、典故來(lái)代稱。下列選項(xiàng)中,代稱與所表示的年齡對(duì)應(yīng)不正確的是()A.豆蔻年華—13歲B.桃李年華—30歲C.知天命—50歲D.古稀—70歲【答案】B18、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取C.熱愛教育事業(yè)D.為教育事業(yè)奮斗終身【答案】A19、先由參保人員自付一定比例,再按基本醫(yī)療保險(xiǎn)的規(guī)定付費(fèi)的藥品目錄是A.《國(guó)家非處方藥目錄》B.《基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》中的“甲類目錄”C.《基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》中的“乙類目錄”D.《國(guó)家基本藥物目錄》【答案】C20、以下不屬于說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)的是()。A.內(nèi)容上的科學(xué)性B.結(jié)構(gòu)上的條理性C.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性D.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確【答案】D21、下列行為中違背了教師職業(yè)道德規(guī)范做法的是()。A.規(guī)定學(xué)生購(gòu)買輔導(dǎo)材料用于教學(xué)B.節(jié)日時(shí)接受學(xué)生動(dòng)手制作的賀卡C.與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學(xué)的過程中刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)【答案】A22、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》在工作方針中提出改革創(chuàng)新的重點(diǎn)是()A.創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制改革B.教育管理體制改革C.體制機(jī)制改革D.建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度【答案】C23、中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線、方針、政策的是()。A.中共“一大”B.文家市會(huì)議C.遵義會(huì)議D.中共“七大”【答案】C24、《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定,上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行()A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)【答案】C25、教學(xué)要循序漸進(jìn),是為了適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的()。A.階段性B.順序性C.不均衡性D.個(gè)別差異性【答案】B26、我國(guó)的教育基本法是()。A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中華人民共和國(guó)高等教育法》D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》【答案】B27、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是()。A.達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B.達(dá)·芬奇、泰戈?duì)?、拉斐爾C.莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁D.米開朗琪羅、拉斐爾、托爾斯泰【答案】A28、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.東漢許慎的《說文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典,該書將9353字分別歸入540部B.清代“說文四大家”及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書,是我國(guó)古代最早的詞典?!稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一,漢代時(shí)就被列入“十三經(jīng)”之中D.我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法【答案】C29、“都云作者癡,誰(shuí)解其中味”言簡(jiǎn)意賅,意味深長(zhǎng)。它出自于中國(guó)四大古典文學(xué)名著之一,這部著作是()。A.《紅樓夢(mèng)》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《三國(guó)演義》【答案】A30、下列說法正確的是()。A.黃豆能夠用來(lái)釀酒B.白色污染是指白色煙塵或粉塵污染C.晴朗的天空看起來(lái)是藍(lán)色的是因?yàn)楣獾纳⑸銬.綠色食品是指在加工和包裝上干凈、衛(wèi)生的綠色的食品【答案】C31、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問,下列說法不妥的一項(xiàng)是()A.設(shè)問要有針對(duì)性,富有啟發(fā)性B.設(shè)問措辭要精當(dāng),選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)C.設(shè)問速度要適中,有必要的停頓,注意學(xué)生的反饋D.如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定,如果學(xué)生回答不對(duì),那就不管【答案】D32、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。A.波士頓傾茶事件B.薩拉托加大捷C.葛底斯堡大捷D.萊克星頓的槍聲【答案】B33、中小學(xué)校園周圍()范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A34、李林學(xué)習(xí)成績(jī)較差,張老師怕影響整體成績(jī),不讓他參加全市統(tǒng)考,這侵犯了李林的()。A.受教育權(quán)B.人身安全權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】A35、某初中一位教師和學(xué)生在課堂上發(fā)生矛盾。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí).一個(gè)高個(gè)子男生在下面起哄、打鬧,教師前去制止。結(jié)果,教師在受到言語(yǔ)和人身攻擊之后,用凳子打傷該生。對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí),不正確的是()A.學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,不應(yīng)該擾亂課堂B.教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生.不應(yīng)該對(duì)學(xué)生動(dòng)手C.學(xué)生應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律D.老師對(duì)學(xué)生的教訓(xùn)是對(duì)的,起到了殺雞儆猴的作用【答案】D36、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),已成功應(yīng)用于測(cè)繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域,產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。下列關(guān)于"北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)"的表述中,不正確的是()A.尚未正式進(jìn)入民用市場(chǎng)B.具有定位和通信雙重功能C.定位精度正在不斷地提高D.已覆蓋中國(guó)本土的全部區(qū)域【答案】A37、紅軍在()開始進(jìn)行長(zhǎng)征A.1933年10月B.1934年10月C.1935年10月D.1936年10月【答案】B38、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生?!边@是()中規(guī)定的。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》【答案】B39、王老師在接任班主任這一職位之前,對(duì)自身班主任這個(gè)角色充滿信心,并做了一系列的角色規(guī)劃;但在真正走進(jìn)班集體中時(shí)才發(fā)現(xiàn),有很多工作并不像自己想象的那樣順利,處處受阻,曾一度懷疑自己作為班主任的工作能力。這說明在教師職業(yè)角色中,王老師面臨的道德沖突是()A.不同角色期望引起的角色沖突B.工作角色與生活角色引起的沖突C.期待角色與實(shí)際角色引發(fā)的心理沖突D.高付出與低待遇引發(fā)的心理沖突【答案】C40、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童、少年進(jìn)行足球?qū)iT訓(xùn)練的學(xué)校,依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)該學(xué)校自行對(duì)適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是()A.市級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府教自行政部門C.縣級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府教自行政部【答案】D41、某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級(jí)中組織了繪畫興趣小組,規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法()。A.正確,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異C.錯(cuò)誤,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.正確,體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】B42、專家認(rèn)為,造成一些大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一,就是部分大學(xué)生進(jìn)人的將是勞務(wù)型、操作性的崗位,用人單位需要的是既有理論知識(shí)又有操作技能的勞動(dòng)者,而這些正是現(xiàn)在的大學(xué)生所缺少的。A.用人單位需要的是有理論知識(shí)的大學(xué)生B.用人單位需要的是有操作技能的勞動(dòng)者C.既有理論知識(shí)又有操作技能的大學(xué)生受用人單位的青睞D.勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)大學(xué)生【答案】C43、國(guó)家基本藥物工作委員會(huì)負(fù)責(zé)A.確定使用國(guó)家基本藥物目錄外藥品品種數(shù)量B.制定國(guó)家基本藥物藥品標(biāo)準(zhǔn)C.審核國(guó)家基本藥物目錄D.組織建立國(guó)家基本藥物專家?guī)臁敬鸢浮緾44、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下【答案】B45、李老師經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題。這說明李老師處于教師發(fā)展的()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我【答案】B46、“孟母三遷”是我國(guó)歷史上著名的故事,它說明了環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要作用。關(guān)于學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境,下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.促進(jìn)了人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展B.