《總復習-》案例 市賽一等獎

《總復習——第二課時》教學案例（1）教學目標1．進一步提高學生解決問題的能力。2．復習鞏固空間與圖形的相關知識。3．復習鞏固統(tǒng)計知識。教具學具教師準備：CAI課件或投影儀。學生準備：答題卡、計算器等。教學過程一、課程導入利用抽簽游戲比賽的形式組織教學活動。師：同學們在上節(jié)課比賽中表現(xiàn)得非常的好，今天我們繼續(xù)比賽，好不好？規(guī)則和上節(jié)課一樣。1．答對一題得一分，答錯不扣分。2．一般由抽簽決定哪個組回答，特殊情況由老師決定。3．一般由全班同學決定正確與否，特殊情況可以由老師決定。4．分數(shù)高的小組獲勝。設計意圖：比賽是一個很好的形式，學生普遍非常喜歡這種形式。二、比賽一：解決問題1．課本第104頁第7題。教師用課件或者投影儀展示課本中的表格。教師介紹竹子的生長情況。師：如果竹子是勻速生長的，你能完成教材中的表格嗎？學生獨立解答。全班匯報交流。師：竹子18時的高度是多少？生：1時的高度是3厘米，那么18時就是18×3＝54厘米。師：竹子長到66厘米需要幾時？生：……給表現(xiàn)好的學生加分。設計意圖：教師應該先對題目的意思和表格進行一定的說明。問題一定要逐項提出，不要一下全部提出。答案方法可以有多種，只要合理就應該鼓勵。2．課本第104頁第8、9、10題。學生獨立解答。全班匯報交流。全班同學談一談你是如何更好地解決問題的。設計意圖：這些題目需要學生獨立完成來加深理解，只有這樣才能提高解決問題的能力。3．補充練習。(1)小明練習打字，5分鐘打了300字，一篇文章1200字，估計要用多長時間完成？(2)希望小學高年級（5、6年級）有120人，中年級（3、4年級）的人數(shù)是高年級的2倍，低年級（1、2年級）又比中年級多80人。①低年級有多少人？②整個希望小學有多少人？③20所這樣大小的學校共有多少人？設計意圖：補充練習的設計旨在提高解決問題的能力。三、比賽二：有趣的圖形（第105頁）1．第1題教師展示課本中的圖片。師：你們能在圖中找出兩組平行線來嗎？師：你們能在圖中找出兩組互相垂直的線來嗎？學生解答，全班交流。擴展1：在我們教室里，你能找出幾組平行和垂直的線來嗎？設計意圖：這個題目比較簡單，可以叫一些基礎較差的學生來解答，這樣可以提高他們的信心，提高他們學習數(shù)學的興趣。補充練習1：能過A點分別畫直線l的平行線嗎？設計意圖：補充的是一道畫平行線的習題，注意指導學生使用尺子作圖。提高作圖能力和對平行線的理解。補充練習2：過A點畫直線的垂線。補充練習3：(1)先估計角1，再測量。(2)畫一個120度的角。設計意圖：補充的是畫垂直的作圖題，提高學生的動手能力和對垂直概念的理解。2．第2題學生獨立操作，然后全班交流。注意旋轉方向不同，效果就不同。給表現(xiàn)好的學生加分。設計意圖：復習測量角和畫角，讓學生親自動手，提高學生的動手能力。3．第3、4題學生獨立完成，全班交流。第3題，這里要求學生明確是哪個方向偏轉哪個方向。在第4題第(2)問中注意觀測點是新民村。給回答正確的學生加分。設計意圖：這是一道圖形平移和旋轉的題目，這種操作題需要學生親自去畫，去體會。四、比賽三：信息統(tǒng)計展示課本第106頁的折線統(tǒng)計圖。師：你從圖中能知道什么信息？師：你還能提出什么問題？師：你還能發(fā)現(xiàn)什么？學生解答問題，全班交流。給解答合理的學生加分。設計意圖：讓學生充分交流方法。只要學生回答和提出的問題合理就應該鼓勵。五、課堂小結師：有關空間與圖形知識你學了什么？生：……師：你這學期學了哪些有關統(tǒng)計的知識？生：……給得分高的組的學生獎勵紅花。