2023年天津春季教師資格考試教育心理學真題

一、單項選擇題1.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：〔〕A.童年期B.少年期C.青年期D.中學生期2.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知開展的形式運算階段是在〔〕A.0￣2歲B.2￣7歲C.7￣11歲D.11￣15歲3.埃里克森人格開展理論認為兒童人格開展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的開展危機.比方12￣18歲階段階段的危機沖突是〔〕A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感4.目前研究男女智力的性別差異的根本結論之一是：〔〕A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的那么不相等5.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的根本規(guī)律有三：效果律、練習律和：〔〕

7.哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長〞出新的知識經(jīng)驗？〔〕A.完形一頓悟說B.認知一結構學習論C.信息加工學習理論D.建構主義學習理論8.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為防止失敗者的目的是防止失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務.當一項任務的成功率為50％時，他們會：〔〕A.可能選擇B.猶豫不決C.回避這項任務D.堅決選擇9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：〔〕A.也是中等B.不利C.關系不大D.最有利10.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程.它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：〔〕A.知識穩(wěn)固B.知識運用C.知識提取D.知識遷移11.在教學中講授“果實〞概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實〔如棉籽等〕，這樣才有利于學生準確地掌握“果實〞概率。這是運用了：〔〕A.正例與反例配合法B.變式法C.比擬法D.直觀法12.學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知方案〔方案策略〕、監(jiān)視方案執(zhí)行〔監(jiān)視策略〕和：〔〕A.調(diào)節(jié)策略B.精細加工策略C.組織實施策略D.價值性13.發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創(chuàng)性和：〔〕

15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認同和：〔〕A.內(nèi)化B.行為C.實行D.反響16.學生害怕在社會交場合講話，擔憂自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理病癥是一種：〔〕A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥17.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做：〔〕A.心理評估B.心理診斷C.心理輔導D.心理測驗18.課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：〔〕A.吸引的人際關系B.合作的人際關系C.溝通的人際關系D.平等的人際關系19.不能遵守公認的正常兒童行為標準和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：〔〕A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理障礙行為20.有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：〔〕A.教學測量B.教學測驗C.教學評估D.教學檢查二、填空題1.所謂心理開展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的接受學習。3.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程.信息是經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式儲存在長時記憶中。4.布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反響的聯(lián)結，而是主動地形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.奧蘇伯爾認為學校學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅力組成，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的內(nèi)驅力，自我提高的內(nèi)驅力和附屬的內(nèi)驅力。6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿某一目標；消極誘因那么使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。7.學生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遷移。8.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.有的學生由于經(jīng)常看到主語在句子的開端部位，就認為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿概括。10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習所以，為了學習不被遺忘，在學習后要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿復習。11.心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。12.“記憶術〞很多，比方?二十四節(jié)氣歌?：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的記憶術。13.問題解決的過程可分為四個階段，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、理解問題、提出假設和檢驗假設。14.當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當“小便袋〞使用。這種心理現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。15.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的產(chǎn)品的能力或特性。16.中學生的倫理道德開展的根本特征之一是可以做到言行一致，具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。17.心理健康是指一種良好的、持續(xù)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18.心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。19.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師從一名新生成長為一名稱職者的成長過程劃分為三個階段，即關注生存階段，關注情境階段和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20.研究說明：在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1.學