如何快速組織即興演講材料

第66頁共66頁如何快速組織即興演講材料如何快速組織即興演講材料?！救绾慰焖俳M織即興演講材料】1、正反比擬法即按照正反比照的思路來快速組材，這種快速組材法中材料間的關(guān)系是正反比照的關(guān)系。詳細做法是：圍繞題目先選用一到兩個正面事例來演講說明，然后再選一至兩個反面事例來演講說明，最后做出總結(jié)，這樣正反比照，可以讓聽眾印象深化，增強演講的說服力，也能較好實現(xiàn)快速組材。如“誠信”一題就可以先舉一兩個因誠信而成就事業(yè)、實現(xiàn)人生成功的例子，再舉一兩個因不誠信而導致身敗名裂的事例，最后指出誠信這種品德對一個人來說是多么重要。這樣就可以讓聽眾印象深化，也可以增強演講的說服力，同時也到達了快速組材的目的。2、縱向掃描法即緊扣題目或情境，從縱的角度，按時間的順序進展快速組材?？v向掃描的形式是：過去怎樣，如今怎樣，將來又怎樣。如“城市”一題，就可以先談過去城市的狀況和相貌，再談我們?nèi)缃癯鞘械淖兓伴_展，然后暢想一下將來城市的圖景和情狀。這種方法操作簡單、有效，能實現(xiàn)快速組材。3、平行并列法即按照平行并列的思路來組合材料。這種組材法的特點是材料間的關(guān)系是平行并列的關(guān)系。比方一些即興演講話題，假如立足理論角度難以展開，可多用事例來說明，所舉的例子可以任意排列組合，它們之間都是平行并列關(guān)系，先講哪個后講哪個無關(guān)緊要，主要是在舉完例子后要總結(jié)歸納，上升到理性高度。如“早戀的危害”一題，就可以先舉一個早戀危害的例子，再舉一兩個早戀危害的例子，最后總結(jié)，指出早戀的危害。這種組材法最簡單，能到達快速組材的目的。4、層層遞進法圍繞題目按照層層遞進的思路來快速組材，用表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞把材料組織起來，材料與材料之間是層層遞進的關(guān)系，這種方法也能實現(xiàn)快速組材。如“當代中學生的使命”一題，就可以采用如下思路組材：當代中學生不僅要擔負怎樣的使命，而且要擔負怎樣的使命，還要擔負怎樣的使命，更應(yīng)該擔負怎樣的使命。這樣可以使材料聚而不散，并到達快速組材的目的。5、由此及彼法即從話題開場而展開聯(lián)想，并由此而不斷聯(lián)想下去，采用由此及彼的思路來快速組材。如“橋”一題，我們就可以由“橋”聯(lián)想到現(xiàn)實中的各種橋(如盧溝橋、廊橋、瀘定橋、趙州橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋等)，然后再由這些橋聯(lián)想到與它們相關(guān)的歷史事件(如盧溝橋事變)、影視作品(如《廊橋遺夢》)、____戰(zhàn)爭(如飛奪瀘定橋)、經(jīng)濟科技(如從趙州橋——南京長江大橋——杭州灣跨海大橋可以看出我國的經(jīng)濟開展與科技進步)等，還可以由這些歷史事件、影視作品、____戰(zhàn)爭、經(jīng)濟科技等再聯(lián)想引申下去。當然，這幾種方法還可以穿插運用，配合進展。同時，要在即興演講中真正做到錦心繡口，還需要平時不斷加強訓練?！緣粝氲难葜v稿范文】尊敬的評委，親愛的同學們：大家晚上好!我來自機設(shè)一班，我的名字是***。今天，我演講的題目是：《放飛夢想》。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。然而，什么是夢?什么又是夢想?夢是期待，夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是你對自己負責的境界。但捫心自問，我們有多少人可以成就自己心中最初的夢想?