中國古代詩歌散文欣賞測試卷

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除《中國古代詩歌散文欣賞》測試卷本試卷滿分150分，考試時間150分鐘第一卷（13小題，每小題3分共39分）1.下列」各項字形和加點字的注音全都正確的一項是（)A.春霄躑躅（zhizhu） 綽約（zhu6） 扁舟子（pian） 回眸一笑B.軒冕綢繆（ch6umiu） 戎馬（r6ng） 搗衣砧（zhen） 豆蔻詞工C.危檣迤邐（yili） 薺麥（ji） 玉簟秋（dian） 列卻霹靂D.祠堂 潺湲（chdnyuan）碣石（ji旨） 玉搔頭（sao） 云?？M纖2.下列」文學(xué)常識的表述不完全正確的一項是（）A.青蓮居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、東坡居士、白石道人，依次是指王安石、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、蘇軾、姜夔。B.古體詩有兩種含義：一指詩體名，也稱古詩。古風(fēng)與唐以后興起的近體詩相對應(yīng)；二是對于古代詩歌的泛稱，以區(qū)別于現(xiàn)代詩歌。C.近體詩又稱今體詩，是唐代出現(xiàn)的新詩體，唐人為了與以前的古體詩相區(qū)別，故名之為“近體”。這種詩的主要特點是篇有定句，句有定字，韻有定位，字有定聲，聯(lián)有定對。D.歌行是古體詩的一種，漢樂府詩題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等，其中以“歌”“行”最多，逐漸合稱為一種詩體名。著名的作品有白居易的《長恨歌》等3.《蜀相》和《書憤》都有對諸葛亮的追懷，也都有作者因難以實現(xiàn)理想抱負的感慨，比較閱讀，找出分析不當?shù)囊豁棧ǎ〢.蜀相前四句寫景，由遠而近，不寫建筑而著眼草木，透落出詩人面對青草啼鶯時感受到的寂寞和蒼涼，從而形成了全詩的感情基調(diào)。B.《蜀相》中的諸葛亮不僅是作者的游祠時的瞻拜對象，更是他心儀已久的名臣楷模，遙想諸葛亮的偉業(yè)和早逝，同所有英難一樣，杜甫早已涕淚似橫。C.《書憤》的題義是書寫憤懣，詩中雖無“憤”字卻以憤貫穿始終，從早年的壯志難酬到暮年的報國無門，都表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實沖突在詩人心中造成的創(chuàng)痛。D.與杜甫詩借景仰諸葛亮之情不同，陸游在《書憤》中以諸葛亮自況，意在借《出師表》之名發(fā)出師之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。（張若虛《春江花月夜》）4.結(jié)合整首詩來看，下列賞析不恰當?shù)囊豁検牵?）A.《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛僅存的一首名詩，被稱為是“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”B.“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著思家的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。C.“卷不去”“拂還來”的不只是月光，更有化不開遣不散的相思之愁。D.“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”不動聲色地將典故化到春天濱江景物之中，用典筆法可謂了無痕跡。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）5.下列賞析不恰當?shù)囊豁検牵?）A.首聯(lián)是對句，寫詩人過去只是聽說過洞庭水的美景，到遲暮之年才真的上了岳陽樓，這里一今一昔之間表達出詩人無比喜悅之情。B.頷聯(lián)寫登樓所見，洞庭湖水劃分了吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水之中一般。極力形容洞庭湖水的浩瀚壯闊、無邊無際。C頸聯(lián)寫登樓所引起的個人身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，惟剩一葉孤舟。D.尾聯(lián)詩人由身世之悲轉(zhuǎn)向國家之憂，形成沉雄悲壯，博大深遠的意境。6對李清照《如夢令》分析不當?shù)囊豁検牵?）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒?！熬G肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代指葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。二、閱讀下面的文言文，完成7一10題。（12分每小題3分）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?"騎皆伏曰：“如大王言。”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長橇船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄巳眨骸拔崧劃h購我頭千金?，邑萬戶，吾為若德”乃自刎而死。.對下列句中文言實詞的解釋，不正確的一項是（）A.項王軍壁垓下壁：駐扎.騎能屬者百余人耳屬：隸屬C.