促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展C.促進(jìn)了人的精神的發(fā)展D.促進(jìn)了人的實(shí)踐的發(fā)展【答案】B47、小波很貪玩,經(jīng)常不完成作業(yè)。一天,他又沒做作業(yè),班主任張老師很生氣.放學(xué)后讓他單獨(dú)在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí),張老師突然想起家里有事要辦,看見小波還沒有補(bǔ)完作業(yè),就說:“補(bǔ)完作業(yè)才能回家,我一會(huì)兒回來(lái)檢查”。為防止小波偷偷跑了,臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確.有利于小波按時(shí)完成作業(yè)B.錯(cuò)誤.侵犯了小波的受教育權(quán)C.錯(cuò)誤.侵犯了小波的人身自由權(quán)D.正確.有利于小波養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣【答案】C48、完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由()組成。A.運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備B.主機(jī)和外部設(shè)備C.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)D.主機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)【答案】C49、在word中,要使奇偶頁(yè)的頁(yè)眉和頁(yè)腳不同,可使用()來(lái)完成設(shè)置。A.“打印”對(duì)話框B.“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框C.“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄D.“段落”對(duì)話框【答案】B50、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中明確提出,學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是()A.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)B.以教學(xué)為中心C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)【答案】A51、依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定,地方各級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期A.6年B.5年C.4年D.3年【答案】B52、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A.著眼于民族素質(zhì)的提高B.著眼于可持續(xù)發(fā)展C.著眼于全體學(xué)生的各方面素質(zhì)的發(fā)展D.著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展【答案】A53、下列哪一項(xiàng)不是終身教育的特點(diǎn)?()A.終身性B.全民性C.廣泛性D.普及性【答案】D54、基本藥物制度是醫(yī)改的核心內(nèi)容之一,也是推進(jìn)醫(yī)改的重要一環(huán)。長(zhǎng)春市結(jié)合實(shí)際,建立了以“721”資金保障、“同城同價(jià)”等政策為核心的一整套基本藥物制度運(yùn)行模式。為了進(jìn)一步讓百姓享受事實(shí)基本藥物制度的成果,長(zhǎng)春市從2010年8月開始及時(shí)調(diào)整報(bào)銷補(bǔ)償政策。經(jīng)初步測(cè)算,通過調(diào)整基本藥物制度報(bào)銷政策,每年可以減輕參保職工和個(gè)人負(fù)擔(dān)近2000萬(wàn)元。A.中央財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金為一次性補(bǔ)助資金,分配因素主要根據(jù)各地基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施基本藥物制度和推進(jìn)綜合改革的工作進(jìn)度、實(shí)施成效、人口情況及區(qū)域間財(cái)力差異確定B.中央財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金為多次性補(bǔ)助資金,分配因素主要根據(jù)各地基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施基本藥物制度和推進(jìn)綜合改革的工作進(jìn)度、實(shí)施成效、人口情況及區(qū)域間財(cái)力差異確定C.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的全部收入上交財(cái)政專戶,其全部支出納入政府部門的預(yù)算管理,工作人員的待遇、藥品“零差率”銷售的補(bǔ)償均有財(cái)政予以保證D.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的部分收入上交財(cái)政專戶,其部分支出納入政府部門的預(yù)算管理,工作人員的待遇、藥品“零差率”銷售的補(bǔ)償均有財(cái)政予以保證【答案】A55、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是()A.當(dāng)前使用的文件B.當(dāng)前已經(jīng)打開的所有文件C.最近使用過的Word文件D.擴(kuò)展名是doc的所有文件【答案】C56、西歐有一句名諺:“中國(guó)人的頭,阿拉伯人的口,法蘭西人的手?!苯Y(jié)合對(duì)古代科技史的理解,下列說法不正確的是()A.中國(guó)人創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就B.古代歐洲的科技成就比中國(guó)的科技成就更高C.歐洲吸收和借鑒中國(guó)科技成就,形成近代科學(xué)D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用【答案】B57、“教書”和“育人”的關(guān)系是()。A.并列的B.遞進(jìn)的C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D.互補(bǔ)的【答案】C58、小張尚未成年,經(jīng)常夜不歸宿,有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明.因此不必再通知家長(zhǎng)。李老師的行為()。A.合法.充分給予小張自由B.合法.已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明C.不合法.應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人D.不合法,違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【答案】C59、在Word中.以下說法錯(cuò)誤的是()。A.替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B.可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼C.可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D.格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式【答案】A60、鄭和的艦隊(duì)最遠(yuǎn)到達(dá)的是()。A.紅海沿岸和非洲東海岸B.古里和錫蘭C.蘇門答臘島和滿刺加D.占城【答案】A61、下列選項(xiàng)中,描寫在西漢末期與匈奴單于和親,穩(wěn)固邊疆的人物故事的是()。A.西施浣紗B.貂蟬拜月C.昭君出塞D.貴妃醉酒【答案】C62、在Excel中,給當(dāng)前單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時(shí),默認(rèn)為()。A.居中B.左對(duì)齊C.右對(duì)齊D.隨機(jī)【答案】C63、從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育,其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人發(fā)展不同階段的需要而確定,從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當(dāng)()A.職前培養(yǎng)B.反思和研究C.觀摩學(xué)習(xí)D.終身學(xué)習(xí)【答案】D64、在Word的編輯狀態(tài)下,選擇整個(gè)表格,執(zhí)行"表格"菜單中的"刪除行"命令,對(duì)其結(jié)果表述正確的是()A.表格中一行被刪除B.整個(gè)表格被刪除C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除【答案】B65、十一期間,裘先生由于店鋪生意太忙,招用了17歲的小康為他工作,小康非常開心,雖然每天工作14個(gè)小時(shí),但薪資待遇非常優(yōu)厚。以下說法正確的是()。A.小康年齡符合國(guó)家法律規(guī)定的招用標(biāo)準(zhǔn)B.裘先生對(duì)小康長(zhǎng)時(shí)高薪的做法完全符合商業(yè)規(guī)則C.小康假期外出打工違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.裘先生的行為并未違反《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【答案】A66、法國(guó)作家司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說《紅與黑》塑造了一個(gè)野心勃勃、個(gè)人奮斗的經(jīng)典形象,這一人物形象是()A.于連B.杜洛瓦C.莫羅D.拉斯蒂涅【答案】A67、記憶不是我們能控制的東西。你想記住的,往往記不住,你不想記得的,偏偏忘不了。哪怕再正常的人,都會(huì)有那么一點(diǎn)往事不愿再記起,更何況那些深受悲傷或恐懼記憶折磨的人。但如果有人說,給你一片小藥丸,能讓你把這些不好的記憶都給刪了,你愿意嗎?A.人們是否真的希望能夠控制自己的記憶B.人們對(duì)于痛苦的記憶為什么總是難以忘懷C.對(duì)人群進(jìn)行的是否愿意刪除記憶的調(diào)查D.通過藥物控制人類記憶的科學(xué)研究成果【答案】D68、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括()A.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一B.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D.確立可行目標(biāo),堅(jiān)持不懈努力【答案】D69、七年級(jí)(6)班夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強(qiáng)的座位中放了一把短刀,但考慮到學(xué)生正在認(rèn)真學(xué)習(xí),就繼續(xù)上課。第二天,聽說小強(qiáng)將同伴小雨砍傷了。在此事件里A.對(duì)于小雨所受傷害,學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確.發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人.將其帶走C.夏老師行為正確.正確履行了教育教學(xué)職責(zé)D.小強(qiáng)并無(wú)任何不良行為.夏老師無(wú)需多加詢問【答案】A70、某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說:“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視,課外活動(dòng)開展得豐富多彩,有科技小組,美術(shù)小組,音樂小組。但現(xiàn)在學(xué)生正在上課,下午課外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)你們指導(dǎo)。該校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解()。A.不正確,素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確,素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確,素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D.