我們的夢想，也許是二十歲的豪情壯志;也許是青春期的迷茫與沖動;也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的“可能”，無數(shù)的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。親愛的朋友們，回眸自己走過的路，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡嗎?人們常說，有志者，事竟成;還有人說，最貧的是無才，最賤的是無志。由此可見立志的重要性，所以，人不可沒有夢想。雄鷹和母雞都有一對翅膀，但雄鷹可以搏擊藍天，而母雞只能撲騰于庭院。其根本原因就在于，母雞的理想是一把米糠，雄鷹的理想是展翅翱翔!所以，我們立志就要立大志，志當存高遠!我們青年人好夢想，每個人都有自己美妙的夢想。但假如不經(jīng)過奮斗,那夢想終究是夢想,絕無實現(xiàn)的可能。大家一定聽說過“蜀鄙二僧朝南?！钡墓适?。窮和尚和富和尚都立志要去南海，結(jié)果窮和尚憑一瓶一缽去成了南海，而富和尚“數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也”。原因何在?就在于窮和尚勇于立志，更勇于踐行志向;富和尚那么只敢想，卻不敢做。心動不如行動，努力永遠不會太遲!讓我們馬上行動起來吧!做一件事情,只要開場行動就可算是獲得了成功的一半。演講大師齊格勒曾說過這么一段充滿哲理的話：世界上牽引力的火車頭停在鐵軌上，為了防滑,只需在它的八個驅(qū)動輪前面各塞一塊一寸見方的木塊，這個龐然大物就無法動彈。然而，一旦火車頭的時速到達100公里，一堵5英尺厚的鋼筋混泥土墻也能被它輕而易舉地撞穿!從幾塊小木塊就可令其無法動彈到能撞穿一堵鋼筋混泥土墻，火車頭威力變得如此宏大，原因不是別的，就因為它“動”起來了。其實，人的威力也會變得宏大無比，許多令人難以想象的障礙也會被你輕松地打破。當然前提是：你必須開場奮斗。奮斗是萬物之父，，只要你肯努力奮斗，是沒有不成功的。人都有惰性，都有太多的欲望，有時難免戰(zhàn)勝不了身心的卷怠，抵御不住世俗的誘-惑。很多人因此半途而廢，功虧一簣。須知只有早日改掉這個陋習，才能離夢想更近一步。古希臘最的雄辯家狄摩西尼原有口吃缺點，他每天口含一石子對著大海演講，經(jīng)過艱辛卓絕的努力而成為一位偉大的演說家。他為了使自己能專心一致的工作，剪掉了自己一大半頭發(fā)，這使他很長時間不能出門，不能會客，于是工作效率大為進步。當一個人沒有退路可逃時，他就只能一門心思地朝前奔了。我們應(yīng)該向狄摩西尼學習，斬斷自己的退路，破釜沉舟，勇往直前!大多數(shù)人都想改造這個世界，卻罕有人想改造自己。其實改造自己才是最難的事情。只要我們每天改變一點點，每天進步一點點，我們離成功，離騰飛的日子就會更近一點。無論歲月給我們留下了多少遺憾，無論世事在我們胸口劃過多少道傷痕，只要我們還有呼吸的力氣，就擁有實現(xiàn)夢想的可能!只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激-情的勇氣!海闊憑魚躍，天高任鳥飛。選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激-情，讓我們英勇的成就心中最初的夢想吧!如何運用特定材料進展即興演講即興演講訓練或比賽，所用題目都由抽簽決定。但組委會〔或訓練老師〕在“簽”上寫的文字，有的是一個明確的標題，有的只是一段材料并沒有詳細題目，題目要由演講者自定。筆者認為演講者抽到一段材料時，應(yīng)注意下面幾個問題：一、關(guān)于復(fù)述材料。有的演講者認為：既然主持人在宣布講題時已把材料宣讀過了，演講者在演講時便沒有復(fù)述的必要了。這種看法是不恰當?shù)?。因為演講本身應(yīng)是一個獨立完好的藝術(shù)品，它不能依賴主持人的主持辭。倘假設(shè)你不復(fù)述材料，而演講中又對材料進展分析^p評判，那么單獨欣賞你的演講時，就會使人感到突兀和莫明其妙，因為你的演講是殘缺不全的。