書法校本課程實(shí)施方案

書法校本課程實(shí)施方案>方案一：書法校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生的審美力量，增加對(duì)祖國(guó)語言文字的寵愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。正確的書寫姿勢(shì)，不但跟寫字有親熱關(guān)系，而且對(duì)身體安康也很有好處，所以肯定要格外重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、把握漢字根本筆畫和一些常見的偏旁部首。3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。4、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“標(biāo)準(zhǔn)端正、干凈美觀“5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的章法布局，嘗試完整作品的書寫。三、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間安排1、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實(shí)備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng)，教學(xué)每周一課時(shí)，每周完成作業(yè)兩頁紙，尋常作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實(shí)好每天一練。五、教學(xué)措施法競(jìng)賽，書法效勞活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)書法競(jìng)賽、書法作品展覽，開拓班級(jí)寫字園地、校園書是一些書法素養(yǎng)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。六、書法課題爭(zhēng)論與教研活動(dòng)安排20xx91、安排課程表，確定分擔(dān)班級(jí)，明確教學(xué)要求2、制定教學(xué)總體>打算〔學(xué)年〕和各班的具體>打算〔學(xué)期〕3、公開講授爭(zhēng)論課〔王景、汪建斌〕4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法競(jìng)賽5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)>活動(dòng)方案6、迎接市級(jí)課題的開題評(píng)估20xx10開展書法課題爭(zhēng)論中“教育觀看方法“專題研討活動(dòng)20xx11開展天河中學(xué)其次輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)書法專業(yè)課：王景、余國(guó)鴻、汪建斌、段詩文書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍書法活動(dòng)課：張勇、葉大俊、王春20xx121、組織書法作品參觀活動(dòng)2、組織古代書法作品印刷品賞識(shí)教學(xué)活動(dòng)3、公開講授爭(zhēng)論課〔段詩文、王景、余國(guó)鴻〕202311、開展書法課題爭(zhēng)論中“成果表達(dá)“專題研討活動(dòng)2、七、八年級(jí)書法教學(xué)>總結(jié)研討3、課題爭(zhēng)論其次階段>工作總結(jié)方案二：書法校本課程實(shí)施方案本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校爭(zhēng)論將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)展進(jìn)一步地深入和落實(shí)，實(shí)施方案具體概括為：三落實(shí)一展現(xiàn)。一、學(xué)校書法課程的落實(shí)。學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié)，三至六年級(jí)為每周一節(jié)，10二、教師教授的落實(shí)。1、教師要依據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的打算，怎么教，教什么，做到胸中有數(shù)。2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平，教師們雖然也是剛剛起步，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，去獵取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的預(yù)備。4、教師可以充分地利用多媒體，進(jìn)展課件書法演示或教師書寫方法的示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生。5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來，不行以只練不教，盲目練習(xí)。三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。1、要本著循序漸進(jìn)的原則，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推動(dòng)。2、學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展練習(xí)，做到持之以恒。3、發(fā)動(dòng)和鼓舞學(xué)生在課后進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，不斷提高書寫水平。四、展現(xiàn)每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展現(xiàn)活動(dòng)，全校師生共同參與，同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。38方案三：書法校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：千年文明的載體。寫字〔書法〕在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾根底。在它進(jìn)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮亮的民族共性得到了超越國(guó)界的成認(rèn)。寫字〔書法〕不僅有其有用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素養(yǎng)教育不行分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的快速進(jìn)展，嚴(yán)峻地沖擊著寫字〔書法〕這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使很多教師、家庭、學(xué)生無視了漢字的書寫力量培育，降低了對(duì)書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不急躁細(xì)致、不會(huì)賞識(shí)寫字〔書法〕作品的人增多，局部學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。堂堂正正做人“的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)：寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)展人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品嘗。培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法賞識(shí)力量，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)。知能目標(biāo)：1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和把握寫字〔書法〕藝術(shù)的一般學(xué)問；2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備嫻熟的硬筆楷書、行書寫字〔書法〕書寫技能；3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最根本的對(duì)寫字〔書法〕作品審美興趣；4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字〔書法〕美的力量。進(jìn)展目標(biāo)：1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字〔書法〕過程中逐步形成對(duì)寫字〔書法〕的興趣愛好；2、使每位學(xué)生都能寫一手正確標(biāo)準(zhǔn)美麗的漢字，逐步形成寫字無差生，培育一批書法特長(zhǎng)生；3、在練字過程中提升學(xué)生審美力量、觀看力量、意志力、分析事物的綜合力量，培育學(xué)生合作探究的力量和制造、實(shí)踐的力量；4、通過寫字〔書法〕教育，塑造學(xué)生健全完善的人格，培育他們良好的心理品質(zhì)；5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增加對(duì)祖國(guó)語言文字的寵愛和文化的理解。培育繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。三、本課程內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)展寫字〔書法〕根本技能的訓(xùn)練。2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等；開展寫字〔書法〕競(jìng)賽、書法展覽；組織參觀各類書法展，賞識(shí)〔寫字〕書法作品；建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展寫字〔書法〕作品賞識(shí)、評(píng)價(jià)；出版師生作品集等四、課程內(nèi)容：〔一〕各段要求：低年段：1、培育正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培育學(xué)習(xí)興趣。