正確,素質(zhì)教育要組建興趣小組【答案】A71、事實(shí)表明對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年,高速公路事故使得4.6萬(wàn)人死亡,而從1980年至今,大的國(guó)內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人,地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的,知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說服力最重要()A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對(duì)坐飛機(jī)的恐懼B.有多少人報(bào)告說對(duì)乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無(wú)法乘坐飛機(jī)C.自1980年以來(lái)通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少D.自1980年以來(lái),地方航空公司的事故率比大的國(guó)內(nèi)航空公司的事故率高出多少【答案】C72、法國(guó)歷史上“霧月政變”的發(fā)動(dòng)者是()。A.羅伯斯庇爾B.拿破侖C.丹東D.戴高樂【答案】B73、無(wú)論是何種學(xué)科,也無(wú)論是人類的何種探索,不能實(shí)證的假說和理論都有某種程度的價(jià)值,這種價(jià)值就是想象的翅膀,不僅能引導(dǎo)人們廣開思路,最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.想象力拓展探索的思路和方法B.無(wú)法認(rèn)證的問題并非沒有價(jià)值C.無(wú)止盡的事例終將提示問題的答案D.廣博的知識(shí)使大膽的假設(shè)更為合理【答案】A74、收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在()小時(shí)之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.12B.18C.24D.20【答案】C75、19世紀(jì)中葉,日本遭到西方國(guó)家的侵略,到19世紀(jì)末卻成為亞洲唯一的獨(dú)立發(fā)展資本主義的國(guó)家。日本走上資本主義道路是通過()。A.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)B.大化改新C.明治維新D.南北戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】C76、下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.古人把日月與金木水火土五星合起來(lái)稱為“七政”或“七曜”B.《詩(shī)經(jīng)》說“東有啟明,西有長(zhǎng)庚”,“啟明”和“長(zhǎng)庚”分別指的是金星和水星C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”D.古代對(duì)星空的分區(qū),除了二十八宿以外,還有三垣,即紫微垣、太微垣、天市垣【答案】B77、初一(1)班班主任張老師總是教育學(xué)生說:“作為學(xué)生我們不能只做書呆子,死啃書本,我們還要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)課內(nèi)課外活動(dòng),使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。”張老師的做法說明張老師具有()。A.敢于創(chuàng)新的思想B.素質(zhì)教育的理念C.應(yīng)試教育的理念D.公平教育的理念【答案】B78、“印象主義畫派”是由繪畫作品()而得名的。A.《星月夜》B.《睡蓮》C.《向日葵》D.《日出-印象》【答案】D79、下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.東漢許慎的《說文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典,該書將9353個(gè)字分別歸入540個(gè)部首B.清代“說文四大家”及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書,是我國(guó)古代最早的詞典?!稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一,漢代時(shí)就被列人“十三經(jīng)”之中D.我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法【答案】C80、“活到老,學(xué)到老”,要求教師堅(jiān)持()的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人【答案】C81、Excel中.若要按某個(gè)字面對(duì)某些數(shù)據(jù)分類匯總,則需先按這個(gè)字段進(jìn)行()。A.排序B.求和C.求平均值D.求最大值【答案】A82、1974年,考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時(shí)期的“福船”,發(fā)掘地點(diǎn)為“海上絲綢之路”的起點(diǎn),當(dāng)時(shí)世界上著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是()。A.廣州B.福州C.泉州D.汕頭【答案】C83、我國(guó)的兩個(gè)內(nèi)海是()A.渤海和黃海B.渤海和瓊州海峽C.黃海和東海D.東海和南?!敬鸢浮緽84、下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場(chǎng)所有()。A.營(yíng)業(yè)性歌廳B.網(wǎng)吧C.綜合性超市D.營(yíng)業(yè)性舞廳【答案】C85、中國(guó)學(xué)校一般實(shí)行()負(fù)責(zé)制。A.教師B.校長(zhǎng)C.教育部D.地方政府【答案】B86、媽媽要帶兩個(gè)女兒去參加一個(gè)晚會(huì),女兒在選擇搭配衣服。家中有藍(lán)色短袖衫、粉色長(zhǎng)袖衫、綠色短裙和白色長(zhǎng)裙各一件。媽媽不喜歡女兒穿長(zhǎng)袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜歡的方案()A.姐姐穿粉色衫,妹妹穿短裙B.姐姐穿藍(lán)色衫,妹妹穿短裙C.姐姐穿長(zhǎng)裙,妹妹穿短袖衫D.妹妹穿長(zhǎng)袖衫和白色裙【答案】B87、下列電池中不能充電的是()。A.鎳鎘電池B.銀鋅電池C.普通干電池D.鉛蓄電池【答案】C88、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()。A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響【答案】A89、1955年的萬(wàn)隆會(huì)議,不僅取得了圓滿成功,還促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作,主要是因?yàn)橹芏鱽?lái)提出了()A.獨(dú)立自主的外交政策B.“求同存異”的方針C.和平共處五項(xiàng)原則D.擁護(hù)社會(huì)主義的主張【答案】B90、在Word中,下列說法不正確的是()A.每次保存時(shí)都要選擇保存的文件名B.保存時(shí)既可以保存在硬盤上也可以保存到軟盤中C.在“另存為”對(duì)話框中選擇完“保存位置”“文件名”“保存類型”之后,單擊“確定”可實(shí)現(xiàn)保存D.第一次保存時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框【答案】A91、學(xué)生入學(xué)后,會(huì)自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師,把教師作為獲取只是的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學(xué)生具有()A.發(fā)展性B.可塑性C.向師性D.依賴性【答案】C92、在教育測(cè)量中,題目難度計(jì)算常用極端分組法?,F(xiàn)共有200人回答了某道試題,總分排名最前面的54人中有45人答對(duì),總分排名最后的54人中有9人答對(duì),則這道題的難度是()。A.0.83B.0.58C.0.50D.0.32【答案】C93、1965年,李宗仁先生到山東某地視察時(shí),曾豪情萬(wàn)丈地說:“27年前,我曾在此率軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)役,共殲滅日軍一萬(wàn)多人,取得重大勝利?!彼f的戰(zhàn)役是()。A.平型關(guān)大捷B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C.臨沂會(huì)戰(zhàn)D.百團(tuán)大戰(zhàn)【答案】B94、在Excel中,下列選項(xiàng)與公式“=sum(A1:A4)”等值的是()。A.SUM(A1+A4)B.SSUM(A1*A2*A3*A4)C.SUM(A1/A4)D.SUM(A1+A2+A3+A4)【答案】D95、教師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀察,發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題,提出改進(jìn)方案,是教師作為()的角色。A.設(shè)計(jì)者B.指導(dǎo)者C.組織者和管理者D.反思者和研究者【答案】D96、我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立起來(lái)的標(biāo)志是()A.新中國(guó)成立B.三大改造的完成C.“一五”計(jì)劃的完成D.第一部社會(huì)主義憲法的頒布【答案】B97、學(xué)校評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金,小偉成績(jī)非常好,但因跟班主任關(guān)系不太好,而被班主任取消資格。該班主任侵犯了小偉的()A.健康權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)【答案】C98、提出“一國(guó)兩制”這一政治體制的初衷主要是針對(duì)()問題。A.香港B.澳門C.臺(tái)灣D.西藏【答案】C99、下列說法正確的是()A.義務(wù)教育在中國(guó)得到全面普及B.終身教育主要指成人教育C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D.現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限【答案】C100、教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。A.示范性B.創(chuàng)造性C.廣延性D.連續(xù)性【答案】B大題(共20題)一、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。長(zhǎng)期以來(lái),師道尊嚴(yán)使不少教師習(xí)慣于挺直腰板、板起面孔。挺直腰板使教師認(rèn)為自己能高瞻遠(yuǎn)矚,早已不屑于偶爾的蹲身。然而,我們的教育要適應(yīng)孩子的發(fā)展,怎么可以不傾聽他們的心聲呢?請(qǐng)以“蹲下身來(lái),傾聽孩子們的聲音”為題,寫一篇不少于1000字的文章,體裁不限?!敬鸢浮?1)考生可以從當(dāng)今教育的弊端人手,說明“蹲下身來(lái),傾聽孩子們的聲音”的重要性。如今的教育是教師站在講臺(tái)上,向?qū)W生灌輸知識(shí),學(xué)生只是被動(dòng)地接受,不曾有自己的話語(yǔ)權(quán),不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。這本質(zhì)上是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題。(2)考生可以結(jié)合新的學(xué)生觀的樹立及其作用展開分析討論。具體闡述新的學(xué)生觀是什么,如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)新的學(xué)生觀??忌軌蚪Y(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),最好能夠給出成功的教學(xué)案例。(3)進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)題深化文章主旨。