至于材料的復(fù)述位置那么可以自由處理，可以用材料前置法將材料放在演講的開頭，也可以用材料后出法，先闡述演講主題或引說事例，然后在適當?shù)臅r候把材料復(fù)述出來?？梢詼蚀_詳盡一字不差地復(fù)述材料固然是好事，但假如你沒有這種特強的聽記復(fù)述才能時，適當使用模糊法也未嘗不可。例如，當無關(guān)大體時，“7950斤”可以說成“近8000斤”；長長的一串外國人名沒有記清也不要緊，用“一位名人”“一位思想家”或是別的什么稱呼代替一下也可以。二、關(guān)于防止跑題。特定材料雖不給出詳細的演講標題，但主題還是有的。所以謹防跑題是演講者應(yīng)當重視的首要的問題。要想防止跑題，必須做到兩點：一要審準主題，二要選好事例。審準主題是防止跑題的關(guān)鍵。演講者應(yīng)當明確，這類演講的主題依附于材料。因此在演講之前首先要考慮材料所包含的主題是什么。倘假設(shè)主題審不準，其它方面做得再好也枉然。請看下面的特定材料：“尼采說：‘成熟就是重新培養(yǎng)兒時嬉戲的認真態(tài)度?！埦痛税l(fā)表演講。”這是一個名人名言的材料題。稍加分析^p可以看出：第一，這那么材料談的是什么是成熟；第二，這那么材料將成熟與認真態(tài)度聯(lián)絡(luò)在一起，分開了認真態(tài)度，就無所謂成熟?；谶@種分析^p我們認為演講者在演講中不僅要把話題集中在什么是成熟這個范圍內(nèi)，更重要的是要把成熟和認真態(tài)度二者聯(lián)絡(luò)起來。假如演講者在演講中只談什么是成熟，自始至終未涉及到“認真態(tài)度”，那就很難說這位演講者對演講主題的把握是準確的。主題審準了，事例選不好也是不行的。事例是用來證明主題的，事例選不好，不僅不能證明主題，而且還會起到淡化主題、破壞主題表達的負作用。請看下面的特定材料：“游客來到一條鄉(xiāng)村馬路，見到一個路牌，上面寫著‘馬路封閉，不能前進’。他見前面沒什么障礙，自信旅游經(jīng)歷豐富，便繼續(xù)前進。不久，他發(fā)現(xiàn)一座橋斷了，不得不回頭。當他來到剛剛放置路牌的地方時，見到路牌反面寫著：‘歡送你回來，傻瓜?！埦痛税l(fā)表演講?！蹦逞葜v者在演講時分析^p出游客由于不聽信路牌上的說明，盲目自信，才做出可笑的事來的。他擬定的演講主題是：要擅長承受別人的忠告。應(yīng)該說，主題確實定沒有錯。然而他演講所引用的事例卻不夠貼切。他演講時說：“……實際上像游客那樣的人，在我國古代就有了。大家一定聽說過拔苗助長這個故事吧，其中那個農(nóng)民自作聰明，違背植物生長規(guī)律，過分熱心地幫助禾苗生長，結(jié)果事與愿違，遭到了自然規(guī)律的懲罰……”說這個事例不夠貼切，是因為材料中的游客在行為之前有別人的奉告——路牌，而拔苗助長的故事里卻沒有，這一點與演講主題要擅長承受別人的忠告不符。假設(shè)這個學生用曲突徙薪這個故事就切題了。《漢書·霍光傳》記載，有一戶人家，灶上裝了個直直的煙囪，灶旁堆滿了柴火。有人勸他把煙囪改彎，把柴堆搬開，免得發(fā)生火災(zāi)。這一家不聽，后來果然失火。三、關(guān)于比體型材料。先看一個講題：“一幅漫畫畫一幼兒園阿姨給孩子發(fā)糖，每人發(fā)給一塊糖，其中有一個孩子把分得的一塊糖扔在地上，坐在地上大哭大鬧。這時，阿姨手拿一大把糖，交給這哭鬧的孩子。漫畫的標題是：“哭鬧的孩子多給糖〔副題是：并非指幼兒園〕”。請就此發(fā)表演講?！边@便是一那么比體型材料。什么是“比”？比就是譬喻，“以彼物比此物也”，外表上說的是乙，實際上說的卻是甲，乙是表露在外的，甲卻是隱含不露的。我們將乙稱之為比體，將甲稱之為本體。上面這那么材料是一幅漫畫，漫畫本身是個比體，它的本體是挖苦老實人吃虧、而光棍無賴卻能占廉價的不良社會現(xiàn)象。然而某些演講者在講這一講題時，卻未能分析^p出本體來，而僅僅將思維局限在比體上，大談幼兒園阿姨施教不當，大談溺愛孩子不利于孩子安康成長之類，使演講聽來不中要害。