《密切聯(lián)系的生物界》

《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：懂得食物鏈的含義；了解生物防治技術(shù)。過(guò)程與方法：能選擇適合自己探究的問(wèn)題；能查閱書刊資料及其他信息源；搜集有關(guān)資料；會(huì)畫一幅食物界的食物網(wǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作交流；意識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，知道人與自然要和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫出食物鏈。難點(diǎn)：理解每種生物在食物網(wǎng)中的重要作用，都有其存在的價(jià)值。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1、今天老師帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看大屏幕。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中的毛毛蟲正在忙著做什么？（指生說(shuō)，師小結(jié)：毛毛蟲與青菜之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系）。你瞧誰(shuí)有飛來(lái)了？（一只小燕子）小燕子與毛毛蟲之間又存在著什么樣的關(guān)系。（小燕子與毛毛蟲之間也存在著吃與被吃的食物關(guān)系）2、師總結(jié)：植物與動(dòng)物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系，動(dòng)物與動(dòng)物之間也存在著吃與被吃的食物關(guān)系，食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一，今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)因食物而密切聯(lián)系在一起的生物界。（板書課題：密切聯(lián)系的生物界）二、學(xué)習(xí)食物鏈和食物網(wǎng)。1、出示：草原群落圖，同學(xué)們看這是草原群落圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些生物？他們之間又存在著什么樣的食物關(guān)系呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、為了更好的表明“誰(shuí)被誰(shuí)吃的食物關(guān)系”，我們用“箭頭”來(lái)連接，箭頭指向獵食者。（師板書一條食物鏈）3、小結(jié)：像這樣這些生物因食物聯(lián)系而連接在一起，形成的鏈條我們形象的稱之為：食物鏈4、我們?cè)僖黄饘懸粭l食物鏈。5、剛才我們寫的這兩條食物鏈都是兩條完整的食物鏈，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，想一想：一條完整的食物鏈通常是從什么開(kāi)始到什么終止？（小組討論）6、多個(gè)小組匯報(bào)交流，師總結(jié)：一條完整的食物鏈通常是由植物開(kāi)始到肉食動(dòng)物結(jié)束。7、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖和我們剛才所學(xué)的知識(shí)，在練習(xí)本上寫出一條完整的食物鏈，指生上黑板寫。8、師生交流。9、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在同一個(gè)生態(tài)環(huán)境中的這幾條食物鏈，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？10、下面咱們一起將他們整合一下。小結(jié)：你瞧，這幾條食物鏈相互交錯(cuò)互相連接，就形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，人們形象地成為食物網(wǎng)。（板書：食物網(wǎng)）這些生物生活在一起就構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。三、生物防治法。1、同學(xué)們，請(qǐng)你想一想小草在這種生物在食物網(wǎng)中起到什么樣的作用？假如有一天小草這種生物突然消失了，這個(gè)草原會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？假如有一天兔子這種生物突然消失，食物網(wǎng)中的生物又會(huì)發(fā)生樣的變化呢？2、小結(jié)：在食物網(wǎng)中，其實(shí)每種生物都很重要，任何一種生物發(fā)生了變化都會(huì)引起其他生物發(fā)生變化，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生紊亂。3、出示課件，有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，話說(shuō)：20世紀(jì)50年代，我國(guó)某一農(nóng)村曾把麻雀作為“四害”之一來(lái)消滅，后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi)，使糧食大量減產(chǎn)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民并不明白這是為什么？根據(jù)我們剛才所學(xué)習(xí)的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)給農(nóng)民伯伯解釋解釋，這是怎么回事？4、師總結(jié)：如果人類隨意捕殺野生動(dòng)物那么最終將會(huì)破壞良性的食物鏈和兩無(wú)望，就會(huì)受到大自然的懲罰，所以人與大自然要和諧相處，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)就是保護(hù)人類自己。5、日常生活中，如果我們的莊稼遭了蟲害，我們一般都采用噴施農(nóng)藥，這樣做科學(xué)嗎？為什么？6、出示課件，在我國(guó)南方種橘子的人家，他們都要在樹(shù)上放養(yǎng)一種黃蟻，你知道這是為什么嗎？出示課件：原來(lái)這是為了對(duì)付危害果實(shí)的害蟲，如果沒(méi)有這種蟲蟻，橘子會(huì)被害蟲吃得無(wú)一完好。7、小結(jié)：這種利用生物防治生物的方法，稱：生物防治法。8、關(guān)于生物防治法，“屎殼郎