蹲下身來(lái),不僅是一種姿態(tài),更重要的是便于學(xué)生感受平等;認(rèn)真傾聽,不僅是一種教育要求,更體現(xiàn)了一種真誠(chéng)。二、材料:岳樺任林舉第一次去長(zhǎng)白山,是1995年的夏天。也是從那時(shí)起,才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長(zhǎng)白山上才有的樹。那時(shí)的長(zhǎng)白山,還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā),所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”,許多人去長(zhǎng)白山,只有一個(gè)目的,就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子,所以一爬上汽車,人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契,一路盤旋而上,直奔峰頇。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮,似乎都與我們無(wú)關(guān)。過后,當(dāng)我重新翻鬩那天的記憶時(shí),除太陽(yáng)未出時(shí)的美人松剪影扣最后的那泓天池水還算清晰,中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影,如一張張焦距沒有對(duì)準(zhǔn)的照片。只有那些岳樺樹對(duì)于我來(lái)說,卻是一個(gè)意外,也是一個(gè)驚奇。接近山頂時(shí),我無(wú)意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外,突然,我感覺到,有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹,紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去,并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里,我仿佛看到一種神秘的力量或意志,正加到這些樹的軀干之上,使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字。就叫作岳樺。本來(lái),樹與樹并立于一處時(shí)應(yīng)該叫作林或森林,但許許多多的岳樺樹并存一處時(shí),我們卻無(wú)法以“林”這個(gè)象形字來(lái)定義這個(gè)集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖ⅲ琴橘?,像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長(zhǎng)白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個(gè)詞不可的話,或許叫做“陣”或“陣營(yíng)”更合適一些。那么,構(gòu)成這個(gè)巨大陣營(yíng)的,到底是怎樣的一支隊(duì)伍?它們到底肩負(fù)著怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系,不知道它們到底是不是同一種植物,但我堅(jiān)信,它們彼此是迥然不同的,就算當(dāng)初它們的生命基因都來(lái)自同一棵白樺樹上的同一顆種子。白樺樹生在山下,與溪水、紅楓相伴,過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子,風(fēng)來(lái)起舞,雨來(lái)婆娑,春天一頂翠綠的冠,秋日滿頭金色的發(fā),享盡人間的艷羨,占盡色彩的風(fēng)流,如幸運(yùn)的富家子弟,如萬(wàn)人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言:“性格決定命運(yùn)?!睍翰徽f這句話用于人是否準(zhǔn)確,但用到樹上,肯定是不準(zhǔn)確的,實(shí)在講,應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺,之所以看起來(lái)倔強(qiáng)而壯烈,正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。想當(dāng)初,所有的樺都是長(zhǎng)白森林里白衣白馬的少年,峰頂谷底任由馳騁。后來(lái),那場(chǎng)聲勢(shì)浩大的火山噴發(fā),將所有的樹逼下峰頂,就在向下奔逃的過程中,命運(yùn)伸出了它無(wú)形的腳,一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個(gè)跟頭跌下去,就掉入了時(shí)間的陷阱,再爬起來(lái),一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片,每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形,沒有了空間,沒有了去路;而后面,卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟,以及高海拔的寒冷,但那里卻有著絕地求生的巨大空間,盡管那里有風(fēng),有雪,有雷電,有滾燙的巖石和冰冷的水,最后,它們還是選擇了調(diào)頭向上?!敬鸢浮?1)①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺做鋪墊。(2)①它們的命運(yùn)不同:白樺生長(zhǎng)在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長(zhǎng)在山上,身處絕境;②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。三、創(chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱,但創(chuàng)新到底意味著什么創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)不同的人可能有不同的看法,在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新,我們要想創(chuàng)新,必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西,這就是所謂的知識(shí),我們有知識(shí)不知的東西,比如未解決的難題,沒有證明的猜想,還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等,但這些還不是全部,我們除了知道的東西,和不知道的東西,我們還有不知道的東西,科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,是最高層次的、最重要的?chuàng)新,連不知道什么不知道,這真實(shí)什么都不知道,做這種科研便是老虎吃天,無(wú)從下口。把不知道的不知道,變成知道的不知道,就是提出問題。所以,科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題,要開拓新知識(shí)就要能夠提出問題。但提出新問題并非那么簡(jiǎn)單。通常如果能把問題講出來(lái),因?yàn)樗槍?duì)的東西,從來(lái)沒人見到過,也從來(lái)沒人想到過。所以,***連提問題的**有**問題也將不出來(lái),記得小時(shí)候曾經(jīng)看過***事,這個(gè)都拉不到***用于計(jì)數(shù)的“一、二、三”很多很多,當(dāng)人****的數(shù)量時(shí),就公遇到將不出來(lái)的情況。所以,要提出讓我們的想象自由奔馳,突破語(yǔ)言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠,當(dāng)你對(duì)這類講不出來(lái)的問題時(shí),也許就是一個(gè)信號(hào),挖掘到金礦了,觸碰到知識(shí)的*****,***激動(dòng)的時(shí)刻,也是老子道可道,非常道的意境。在這種沒有語(yǔ)言,沒有數(shù)字的狀態(tài)下,我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展,如何做研究,如何進(jìn)行思考這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標(biāo),沒有方向,因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,只有當(dāng)創(chuàng)新以來(lái),我們才能把問題講出來(lái),把新知識(shí)講出來(lái),所以,真正的科學(xué)創(chuàng)新無(wú)法計(jì)劃,無(wú)法造勢(shì),無(wú)法成為一個(gè)轟轟烈烈的重大項(xiàng)目。但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,如果沒有目標(biāo)、沒有方向,工作該如何開展對(duì)個(gè)人來(lái)說,創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新之前,大家不知道什么是美,不知道往什么方向努力,這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知,都有看問題不同的方式,都有不同的努力方向,但慢慢地,會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來(lái)越多的人欣賞接受,從而成為美的標(biāo)準(zhǔn),成為大家共同的努力方向,這就是創(chuàng)新過程,科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然,科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子,他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋果掉落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象,可是當(dāng)他想定量描寫這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有描寫非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家,發(fā)明了微積分,****物體的運(yùn)動(dòng)定量,這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。問題:(1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個(gè)層次請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)文章認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)1.把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈薄?.“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?2)1.提出真正的新問題,我們要讓我們的想象自由奔馳,突破語(yǔ)言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠。2.給這些目標(biāo)方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。3.發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。4.科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的項(xiàng)目。參考解析:(1)首先,清楚自己了解的所謂的知識(shí)。其次,清楚自己未知的領(lǐng)域。再次,清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域。最后,將所有的不知道變?yōu)橹?,這是最重要的創(chuàng)新。(2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展,我們?nèi)绾巫鲅芯?,如何進(jìn)行思考?這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。①繼續(xù)往前發(fā)展發(fā)面,要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標(biāo)、沒有方向的。但是對(duì)于未知的事物我們既要善于給這些目標(biāo)和方向起名字,也要善于發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)字,只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束后將其表述出來(lái)。