有些比體型材料不完全是比體，而是半比半本的。如下面這個比體材料：“一幅漫畫畫一個人拿著一支筆想在意見本上提意見，可意見本卻掛得高高的，他根本就夠不著它。漫畫的名字叫《有意見往上提》。請就此發(fā)表演講?！碧嵋庖姷姆绞奖M管有多種多樣，但在意見本上把意見寫出來畢竟是其中的一種方式。因此，材料中出現(xiàn)的有人拿著筆想在意見本上提意見是現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的情形。而把意見本掛得高高的，讓人根本夠不著它就是現(xiàn)實中不可能出現(xiàn)的了——這是打個比方，喻指某些領(lǐng)導只不過是戴著聽取意見的假面具，而骨子里是非常害怕、反對別人提意見的。材料一局部是真實情形，另一局部是虛擬情形，所以我們稱之為“半比半本”。遇到這類講題，也須格外留心，不能錯把比體當本錢體。請看某演講者就該題而作的演講片斷：“……有的領(lǐng)導看上去像是在承受意見，實際上卻沒有真心實意，他們把意見本掛得高高的，讓人無法取下來；有的把意見箱掛在墻上，很長時間過去了，從來沒見有人翻開過，那上邊的鎖也一天天地開場生銹……”“……你既然掛出來了意見本，但又掛得那么高，讓人無法取下來，那么，這意見本掛與不掛又有什么區(qū)別呢？”這段講辭將材料中的虛擬情形當成了真實情形，并將此與“意見箱”等現(xiàn)實中其它真實情形并列而論，可以說是犯了“以比當本”的錯誤。四、關(guān)于材料所含主題多元性的處理問題。有些材料的主題是單一的，有些材料的主題卻顯現(xiàn)出多元性。在多元性主題的材料中，一般來講，有一個主題是主要的、明顯的，我們稱之為主主題；其它主題那么處于次要地位、不夠明顯，我們稱之為次主題。當演講采用主主題時，次主題可不必提及；但假如演講者拋開主主題，而采用次主題時，那么一般應(yīng)該在演講中提一下主主題。假如不這樣，那么，要么聽眾會覺得你分析^p才能欠佳，竟然分析^p不出材料的主要思想；要么聽眾會認為你看問題偏激、片面，你演講的說服力會因之受到影響。請看下面這一講題：“作家納斯列金一次穿件舊衣服去參加宴會，他進門時沒有人理會他，也沒有人給他安排座位，他既為難又生氣。當即返身回家把最好的衣服穿起來，又來到宴會上。只見主人馬上起立迎接他，給他一個好座位，并擺上最好的菜。納斯列金并不因此而感謝主人。他脫下外衣按在菜肴里，戲謔地說：‘外衣，吃吧！’主人感到奇怪不解。納斯列金譏諷道：‘你們的酒菜不就是給我的衣服吃的嗎？’主人的臉羞紅了。請就此故事發(fā)表演講?！蹦逞葜v者在就此題演講時講道：“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取，然而，從另一方面看，參加宴會等社交活動，穿著應(yīng)該盡可能整潔華貴，這不僅僅是個人的著裝習慣問題，還能表達對主人及其他客人朋友的尊重。在交際中，恃才傲物、目中無人、不拘小節(jié)是令人討厭的。納斯列金明明有好衣服卻不穿，相反穿了舊衣服去參加宴會，這種做法并不值得恭維，他因此而受到冷遇不值得同情?！惫P者認為該演講者對主題多元性問題的處理是成功的。人際交往中不能以衣帽取人——這是材料的主主題，他的演講并未采用它，而是采用了次主題——社交中穿著應(yīng)盡可能講究。在演講中，他先用“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取”這句話概括了主主題，接下去再闡述他所采用的次主題，給聽眾留下了分析^p問題深化、全面的良好印象。以上所談雖沒有什么系統(tǒng)性，但卻是運用特定材料即興演講極易出現(xiàn)的問題的幾個方面，希望引起演講愛好者的注意，以便進步自己的即興演講程度。演講技巧:如何運用特定材料進展即興演講即興演講訓練或比賽，所用題目都由抽簽決定。