乃分其騎以為四隊，四向向：臉朝著，面向D.項王身被十余創(chuàng)被：遭受.下列各組句子中，加下劃線的虛詞意義和用法相同的一組是（）②至東城，乃有二十八騎②不忍殺之，以賜公②天之亡我，我何渡為②吾為若德②至東城，乃有二十八騎②不忍殺之，以賜公②天之亡我，我何渡為②吾為若德B.①令騎將灌嬰以五千騎追之C.①令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也D.①愿為諸君快戰(zhàn).以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是（）①直夜?jié)铣觯Y走。②所當者破，所擊者服。③天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。④大呼馳下，漢軍皆披靡。⑤人馬俱驚，辟易數(shù)里。⑥所殺漢軍數(shù)百人。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④ D.④⑤⑥.下列對原文內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是（）A.項羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去。B.項羽帶騎兵八百余，乘夜突圍，過淮河，剩下百余人，到東城，部下剩下二十八騎。C.為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項羽奮起神威，持短兵器與漢軍接戰(zhàn)，斬二將，殺數(shù)十百人，叱退漢軍數(shù)里。D.烏江亭長請項羽過江，項羽自感無面目再見江東父兄，不愿渡江，最后自刎而死。與元九書（節(jié)選）白居易（仆）家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦。既第之后，雖專于科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首。或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務(wù)；每讀書史，多求理道。始知文章合為時而著，歌詩合為事而作。是時皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書，訪人急病。仆當此日，擢在翰林，身是諫官，月請諫紙。啟奏之間，有可以救濟人病，裨補時闕，而難于指言者，輒詠歌之，欲稍稍進聞于上。上以廣宸聽，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責(zé)；下以復(fù)吾平牛之志。豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！微之，夫貴耳賤目，榮古陋今，人之大情也。仆不能遠征古舊，如近歲韋蘇州歌行才麗之外，頗近興諷其五言詩又高雅閑淡自成一家之體今之秉筆者誰能及之？然當蘇州在時，人亦未甚愛重，必待身后，人始貴之。今仆之詩，人所愛者，悉不過雜律詩與《長恨歌》已下耳。時之所重，仆之所輕。至于諷諭者，意激而言質(zhì)；閑適者，思澹而辭迂。以質(zhì)合迂，宜人之不愛也。今所愛者，并世而生，獨足下耳。然百千年后，安知復(fù)無如足下者出，而知愛我詩哉？故自八九年來，與足下小通則以詩相戒，小窮則以詩相勉，索居則以詩相慰，同處則以詩相娛。知吾罪吾，率以詩也。仆常語足下，凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多。其間妍媸，益又自惑。必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當否，得其中矣。況仆與足下，為文尤患其多。己尚病，況他人乎？今且各纂詩筆，粗為卷第，待與足下相見日，各出所有，終前志焉。又不知相遇是何年，相見是何地，溘然而至，則如之何？微之知我心哉！學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【注】《與元九書》寫于元和十年（815年），其時作者在江州司馬任上。元九，即元稹，字微之。.下列句子中文言實詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.文章合為時而著 合：應(yīng)當，應(yīng)該。B.小窮則以詩相勉 窮：失意，不得志。C.己尚病，況他人乎 ?。荷?。D.知吾罪吾，率以詩也 罪：怪罪，譴責(zé)文章。12.下列各組句子中，加下劃線的文言虛詞意義和用法相同的一組是（ ）A.歌詩合為事而作 吾屬今為之虜矣B.欲稍稍進聞于上 青，取之于藍，而青于藍C.以質(zhì)合迂，宜人之不愛也 句讀之不知，惑之不解D.與足下小通則以詩相戒 若稍飾以樓觀亭榭.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.隨著年齡與見識的增長，對時事與治道多所關(guān)注而有所體會，白居易由此逐漸形成了自己對詩文創(chuàng)作的基本看法。B.白居易為實踐他的詩歌理論而創(chuàng)作的詩歌在當時并不為人們所喜愛，未能發(fā)揮效用，卻已受打壓、毀謗，他覺得真正理解和喜愛他的這些詩歌的人只有元稹。C.白居易認為“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)了創(chuàng)作與社會政治、與現(xiàn)實生活的關(guān)系，肯定了文學(xué)作品的社會功能和現(xiàn)實意義。