②在研究方面,作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,要有明確的目標(biāo)和方向,要堅(jiān)持自己的看法,擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神,盡量使自己的看法成為被大家認(rèn)可和接受的美的標(biāo)準(zhǔn),并不斷的接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)新。③在思考方面,要善于去觀察生活中的點(diǎn)滴,善于發(fā)現(xiàn),善于思考,并為之去探索、去鉆研,只有這樣,創(chuàng)新才會(huì)真正的誕生。四、師曠是我國(guó)古代著名的音樂家。一天,師曠正為晉平公演奏,忽然聽到晉平公嘆氣說:“有很多東西我還不知道??晌椰F(xiàn)在已70多歲,再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道:“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊?!睍x平公有些不高興:“你這話什么意思求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系答非所問!你不是故意戲弄我吧”師曠趕緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說,年少時(shí)學(xué)習(xí),就像走在朝陽(yáng)下:壯年時(shí)學(xué)習(xí),猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí),那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱,比不上陽(yáng)光,但總比摸黑強(qiáng)吧?!睍x平公聽了,點(diǎn)頭稱是。請(qǐng)從教育角度立意.寫一篇文章。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于1000字?!敬鸢浮坎牧贤ㄟ^師曠和晉平公討論“人到晚年,是否需要學(xué)習(xí)”的故事,引發(fā)了我們對(duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)時(shí)間”的思考,體現(xiàn)出“活到老,學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習(xí)的同時(shí),也是在啟示我們當(dāng)代的教師,要不斷學(xué)習(xí),將有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液,只有將社會(huì)上、國(guó)際上最新、最熱的知識(shí)不斷地傳授給學(xué)生,才能真正幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這個(gè)飛速變化的社會(huì)??忌蓮摹敖K身學(xué)習(xí)”的重要性進(jìn)行論述,運(yùn)用名人名言作道理論證,列舉一些正面事例作舉例論證。五、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章??偨y(tǒng)當(dāng)選不久,記者采訪他的母親,有哈里這樣的兒子,你一定十分自豪。母親贊同地說:是這樣的,我還有一個(gè)兒子,也同樣讓我自豪,他現(xiàn)在正在地里挖土豆。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇論述文。要求:觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清楚,題目自擬,立意自定。字?jǐn)?shù)不少于1000字?!敬鸢浮俊緟⒖祭摹繛槊恳粋€(gè)兒子自豪——從母親眼里的兒子想到的有這樣一個(gè)故事:1948年美國(guó)大選后不久,一位記者采訪新當(dāng)選總統(tǒng)的母親:“有哈里這樣的兒子,您一定十分自豪?!倍鹏旈T的母親說:“是這樣的。但是我還有一個(gè)兒子,也同樣讓我自豪?!庇浾吆闷娴貑枺骸澳硪粋€(gè)兒子在干什么呢?”老太太自豪地回答:“他現(xiàn)在正在地里挖土豆呢。”杜魯門很幸運(yùn),杜魯門的兄弟更幸運(yùn),有這樣一位不以工作論兒子的母親。在母親的眼里,每一個(gè)兒子都是值得自豪的,不管他是全球聞名高高在上的總統(tǒng),還是默默無(wú)聞挖土豆的農(nóng)民。可見,母親對(duì)兒子的愛包容而無(wú)私,博大而純凈,不摻雜任何世俗觀念的名利之別,只有一視同仁的付出與自豪。有這樣的母親,在這樣的家庭教育中,杜魯門也不會(huì)看輕他的兄弟,也會(huì)為他的兄弟而自豪,因?yàn)樗麄兌际且晃徊灰怨ぷ髡搩鹤拥哪赣H的孩子,在精神的世界里他們是平等的,無(wú)差別的。然而,在我國(guó)當(dāng)前的家庭教育中,大部分父母與杜魯門的母親想法不同。他們懷有“望子成龍,望女成鳳”的迫切心理,為了“不讓孩子輸在起跑線上”,起早貪黑,犧牲掉自己的休息和娛樂,也犧牲掉孩子的童年與快樂,把大部分時(shí)間耗費(fèi)在各種補(bǔ)習(xí)班、課外班中,其目的是希望孩子樣樣出色,在與“神奇的”“別人家的孩子”比較時(shí),能夠占據(jù)上風(fēng)和優(yōu)勢(shì),給父母增光添彩。當(dāng)孩子無(wú)法達(dá)到父母的期望時(shí),他們傷心、痛哭,拿出那句“誰(shuí)誰(shuí)家的孩子成績(jī)?nèi)绾稳绾魏谩眮?lái)教訓(xùn)自己的孩子,不為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,反而為孩子一丁點(diǎn)的疏忽而失望。尤其是那些面臨中考、高考的孩子,不管孩子的品行如何好,不管孩子的理想是什么,許多父母只把成績(jī)看做評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),只把“能不能考上重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)”作為孩子是否有出息、是否值得父母自豪的標(biāo)準(zhǔn)。這些父母忘記了,孩子是千差萬(wàn)別的,不能用一個(gè)死的分?jǐn)?shù)去束縛孩子,讓孩子成為“分?jǐn)?shù)”的奴隸,更不能把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。孩子有自己的夢(mèng)想,想當(dāng)科學(xué)家的孩子是優(yōu)秀的,想當(dāng)售貨員的孩子也同樣是優(yōu)秀的。每一個(gè)孩子都是可愛的天使,都有其值得父母自豪的閃光之處。如果中國(guó)的許多父母也能具有杜魯門母親的那種家庭教育觀念,根據(jù)孩子的個(gè)性和愛好培養(yǎng)教育兒子,不以工作論兒子,為每一個(gè)兒子而自豪,那么,社會(huì)上盛行的“孩子大比拼”將退出江湖,不堪忍受重負(fù)的孩子將獲得精神上的解放,找回那久違了的童年快樂時(shí)光,在身體、心理、品行等方面獲得更全面的發(fā)展。如果父母能考慮到孩子的個(gè)性與需要,傾聽孩子的心聲,那么,父母與孩子的關(guān)系也會(huì)更融洽、更和諧?!緦<尹c(diǎn)撥】材料雖然只有簡(jiǎn)短兩句話,卻是該論述文的主題與引子。作為一篇考試類作文,考生在下筆前首先應(yīng)明確態(tài)度(是積極的或是消極的,這里我們提倡考生應(yīng)積極地看待人生),確定文章的基調(diào),然后選擇合適的素材來(lái)支持觀點(diǎn),論述成文。根據(jù)給定材料,寫論述文,是近年《綜合素質(zhì)》考查的主要方向。但隨著考試的不斷深入,不排除會(huì)考查其他文體。六、一天,一位老師給學(xué)生上科學(xué)課,主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體,并要做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮,不久一位同學(xué)跑過來(lái)說:“老師,我捉到一只螞蚱?!逼渌瑢W(xué)也圍過來(lái)看,突然一個(gè)同學(xué)說:“這是只公的?!眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問道:“你怎么知道的?”“我觀察的,公螞蚱有勁,跳得高。”他自信地說。這是孩子最直接的推理,確實(shí)難能可貴的!老師及時(shí)表?yè)P(yáng)道:“你真是一個(gè)小生物學(xué)家,科學(xué)就是提出問題、研究問題、解決問題,希望你能認(rèn)真研究一番?!焙⒆诱J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭,就在這時(shí),一位同學(xué)跑過來(lái)告狀:“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了?!崩蠋熀芸煲庾R(shí)到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì),他走過去,幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個(gè)同學(xué)。這位老師說:“一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體,我們應(yīng)該愛護(hù)每一個(gè)有生命的物體。我相信,這位同學(xué)一定是無(wú)意踩死的。這樣吧,老師提一個(gè)建議,不如挖一個(gè)坑,把它安葬了吧!”于是,在學(xué)校的草地上,舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”??梢哉f在這潛移默化中,學(xué)生對(duì)生命的理解和珍惜,會(huì)比多少遍說教都來(lái)得有效!試從教師職業(yè)理念的角度,評(píng)析老師的教學(xué)行為。【答案】【要點(diǎn)】這是一堂非常成功的科學(xué)課。從教師職業(yè)理念的角度,該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。(1)從教育觀來(lái)看,該教師體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育的教育觀要求優(yōu)化課堂教學(xué)模式,多角度貫徹啟發(fā)性原則。全面培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,材料中的老師給學(xué)生上科學(xué)課,安排學(xué)生走出課堂,到大自然里尋找有生命的物體,讓學(xué)生去操作與觀察,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這正是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的體現(xiàn)。(2)從學(xué)生觀來(lái)看,體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的學(xué)生觀。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,關(guān)愛與賞識(shí)每一位學(xué)生。該教師針對(duì)學(xué)生對(duì)螞蚱的對(duì)待行為等進(jìn)行積極引導(dǎo),對(duì)認(rèn)真研究的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)踩死螞蟻的學(xué)生進(jìn)行正面教育,起到了良好的教學(xué)效果。(3)該教師具有正確的教師觀。新時(shí)期教育要求教師不能只做傳統(tǒng)意義上的“傳道授業(yè)解惑”的傳授者,而是要做學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,課堂優(yōu)化的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,教學(xué)改革的探究者。該教師一改傳統(tǒng)的課堂授課模式,走出戶外,設(shè)計(jì)出貼近教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式,是正確教育觀的體現(xiàn)。【專家點(diǎn)撥】教師職業(yè)理念的內(nèi)容涉及教育觀、兒童觀、教師觀,而該材料全面展現(xiàn)了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課,在答題時(shí)結(jié)合材料,只要是其中體現(xiàn)或者隱含在其中的職業(yè)理念內(nèi)容,都可以引出并加以論述,將理論和實(shí)例有機(jī)地結(jié)合起來(lái)講解,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論。