但組委會〔或訓練老師〕在“簽”上寫的文字，有的是一個明確的標題，有的只是一段材料并沒有詳細題目，題目要由演講者自定。筆者認為演講者抽到一段材料時，應(yīng)注意下面幾個問題：一、關(guān)于復(fù)述材料。有的演講者認為：既然主持人在宣布講題時已把材料宣讀過了，演講者在演講時便沒有復(fù)述的必要了。這種看法是不恰當?shù)摹Ｒ驗檠葜v本身應(yīng)是一個獨立完好的藝術(shù)品，它不能依賴主持人的主持辭。倘假設(shè)你不復(fù)述材料，而演講中又對材料進展分析^p評判，那么單獨欣賞你的演講時，就會使人感到突兀和莫明其妙，因為你的演講是殘缺不全的。至于材料的復(fù)述位置那么可以自由處理，可以用材料前置法將材料放在演講的開頭，也可以用材料后出法，先闡述演講主題或引說事例，然后在適當?shù)臅r候把材料復(fù)述出來。可以準確詳盡一字不差地復(fù)述材料固然是好事，但假如你沒有這種特強的聽記復(fù)述才能時，適當使用模糊法也未嘗不可。例如，當無關(guān)大體時，“7950斤”可以說成“近8000斤”；長長的一串外國人名沒有記清也不要緊，用“一位名人”“一位思想家”或是別的什么稱呼代替一下也可以。二、關(guān)于防止跑題。特定材料雖不給出詳細的演講標題，但主題還是有的。所以謹防跑題是演講者應(yīng)當重視的首要的問題。要想防止跑題，必須做到兩點：一要審準主題，二要選好事例。審準主題是防止跑題的關(guān)鍵。演講者應(yīng)當明確，這類演講的主題依附于材料。因此在演講之前首先要考慮材料所包含的主題是什么。倘假設(shè)主題審不準，其它方面做得再好也枉然。請看下面的特定材料：“尼采說：‘成熟就是重新培養(yǎng)兒時嬉戲的認真態(tài)度。’請就此發(fā)表演講?！边@是一個名人名言的材料題。稍加分析^p可以看出：第一，這那么材料談的是什么是成熟；第二，這那么材料將成熟與認真態(tài)度聯(lián)絡(luò)在一起，分開了認真態(tài)度，就無所謂成熟?；谶@種分析^p我們認為演講者在演講中不僅要把話題集中在什么是成熟這個范圍內(nèi)，更重要的是要把成熟和認真態(tài)度二者聯(lián)絡(luò)起來。假如演講者在演講中只談什么是成熟，自始至終未涉及到“認真態(tài)度”，那就很難說這位演講者對演講主題的把握是準確的。主題審準了，事例選不好也是不行的。事例是用來證明主題的，事例選不好，不僅不能證明主題，而且還會起到淡化主題、破壞主題表達的負作用。請看下面的特定材料：“游客來到一條鄉(xiāng)村馬路，見到一個路牌，上面寫著‘馬路封閉，不能前進’。他見前面沒什么障礙，自信旅游經(jīng)歷豐富，便繼續(xù)前進。不久，他發(fā)現(xiàn)一座橋斷了，不得不回頭。當他來到剛剛放置路牌的地方時，見到路牌反面寫著：‘歡送你回來，傻瓜?！埦痛税l(fā)表演講?！蹦逞葜v者在演講時分析^p出游客由于不聽信路牌上的說明，盲目自信，才做出可笑的事來的。他擬定的演講主題是：要擅長承受別人的忠告。應(yīng)該說，主題確實定沒有錯。然而他演講所引用的事例卻不夠貼切。他演講時說：“……實際上像游客那樣的人，在我國古代就有了。大家一定聽說過拔苗助長這個故事吧，其中那個農(nóng)民自作聰明，違背植物生長規(guī)律，過分熱心地幫助禾苗生長，結(jié)果事與愿違，遭到了自然規(guī)律的懲罰……”說這個事例不夠貼切，是因為材料中的游客在行為之前有別人的奉告——路牌，而拔苗助長的故事里卻沒有，這一點與演講主題要擅長承受別人的忠告不符。假設(shè)這個學生用曲突徙薪這個故事就切題了?！稘h書·霍光傳》記載，有一戶人家，灶上裝了個直直的煙囪，灶旁堆滿了柴火。有人勸他把煙囪改彎，把柴堆搬開，免得發(fā)生火災(zāi)。這一家不聽，后來果然失火。三、關(guān)于比體型材料。先看一個講題：“一幅漫畫畫一幼兒園阿姨給孩子發(fā)糖，每人發(fā)給一塊糖，其中有一個孩子把分得的一塊糖扔在地上，坐在地上大哭大鬧。