D.白居易通過寫詩來救民疾苦、針砭時弊，《長恨歌》就屬于這類作品，不但白居易自己很重視這首詩，也深受當時人們的喜愛。第二卷（共108分）.把上文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分）（1）豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！（3分）譯文： （2）夫貴耳賤目，榮古陋今，人之大情也。（3分）譯文： （3）今所愛者，并世而生，獨足下耳。（2分）譯文： .補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分，每空1分））⑴在中國古代詩文中有許多表現(xiàn)作者強烈生命意識的名句，如張若虛的《春江花月夜》“ ① ,江月年年望相似”，曹操《短歌行》中的“ ② ，去日苦多”，李白《將進酒》中的“君不見高堂明鏡悲白發(fā)， ③ ”，蘇軾《前赤壁賦》中的“ ⑷ ，羨長江之無窮”，這些詩句均表達了古人珍惜生命、追求理想、感逝光陰的情懷。（2）熊咆龍吟殷巖泉，。（3）長風(fēng)破浪會有時，。（4）出師未捷身先死，。（5），盡薺麥青青。（6）在天愿做比翼鳥，。詩歌鑒賞題（27分）閱讀戎昱的《移家別湖上亭》，回答問題。（8分）移家別湖上亭學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【唐】戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲?！咀ⅰ咳株?，唐代詩人。荊南人，登進士第。衛(wèi)伯玉鎮(zhèn)荊南，辟為從事。建中中，為辰、虔二州刺史。集五卷，今編詩一卷。.這首詩的體裁屬于近體詩中的 ,題目中能涵蓋全詩內(nèi)容的詞語是 。（2分）.作者是采用什么藝術(shù)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的，請結(jié)合詩句具體分析。（3分）.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。（3分）閱讀古詩，回答問題（7分）旅夜書懷（杜甫）細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。渡荊門送別（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。.請你說說杜詩首聯(lián)和頷聯(lián)在寫景角度上有什么不同？請結(jié)合所寫景物具體分析。（3分）.“詩言志”，請你結(jié)合詩中的名句談?wù)劧旁姾屠钤娫谑惆l(fā)感情上有何不同之處？（4分）閱讀下面三首關(guān)于項羽的詩，然后做題。（12分）題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除烏江李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。21這三首詩詠的都是西楚霸王項羽，但對項羽評價的角度并不一樣，他們的角度分別是什么？第一首是從角度來評價的。（2分）第二首是從 角度來評價的。（2分）第三首是從 角度來評價的。（2分）21這三首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？①（2分）②（2分）③（2分）語文知識綜合運用：（共10分）22、下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。（6分）采蓮子［唐］皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞?！緢鼍啊亢?，采蓮船上?！救宋铩坎缮徟?，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘搖著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三： 鏡頭四：寫作：兩題任選一題題目一：愛，是永恒的話題。愛的對象與范圍幾乎無所不包：愛國家、民族，愛親人、朋友、鄰里、弱者、受難者，愛書籍、游戲、旅游……愛的表現(xiàn)可謂豐富多樣：或體貼、溫暖、自然，或粗疏、淡然、做作；或持久、及時，或短暫、遲緩；或節(jié)制、理性，或盲目、糊涂。愛的滋味也就有酸、甜、苦、辣，讓人感喟。根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，或?qū)ι鐣耸碌挠^察、思考，從下面題目中任選一個，寫一篇不少于800字的文章。1、以“讓愛變得"為題，寫一篇記敘文。2、以“用心去愛”為題，寫一篇議論文。題目二：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文陶淵明拒絕為五斗米折腰而歸隱；李白拒絕摧眉折腰事權(quán)貴而縱情于山水；項羽拒絕了屈辱地活著，選擇了自刎；司馬遷為了理想拒絕了死。一次拒絕就是一段佳話，你有拒絕別人或被別人拒絕的經(jīng)歷嗎？請以“拒絕”為題目寫一篇作文學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求：①中心突出，結(jié)構(gòu)完整。②字數(shù)不得少于800字。③不得套作，不得抄襲。