七、某市路南區(qū)某中學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后,義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講,不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽,并頂撞教師,情急之下,崔老師用手掐了該生的左臉。事后,該生的父親大鬧學(xué)校,并帶來(lái)當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光,大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力,局長(zhǎng)當(dāng)即拍板:對(duì)該教師馬上解聘,并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元,要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查,并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開討論,自查反省,引以為戒。結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī),分析該案例?!敬鸢浮堪咐械慕處熈x務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課,但是因?yàn)閷W(xué)生不聽話,掐了該生的左臉,其后其父大鬧學(xué)校,導(dǎo)致該教師被開除。首先。教師的做法是不正確的,不應(yīng)該侵犯學(xué)生的人身權(quán);其次,學(xué)生父親的行為過激,作為教師有教育學(xué)生的權(quán)利,家校應(yīng)該形成合力;最后,教育局開除該教師的行為欠妥當(dāng),雖然教師有錯(cuò)誤,但應(yīng)以批評(píng)教育為主。此外,我國(guó)《教師法》規(guī)定:侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。教師可以通過正當(dāng)?shù)姆墒侄蝸?lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。八、創(chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱,但創(chuàng)新到底意味著什么創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)不同的人可能有不同的看法,在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新,我們要想創(chuàng)新,必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西,這就是所謂的知識(shí),我們有知識(shí)不知的東西,比如未解決的難題,沒有證明的猜想,還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等,但這些還不是全部,我們除了知道的東西,和不知道的東西,我們還有不知道的東西,科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,是最高層次的、最重要的?chuàng)新,連不知道什么不知道,這真實(shí)什么都不知道,做這種科研便是老虎吃天,無(wú)從下口。把不知道的不知道,變成知道的不知道,就是提出問題。所以,科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題,要開拓新知識(shí)就要能夠提出問題。但提出新問題并非那么簡(jiǎn)單。通常如果能把問題講出來(lái),因?yàn)樗槍?duì)的東西,從來(lái)沒人見到過,也從來(lái)沒人想到過。所以,***連提問題的**有**問題也將不出來(lái),記得小時(shí)候曾經(jīng)看過***事,這個(gè)都拉不到***用于計(jì)數(shù)的“一、二、三”很多很多,當(dāng)人****的數(shù)量時(shí),就公遇到將不出來(lái)的情況。所以,要提出讓我們的想象自由奔馳,突破語(yǔ)言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠,當(dāng)你對(duì)這類講不出來(lái)的問題時(shí),也許就是一個(gè)信號(hào),挖掘到金礦了,觸碰到知識(shí)的*****,***激動(dòng)的時(shí)刻,也是老子道可道,非常道的意境。在這種沒有語(yǔ)言,沒有數(shù)字的狀態(tài)下,我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展,如何做研究,如何進(jìn)行思考這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標(biāo),沒有方向,因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,只有當(dāng)創(chuàng)新以來(lái),我們才能把問題講出來(lái),把新知識(shí)講出來(lái),所以,真正的科學(xué)創(chuàng)新無(wú)法計(jì)劃,無(wú)法造勢(shì),無(wú)法成為一個(gè)轟轟烈烈的重大項(xiàng)目。但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,如果沒有目標(biāo)、沒有方向,工作該如何開展對(duì)個(gè)人來(lái)說,創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新之前,大家不知道什么是美,不知道往什么方向努力,這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知,都有看問題不同的方式,都有不同的努力方向,但慢慢地,會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來(lái)越多的人欣賞接受,從而成為美的標(biāo)準(zhǔn),成為大家共同的努力方向,這就是創(chuàng)新過程,科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然,科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子,他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋果掉落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象,可是當(dāng)他想定量描寫這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒有描寫非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家,發(fā)明了微積分,****物體的運(yùn)動(dòng)定量,這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。問題:(1)文章所說的“創(chuàng)新”有幾個(gè)層次請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)文章認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)1.把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖牟恢馈薄?.“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?2)1.提出真正的新問題,我們要讓我們的想象自由奔馳,突破語(yǔ)言的束縛,突破數(shù)學(xué)的牢籠。2.給這些目標(biāo)方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。3.發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分。4.科學(xué)創(chuàng)新還需要通過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的項(xiàng)目。參考解析:(1)首先,清楚自己了解的所謂的知識(shí)。其次,清楚自己未知的領(lǐng)域。再次,清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域。最后,將所有的不知道變?yōu)橹溃@是最重要的創(chuàng)新。(2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展,我們?nèi)绾巫鲅芯?,如何進(jìn)行思考?這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。①繼續(xù)往前發(fā)展發(fā)面,要清楚科技創(chuàng)新是沒有目標(biāo)、沒有方向的。但是對(duì)于未知的事物我們既要善于給這些目標(biāo)和方向起名字,也要善于發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)字,只有這樣我們才能在創(chuàng)新結(jié)束后將其表述出來(lái)。②在研究方面,作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家,要有明確的目標(biāo)和方向,要堅(jiān)持自己的看法,擁有善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神,盡量使自己的看法成為被大家認(rèn)可和接受的美的標(biāo)準(zhǔn),并不斷的接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),只有經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)的才是真正的創(chuàng)新。③在思考方面,要善于去觀察生活中的點(diǎn)滴,善于發(fā)現(xiàn),善于思考,并為之去探索、去鉆研,只有這樣,創(chuàng)新才會(huì)真正的誕生。九、閱讀下列材料.回答問題。①來(lái)時(shí),便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡響,為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的,我從家鄉(xiāng)來(lái)。我說家鄉(xiāng)話,我唱家鄉(xiāng)戲,我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流,我們一行20人.應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng),到臺(tái)灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來(lái)的.有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)便當(dāng)起了“義工”,貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具,看到什么活兒都搶著干?!袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”,一時(shí)間,鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片,其情深深,其意切切,場(chǎng)面十分感人。③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說,他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲,主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人,在頭一天看戲時(shí),緊緊地抓住我的手久久不放開,他顫巍巍地說:“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說:“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果,世界上近百種水果,哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。幾十年不嘗了。想啊!”他們跟我們談這些的時(shí)候,那黯然的神情,那鏗鏘的聲音,不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng),那里有生養(yǎng)他們的老祖宗,那里有他們的根哪!④舞臺(tái)上,一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母,還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方,演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶。他們?cè)跄懿槐瘋?、不痛哭?⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著,下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使,傳達(dá)著一種情思。創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí),老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過雨幕。我只看到了使勁揮動(dòng)的手,卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆錢,晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后,房前屋后,坡上路邊。柿子黃澄澄紅丟丟的一片,晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……⑥雨,臺(tái)北的雨,不停不歇,下著,下著……(1)第③段中“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ),表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?(2)賈文斌老人和麻老先生的話,引起了作者的思考,請(qǐng)擴(kuò)寫文中劃線部分的內(nèi)容。【答案】【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力(1)盼到家鄉(xiāng)人,聽到家鄉(xiāng)曲,滿滿地激蕩起老人對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情,讓老人感到無(wú)比激動(dòng)與喜悅。(2)樹葉有對(duì)根的情意,所以它頑強(qiáng)地抵住風(fēng)的席卷。在樹根的旁邊來(lái)回翻轉(zhuǎn),直到化為春泥,滋養(yǎng)生它養(yǎng)它的樹木。而他們卻似被風(fēng)卷走的樹葉,沒有大樹倚靠,成了孤獨(dú)的一片落葉。他們黯然的神情,是一種有家不能回,有親不能顧的無(wú)奈和傷感;他們鏗鏘的聲音。是一種對(duì)家鄉(xiāng)那片生他養(yǎng)他的土地?zé)崃艺鎿吹膼郏麄冊(cè)静辉敢獬蔀橛稳?,卻擰不過現(xiàn)實(shí)的牽絆,留在他鄉(xiāng)成了異客?!军c(diǎn)評(píng)】第一題:第一段寫作者等人應(yīng)邀到臺(tái)灣演出河南豫劇。第二段寫為演出搭設(shè)舞臺(tái)期間得到了許多同鄉(xiāng)人的幫助.一片濃濃的鄉(xiāng)情融于其中。從這里開始便引出了文章關(guān)于鄉(xiāng)情的中心主旨。第三段是兩位居于臺(tái)灣多年的老者昕到家鄉(xiāng)戲曲的反應(yīng),戲曲喚起了他們心底最深處對(duì)于故鄉(xiāng)的記憶?!熬o緊”“抓”和“顫巍巍”這樣的詞語(yǔ)。生動(dòng)地表現(xiàn)了作為一個(gè)異鄉(xiāng)人聽到家鄉(xiāng)戲曲時(shí)的激動(dòng)和喜悅。第四段講述了戲曲還在演奏。而作者已經(jīng)陷入了鄉(xiāng)情的思考中,最后以臺(tái)北的雨結(jié)尾.是對(duì)這種感情的沉思。第二題:“數(shù)十年天各一方。演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶,他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈?”這句話集中體現(xiàn)了作者的思考,題干要求擴(kuò)寫,目的是讓作者的情緒更加飽滿。作答時(shí)可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫。比如,對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子常有一種落葉歸根的情懷??梢詫⒂巫颖茸髀淙~,將家鄉(xiāng)比作根,將抽象的思鄉(xiāng)之情具化為落葉對(duì)根的情意.這樣可以使情感更加濃郁。后面的部分適當(dāng)?shù)丶由峡梢员磉_(dá)懷念、企盼之情的形容詞即可。一十、葛華和李強(qiáng)在課間因?yàn)橐患∈鲁臣?葛華挨了兩拳,剛要還手,上課鈴響了,李強(qiáng)迅速跑進(jìn)教室。葛華覺的自己吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強(qiáng)大聲叫嚷:“有本事你給我出來(lái),我非把你揍扁不可!"此時(shí),正好來(lái)上課的于老師看到了這一幕,于老師愣了下,馬上和藹的對(duì)葛華說“葛華,你看老師拿了這么多作業(yè)本,你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎?"葛華雖然還在生氣,但還是很快接過作業(yè)本來(lái)發(fā)了下去,于老師又對(duì)全班同學(xué)說:“剛才葛華雖然和別人鬧了點(diǎn)小矛盾,可他為了不影響上課,愉快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會(huì)正確處理這件事的。”葛華聽到老師的表?yè)P(yáng),轉(zhuǎn)怒為喜,上課也非常認(rèn)真。下課后,于老師讓李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室趁機(jī)問明了事件發(fā)展過程,聽完李強(qiáng)的訴說,于老師耐心的對(duì)他說:“雖然雙方都有責(zé)任但打人給別人造成了傷害。如果是你被打了你會(huì)感覺怎樣?我們已經(jīng)是中學(xué)生了,要學(xué)會(huì)用自己的智慧,友好的解決與他人的沖突,老師相信你會(huì)處理好這件事的。”之后,李強(qiáng)主動(dòng)找葛華道歉,兩人重歸于好。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析于老師的教育行為?!敬鸢浮吭摻處煹淖龇ㄊ乔‘?dāng)?shù)模狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們提倡與學(xué)習(xí)。首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待學(xué)生,不挖苦,不諷刺,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,于老師在葛華與別的同學(xué)打架之后沒有直接批評(píng),而是態(tài)度和藹的開導(dǎo)葛華,并且向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)葛華,使葛華認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且有所轉(zhuǎn)變。于老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德靈魂。其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,于老師在葛華與李強(qiáng)打架之后,沒有進(jìn)行直接的批評(píng),而是在課后耐心教導(dǎo),通過說服教育的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題,關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展。于老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師天職。最后,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。材料中,于老師在即將上課時(shí)能夠在不影響正常上課秩序的情況下處理突發(fā)事件,保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)??傊?,于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,是合理的,值得我們學(xué)習(xí)。一十一、中國(guó)和日本曾聯(lián)合舉行過一次夏令營(yíng)活動(dòng),其有意培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的精神。在齊力推車時(shí),有個(gè)中國(guó)學(xué)生只在一旁喊“加油”,自己并不動(dòng)手,問他原因,他說他是班長(zhǎng),而日本學(xué)生卻突出地表現(xiàn)出了吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。中國(guó)學(xué)生大多是從幾十萬(wàn)兒童中挑選出來(lái)的“小明星”。然而,與日本孩子相比,他們登山缺乏朝氣,唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯(lián)歡時(shí),我們演節(jié)目,日本兒童熱情鼓掌,而當(dāng)日本兒童表演節(jié)目時(shí),我們的“小明星”卻沒有什么反應(yīng),在老師的帶領(lǐng)下,才禮節(jié)性地鼓了掌。問題:請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度,談?wù)勎覈?guó)當(dāng)今的教育應(yīng)如何實(shí)施改革?!敬鸢浮?1)素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生,實(shí)施以學(xué)生為本的個(gè)性教育,全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從材料中我們可以看出,中國(guó)孩子的整體素質(zhì)亟待提高。他們不具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),不具備吃苦耐勞的精神,而這些都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),為什么消失了呢?首先,家庭教育是第一位的,孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環(huán)境及父母的熏陶,更何況中國(guó)的家長(zhǎng)是最溺愛孩子的,而溺愛是對(duì)孩子最大的傷害;其次,中國(guó)當(dāng)今社會(huì)主流文化對(duì)孩子的影響也至關(guān)重要。(2)作為一名教師,要從點(diǎn)滴小事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì),實(shí)施完全的人格教育。同時(shí),還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)家庭與社會(huì)的積極作用,利用教育合力對(duì)學(xué)生形成一致性與連貫性的良好影響,使中國(guó)的年青一代逐步展現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)與完整的人格。一十二、閱讀材料,回答問題。材料二:在一堂語(yǔ)文公開課上,當(dāng)我講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆流星”這句話,班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)突然陰陽(yáng)怪氣地問道:“老師,‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對(duì)聽課老師們關(guān)切的目光,我平靜地說道:“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’,那么,這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來(lái),沒有人再發(fā)笑了,大家都認(rèn)真地思考起來(lái),并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后,我進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句:“請(qǐng)大家想想,今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢?大家要感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意!”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué),對(duì)他鼓起掌來(lái)。趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況,我決定進(jìn)行家訪,他知道后,立刻緊張起來(lái),他特意找到我,叫我千萬(wàn)別跟他爸媽告狀。因?yàn)閺那袄蠋熃?jīng)常告狀,事后他總免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。