這時，阿姨手拿一大把糖，交給這哭鬧的孩子。漫畫的標題是：“哭鬧的孩子多給糖〔副題是：并非指幼兒園〕”。請就此發(fā)表演講?！边@便是一那么比體型材料。什么是“比”？比就是譬喻，“以彼物比此物也”，外表上說的是乙，實際上說的卻是甲，乙是表露在外的，甲卻是隱含不露的。我們將乙稱之為比體，將甲稱之為本體。上面這那么材料是一幅漫畫，漫畫本身是個比體，它的本體是挖苦老實人吃虧、而光棍無賴卻能占廉價的不良社會現(xiàn)象。然而某些演講者在講這一講題時，卻未能分析^p出本體來，而僅僅將思維局限在比體上，大談幼兒園阿姨施教不當，大談溺愛孩子不利于孩子安康成長之類，使演講聽來不中要害。有些比體型材料不完全是比體，而是半比半本的。如下面這個比體材料：“一幅漫畫畫一個人拿著一支筆想在意見本上提意見，可意見本卻掛得高高的，他根本就夠不著它。漫畫的名字叫《有意見往上提》。請就此發(fā)表演講?！碧嵋庖姷姆绞奖M管有多種多樣，但在意見本上把意見寫出來畢竟是其中的一種方式。因此，材料中出現(xiàn)的有人拿著筆想在意見本上提意見是現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的情形。而把意見本掛得高高的，讓人根本夠不著它就是現(xiàn)實中不可能出現(xiàn)的了——這是打個比方，喻指某些領(lǐng)導只不過是戴著聽取意見的假面具，而骨子里是非常害怕、反對別人提意見的。材料一局部是真實情形，另一局部是虛擬情形，所以我們稱之為“半比半本”。遇到這類講題，也須格外留心，不能錯把比體當本錢體。請看某演講者就該題而作的演講片斷：“……有的領(lǐng)導看上去像是在承受意見，實際上卻沒有真心實意，他們把意見本掛得高高的，讓人無法取下來；有的把意見箱掛在墻上，很長時間過去了，從來沒見有人翻開過，那上邊的鎖也一天天地開場生銹……”“……你既然掛出來了意見本，但又掛得那么高，讓人無法取下來，那么，這意見本掛與不掛又有什么區(qū)別呢？”這段講辭將材料中的虛擬情形當成了真實情形，并將此與“意見箱”等現(xiàn)實中其它真實情形并列而論，可以說是犯了“以比當本”的錯誤。四、關(guān)于材料所含主題多元性的處理問題。有些材料的主題是單一的，有些材料的主題卻顯現(xiàn)出多元性。在多元性主題的材料中，一般來講，有一個主題是主要的、明顯的，我們稱之為主主題；其它主題那么處于次要地位、不夠明顯，我們稱之為次主題。當演講采用主主題時，次主題可不必提及；但假如演講者拋開主主題，而采用次主題時，那么一般應(yīng)該在演講中提一下主主題。假如不這樣，那么，要么聽眾會覺得你分析^p才能欠佳，竟然分析^p不出材料的主要思想；要么聽眾會認為你看問題偏激、片面，你演講的說服力會因之受到影響。請看下面這一講題：“作家納斯列金一次穿件舊衣服去參加宴會，他進門時沒有人理會他，也沒有人給他安排座位，他既為難又生氣。當即返身回家把的衣服穿起來，又來到宴會上。只見主人馬上起立迎接他，給他一個好座位，并擺上的菜。納斯列金并不因此而感謝主人。他脫下外衣按在菜肴里，戲謔地說：‘外衣，吃吧！’主人感到奇怪不解。納斯列金譏諷道：‘你們的酒菜不就是給我的衣服吃的嗎？’主人的臉羞紅了。請就此故事發(fā)表演講?！蹦逞葜v者在就此題演講時講道：“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取，然而，從另一方面看，參加宴會等社交活動，穿著應(yīng)該盡可能整潔華貴，這不僅僅是個人的著裝習慣問題，還能表達對主人及其他客人朋友的尊重。在交際中，恃才傲物、目中無人、不拘小節(jié)是令人討厭的。納斯列金明明有好衣服卻不穿，相反穿了舊衣服去參加宴會，這種做法并不值得恭維，他因此而受到冷遇不值得同情。”筆者認為該演講者對主題多元性問題的處理是成功的。人際交往中不能以衣帽取人——這是材料的主主題，他的演講并未采用它，而是采用了次主題——社交中穿著應(yīng)盡可能講究。