高一語文試卷答案D(A項，“春霄”應(yīng)為“春宵”，“綽”讀chuo；B項，“繆”讀mou；C項，“列卻”應(yīng)為“列缺”)A(“四明狂客”是賀知章、“六一居士”是歐陽修青蓮居士是李白)D陸游立志于恢復(fù)中原而難以實現(xiàn)和諸葛亮一致，引起共鳴B”可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”兩句不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。A杜甫懷著懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許多感觸，于暮年登上岳陽樓，這是沉郁之感，不是喜悅之情。D本題考查對詩歌的內(nèi)容和表達技巧的鑒賞能力。這首詞是李清照早期的作品。這首小令先交待背景，說是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂。一覺醒來，天已大亮，此時，她已聽到侍女準備起戶卷簾，便急忙問：海棠花怎樣了？侍女說，還好，還好，海棠花和原來的一樣。女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。詩歌通過對海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來自她對春光的留戀和惜別。詩歌在表達這種情緒時，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答流露出來的。因此，說這首詩“采用直抒胸臆的手法”是不正確的。B踉從DA項前一個是于是后一個是方才 B項前一個是率領(lǐng)后一個是拿來C項前一個是助動詞的后一個是主謂之間取消句子獨立性無實意D項送給DCC。認為是毛病D。介詞，用。A前者是介詞，表對象，為，替。后者是介詞，表原因，因前者為介詞，表被動；后者是介詞，從，自。都是結(jié)構(gòu)助詞，前者取消句子獨立性，后者用來提賓，是賓語前置的標志。D。白居易自己把《長恨歌》歸入“感傷詩”，從他的詩歌觀點出發(fā)，對此流露出輕視之意，即文中所說“時之所重，仆之所輕”。14.(1)哪里想到，心愿沒有實現(xiàn)而悔恨已經(jīng)產(chǎn)生，詩歌沒有被皇上聽聞，而誹謗卻已經(jīng)形成了。(2)尊重耳聞的，輕視眼見的，崇尚古代的，看不起今天的，是人的常情。(3)現(xiàn)在愛我的詩的人，與我同時活在世上的，就只有足下(您)而已?！緟⒖甲g文】學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（我）家庭貧困而又多變故，二十七歲才應(yīng)進士試。考中以后，雖然專心于科舉考試，還是沒有停止做詩。到了做校書郎的時候，詩作足有三四百首。有時拿出來讓足下這樣的朋友們看。大家一見都說寫得工巧，其實我并沒有達到詩作者的水平。自從到朝廷作官以來，年齡漸長，經(jīng)歷的事情也漸多，每逢與人談話，多詢問時政，每逢讀書史，多探求治理國家的道理。這才知道文章應(yīng)該為時事而著作，詩歌應(yīng)該為現(xiàn)實而創(chuàng)作。這時候，皇帝剛剛繼位，政府之中有正直的人士，屢次下詔書，調(diào)查人民的疾苦。我正是在這時升做翰林學(xué)士，又做左拾遺的官手領(lǐng)取寫諫章的用紙除寫奏章直接向皇帝陳述意見之外，有可以解救人民疾苦，彌補時政的缺失，而又難于直接說明的事項，就寫成詩歌，慢慢地讓皇帝知道。首先是用來開闊皇帝的見聞，對他考慮和處理國家大事有所幫助。其次是報答皇帝的恩情獎勵，盡到諫官的職責(zé)。最后是實現(xiàn)個人平生振興詩道的心愿。沒有想到，心愿沒有實現(xiàn)而悔恨已經(jīng)產(chǎn)生，詩歌沒有聞于上，而誹謗卻已經(jīng)形成了。微之，尊重耳聞的，輕視眼見的，崇尚古代的，看不起今天的，是人的常情。我不能遠追古代的舊聞做證明，就像近年韋蘇州的歌行，除去才氣超撥，詞藻華麗之外，很接近于以興的手法表達諷諭的意義。他的五言詩又高超雅正，安詳適靜，是自成一家的體制?，F(xiàn)在的作者誰能趕得上呢？但是韋蘇州在世的時候，人們并不太重視，一定等到詩人死后，人們才珍重他的作品?，F(xiàn)在我的詩，人們喜愛的，通通不過雜律詩和《長恨歌》以下那些作品。時俗所重視的，正是我所輕視的。至于那些諷諭詩，意思激切而言語質(zhì)直，閑適詩思慮恬靜，文詞迂緩。由于質(zhì)直并迂緩，人們不喜愛也是應(yīng)該在愛我的詩，與我同時活在世上的，就只有足下而已。但是，千百年后，怎么能知道再沒有象足下這樣的人出現(xiàn)，而了解并喜愛我的詩呢？因此，八九年來，我與足下做官順利，就以詩互相鑒戒，遭到斥逐就以詩互相慰勉，各自獨居的時候就以詩互相告慰，住在一起的時候就以詩互相娛樂。與我相交的和譴責(zé)我的，大都由于詩呵！我曾經(jīng)跟足下說，任何人做文章，都偏私以為自己的好，不忍心刪削，有時缺點就在繁多上，其間好壞自己又辨別不清，一定得依靠朋友做出公允的評價而不加寬容，進行討論刪削，這樣以后繁簡恰當不恰當才能處理合適。況且我與足下，寫文章特別怕繁多，自己尚且認為是毛病，何況他人呢？現(xiàn)在我們暫且分別編輯詩文，粗略地分出卷次，等到我和足下相見的時候，各人都拿出自己編輯過的東西，以完成過去的心愿。但是，又不知何年能相遇，何地能相見，死期一到，該怎么辦呵！微之微之，知道我的心嗎？15名句填空：略.七言絕句七絕）別（2分）.采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（3分）18：“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