我安慰他:不用擔(dān)心,我只是想更多了解你。那天,我在他家,他因?yàn)楹ε?,在房間里不肯出來(lái),但不時(shí)探出頭來(lái)聽我講些什么。在他爸媽的面前,我不但沒告狀,反而夸他進(jìn)步?;氐綄W(xué)校,他說:老師,你真夠朋友,以后瞧我的。此后,我經(jīng)常在課后找機(jī)會(huì)針對(duì)他學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行輔導(dǎo),還專門針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃,趙強(qiáng)很努力,在各方面都有進(jìn)步,像變了個(gè)人。問題:結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德角度,評(píng)析“我”的教育行為。(14分)【答案】一十三、剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔(dān)任我們這個(gè)"難管"班級(jí)的班主任。我們可高興了,因?yàn)閺哪挲g、性格上看,他是我們這些"頑皮生”不難對(duì)付的,我們決定給他來(lái)點(diǎn)“下馬威”。于是我們不斷制造各種無(wú)聊的"難題”。出乎意料的是,他并不生氣,還總是不厭其煩地解決這些“難題"。他不僅在課堂上對(duì)我們難懂的問題一遍又一遍地解釋,直到我們弄懂為止,還利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí),甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們....我曾問鄒老師,“您為什么不像別的老師那樣呢?"其實(shí)我們也不是冷血?jiǎng)游?,一段時(shí)間過去,鄒老師終于把我們都感動(dòng)了。...執(zhí)意不要,堅(jiān)持和我們一起到商場(chǎng)把領(lǐng)帶退了。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析鄒老師的教育行為?!敬鸢浮苦u老師的行為是正確的,符合教師職業(yè)道德的要求。①教師職業(yè)道德要求教師愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。材料中,鄒老師不厭其煩地幫學(xué)生解決難題,利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí),甚至還帶我們到校外參觀、郊游,體現(xiàn)了對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)的精神。②教師職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。材料中,鄒老師把學(xué)生當(dāng)做朋友,解決難題,站在學(xué)生的角度理解學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。③教師職業(yè)道德要求教師為人師表。為人師表要求教師語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明,以身作則,關(guān)心集體,廉潔奉公。材料中,鄒老師善于對(duì)待學(xué)生,言行舉止規(guī)范,同時(shí)執(zhí)意不收學(xué)生的禮物,廉潔奉公,給學(xué)生樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了為人師表的要求。④教師職業(yè)道德要求教師教書育人。教書育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,鄒老師幫助學(xué)生解釋難題,對(duì)“頑皮”學(xué)生沒有采用嚴(yán)厲懲罰的方式,而是耐心教育,端正學(xué)生思想認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了教書育人的要求。綜上所述,鄒老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。一十四、張老師在某中學(xué)任教20多年,深受學(xué)生喜愛。學(xué)校為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。要求老師們更新教育觀念、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。明確了學(xué)校提出的要求后,張老師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。除此之外,張老師還聯(lián)系了一些企業(yè),讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,使同學(xué)們提前了解社會(huì),增強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力,最大限度提高其綜合素養(yǎng)。問題:請(qǐng)從教師觀的角度。評(píng)析張老師的教育行為。【答案】張老師的行為符合新課改理念下的教師觀,值得我們借鑒。首先,張老師的做法體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中。教師為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求,改進(jìn)現(xiàn)有課程,增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié),為國(guó)家培養(yǎng)了應(yīng)用型人才。其次,張老師的做法體現(xiàn)了教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中,教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,作為教師,要符合新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,做課程的建設(shè)者和開發(fā)者。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)造和諧育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一十五、閱讀材料。回答問題。某市大橋小學(xué)的張老師任教l8年,每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客,與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩,經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì),從小將孩子一人丟在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變,下課時(shí),張老師常常拉著她的手,帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí),替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí),提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí),領(lǐng)她回家一同玩?!兀⒆拥哪樕下冻隽穗y得的笑容,漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析?!敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先,張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中,張老師刻苦鉆研,不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學(xué)生,關(guān)注他們的心理健康。其次,張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中.張老師在任教期間,不斷鉆研學(xué)習(xí),與同事分享心得體會(huì),促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。最后,張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。材料中,張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子,而是不斷地關(guān)心愛護(hù)她.幫助她健康成長(zhǎng)。因此。作為教師,要堅(jiān)守職業(yè)道德.為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。一十六、下面是學(xué)生的一則日記:王老師是我們的班主任,也是一位廣受同學(xué)們歡迎的好老師。王老師整天笑瞇瞇的,十分和藹可親。她經(jīng)常主動(dòng)跟我們打招呼,有時(shí)還聊上幾句,使同學(xué)們覺得她一點(diǎn)架子也沒有,大家都喜歡接近王老師。王老師是數(shù)學(xué)老師,負(fù)責(zé)教我班的數(shù)學(xué)課程。她對(duì)待教學(xué)工作是十分認(rèn)真的。上課前,王老師會(huì)用很多時(shí)間備課。上課時(shí),她會(huì)很詳細(xì)地講解各種難懂的數(shù)學(xué)公式、定理,并反復(fù)舉例加以說明、論證,直到每個(gè)同學(xué)都明白為止,很有耐性。有時(shí)她還邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上講臺(tái)“講課”呢,這種教學(xué)法引起了同學(xué)們極大的興趣,掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。下課后,王老師會(huì)仔細(xì)批改大家的作業(yè),總結(jié)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),并鼓勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改正弱點(diǎn)。對(duì)個(gè)別成績(jī)差的同學(xué),王老師還會(huì)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間幫他們補(bǔ)課呢!王老師不但在教學(xué)上盡職盡責(zé),在日常的校園生活中,也十分關(guān)心我們。炎炎夏日,她經(jīng)常提醒我們注意飲食衛(wèi)生;寒風(fēng)刺骨的冬天,她又叫大家多穿衣服,不要著涼感冒。問題:請(qǐng)從教師觀的角度,評(píng)析王老師的行為?!敬鸢浮坎牧现型趵蠋煹淖龇ㄇ‘?dāng)合理,符合新課程改革背景下教師觀的要求。首先,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。材料中,王老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)“講課”,這種方式不僅掀起了學(xué)習(xí)熱潮,還鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著積極作用。其次,新課程要求教師在對(duì)待師生關(guān)系上做到尊重、贊賞學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生,贊賞每一位學(xué)生。材料中,王老師非常有耐心地進(jìn)行講解,直到每一個(gè)同
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 毛毯歐盟采購(gòu)合同模板
- 鋼材西銷售合同模板
- 福建省消防采購(gòu)合同模板
- 個(gè)人車位租賃合同模板
- 工地混凝土合同模板
- 防腐噴漆合同模板
- 銀 連鎖合同模板
- 酒類咨詢服務(wù)合同模板
- 麥草采購(gòu)合同模板
- 裝修保潔施工合同模板
- 三峽庫(kù)區(qū)土地利用現(xiàn)狀和改進(jìn)途徑
- 人教版(2019)必修第一冊(cè)Unit 3Sports and fitness 詞匯課件(11張ppt)
- DB37∕T 5158-2020 地螺絲微型鋼管樁技術(shù)規(guī)程
- 罰函數(shù)法(SUMT法)課件
- 班組建設(shè)與管理PPT課件
- 國(guó)貿(mào)雙語(yǔ)--課件--國(guó)際貿(mào)易的支付方式
- (完整版)圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)題
- 玻璃鋼的基本性能詳解
- 固定資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)管理制度
- 液壓泵站使用說明
- SPC八大控制圖自動(dòng)生成表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論