2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。中年段：1、比較嫻熟地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫字習(xí)慣。2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。高年段：1、能嫻熟地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人?！捕匙寣W(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)展書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)法規(guī)章、富有活力。五、課程評(píng)價(jià)：〔一〕依據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè)。低年級(jí)：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，根本筆法是過關(guān)。中年級(jí)：是否能正確、嫻熟地書寫，做到工整、美觀。高年級(jí)：是否能正確、嫻熟地書寫，寫出自己的風(fēng)格?！捕持卫恚?、教育處每月進(jìn)展一次校本課程的驗(yàn)收工作，覺察問題準(zhǔn)時(shí)整改。2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師賜予嘉獎(jiǎng)。3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時(shí)“。六、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：張從勝副組長(zhǎng)：徐洪濤組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語文教師方案四：書法校本課程實(shí)施方案一、課程開發(fā)背景及意義：《根底教育課程改革綱要〔試行》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底；寵愛祖國(guó)文字，具有良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法賞識(shí)力量是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目標(biāo)之一。生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。1、握筆姿勢(shì)不正確，寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不干凈，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象?？梢姷?。3、對(duì)漢字的演化歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)狀而開設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書法課程。意義1、開設(shè)書法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化；2、開設(shè)書法課可以培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生把握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)；3、開設(shè)書法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)精神，增加形式的實(shí)踐力量；4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增加學(xué)生的民族驕傲感，培育學(xué)生的愛國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。6、開設(shè)書法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的進(jìn)展和學(xué)生共性特長(zhǎng)的進(jìn)展。二、課程目標(biāo)1、通過書法練習(xí)培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，使學(xué)生具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法賞識(shí)力量。2、通過書法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫一手正確標(biāo)準(zhǔn)美麗的漢字，增加他們對(duì)祖國(guó)語言知欲，通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以吸取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。3、通過一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書法悠久的歷史，增加學(xué)生的民族驕傲感，培育學(xué)生的愛國(guó)主義情操。使學(xué)生寵愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地?fù)?dān)當(dāng)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4、通過書法練習(xí)培育學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和急躁穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，抑制馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生生疏到做任何一件事都必需有急躁、有意志才能獲得成功。三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段，安排硬筆書法；2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段，安排軟筆書法。四、書法校本課程爭(zhēng)論小組組長(zhǎng)：潘丹娜組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄五、課程內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：〔一、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)展寫字根本技能的訓(xùn)練。書法字體的藝術(shù)賞識(shí)。書法筆畫訓(xùn)練。書法構(gòu)造的訓(xùn)練?！捕?、我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比方：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，賞識(shí)他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，進(jìn)展學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。六、課程實(shí)施主要措施：1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的學(xué)問與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開發(fā)校本課程。努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在寬闊教師中大力推行苦練寫字根本功訓(xùn)練，對(duì)與自身素養(yǎng)，做到“業(yè)高為師“。教師要常常組織研討，溝通彼此的閱歷，以一種仆人翁的意識(shí)投入到課程的開發(fā)和完善中，樂觀地為課程的實(shí)施出謀劃策。2、大力宣傳，營(yíng)造深厚的氣氛。3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。、集中指導(dǎo)。、活動(dòng)滲透。4、時(shí)間保證，將課程排入課表。5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實(shí)施制造條件，供給必要的物質(zhì)資源，保障課程的順當(dāng)實(shí)施。如：圖書館要增加圖書量，要時(shí)時(shí)面對(duì)全校學(xué)生開放，為學(xué)生查閱資料供給更寬闊的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。七、課程評(píng)價(jià)本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)承受展覽和同時(shí)依據(jù)學(xué)生尋常訓(xùn)練的具體狀況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合具體方式：自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說等。成果展現(xiàn)具體方式：調(diào)查報(bào)告、成果展現(xiàn)等。教師評(píng)價(jià)具體方式：評(píng)語、檔案袋、活動(dòng)記錄等。競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)定。具體方式：由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；師生共同評(píng)等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)展階段性