在演講中，他先用“以衣帽取人是待人接物之大忌，這一故事中主人的做法固然不可取”這句話概括了主主題，接下去再闡述他所采用的次主題，給聽眾留下了分析^p問題深化、全面的良好印象。以上所談雖沒有什么系統(tǒng)性，但卻是運用特定材料即興演講極易出現(xiàn)的問題的幾個方面，希望引起演講愛好者的注意，以便進步自己的即興演講程度。淺談如何準備即興演講全區(qū)義務(wù)教育階段老師專業(yè)根本功大賽落下了帷幕，其中的即興演講最是劇烈精彩，留下的印象最為深化。然而，就本人觀摩的中學二組全體選手的演講而言，總感美中缺乏。雖說瑕不掩瑜，但要參加市上比賽，并想獲得好的成績，恐怕還有較大差距。即興演講比賽和平時的演講比賽都需要演講的根本素質(zhì)，在此不作贅述。我想結(jié)合個人的一些體驗，就如何在短時間內(nèi)快速完成即興演講稿，從而為上場演講做好最充足的準備，談點個人淺見。即興演講比賽與平時的演講比賽區(qū)別較大。平時的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿那么既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準備的時間也較長，可以反復(fù)修改，還可反復(fù)演練，請高手指導。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時間內(nèi)〔而且往往規(guī)定的時間都很短，多那么幾非常鐘，少那么幾分鐘〕，由自己獨立完成演講稿。平時的演講比賽，其演講題目根本是框定的，而即興演講的題目那么是現(xiàn)場臨時抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質(zhì)要求更高?？梢哉f，即興演講是演講程度的表達。一個平時演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時，頗費腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的老師都被即興演講這一關(guān)嚇得不敢參加比賽。如何在短時間內(nèi)準備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢？技巧之一：演講稿框架——三段式我認為，即興演講的內(nèi)容是可以按照一定的框架形式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會沉著不迫。我把即興演講的框架形式總結(jié)為三段式，即三大局部：第一局部：揭題。簡單地對演講題目內(nèi)涵作出解釋，或?qū)ζ湟饬x作用進展闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。第二局部：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。第三局部：照應(yīng)。即演講的結(jié)尾，或發(fā)出建議，或表示決心，或展望將來，再次照應(yīng)第一局部的主題。此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都非常珍貴，將節(jié)約出來的時間用于本質(zhì)內(nèi)容的考慮，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。由于即興演講的準備時間一般都比擬短暫，不可能寫出完好的演講稿，因此只能擬定一個簡要的提綱。擬寫提綱的順序應(yīng)當是先兩頭后中間。首先完成第一局部和第三局部，即想好開頭和結(jié)尾。這兩局部非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；假如開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的目光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結(jié)尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講完畢之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結(jié)尾局部將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時假如用一段精彩的語言再次照應(yīng)主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結(jié)尾，力爭這兩局部的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結(jié)尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。如何做好即興演講？即興演講在個人生活和職業(yè)生涯中都具有重要意義，在這些場合事情往往突發(fā)，你沒有充分的準備時間。但假如按照以下規(guī)那么和方法去做，你的演講定能勝人一籌，因為它是獨一無二的孤本。即興演講包括，辭別、就職〔為自己、或為別人〕、授予榮譽、落成典禮、周年慶典、聚會演講等。即興演講的四條黃金法那么對于演講者和聽眾來說，沒有什么比一場無準備的演講更糟糕。假如你無法準備，那么你就應(yīng)該態(tài)度堅決地回絕演講。你一定要以某種方式盡可能地拖延時間，以便可以進展準備。你最好找一個安靜的地方，或者不乘電梯，步行上電梯，或者再返回去一次，去取你假定忘帶的東西，以拖延時間。一、簡明扼要，這一原那么眾所周知，但人們卻總是不能做到，你可以海闊天空地說，只是不要超過三分鐘；二、盡可能個性化、人性化，只有獨特的、帶有感情的講話才可以吸引人的注意力，但不要議論在場的人，而是要面對他們，同他們說話！，對說笑話一定要小心慎重，因為它往往針對的是少數(shù)派或極端情況；三、不要用緣由來開頭，假如用不言而喻的事情來開頭，聽眾一定會覺得無聊；四、使用直接引語和如今時，請你設(shè)想，您如今同時盡可能運用新的、還未過時的，并且尚未被人所知的名言，當然假如那些名言自于聽眾圈的正面言論，或出席者和出色人物的歷史過去，就再好不過了。即興演講的框架和所有演講一樣，即興演講也由導語、主體、結(jié)尾三局部組成。然而你可以改變一種方式來操作，其架構(gòu)為，昨天、今天和明天。昨天局部：回想一下過去，也就是昨天，你可以在那里找到演講開頭，以下問題對你將有所幫助：某事從何時開場？怎樣得到這一時機？對此你等待了多久？當時情況是否可以預(yù)見？你是如何認識某人的？這樣你便回到了過去，你可以就過去的某一事件做出相應(yīng)評價。不要忘記這里正是非常適宜的時機，利用直接引語能使演講變得多滋多味。今天局部：如今你就進入到演講本來的動機中去了〔開業(yè)、升職、周年慶典或類似事由〕此局部通常比擬簡短。當前，與過去和將來相比，畢竟只是很短暫的一瞬間。當你針對某個人做演講時，切忌不要言過其實，大肆夸大。即便你對那人的贊頌理由充分、公正合理，他也很快會對此感到別扭、不自然，甚至非常為難。明天局部：在這一局部，你應(yīng)該就近期或遠期展望一下將來。一般來說，在演講的最后提出愿望。然而，如何最適當?shù)乇磉_你的愿望呢？你要搭建起一座從過去通向?qū)淼臉蛄?。你?yīng)該祝愿將來也能像過去所經(jīng)歷的某些事情一樣順利，希望它可以順利繼續(xù)下去。然而在這里人們常常犯下一個致命錯誤，祝愿萬事如意，這形同虛設(shè)，在這個世界上沒有人可以奢望萬事如意，這也不實在際，根本不可能實現(xiàn)。與此相比，表達某種有所針對的、較為特別的愿望會顯得更加親切和人性化。你無需祝愿萬事只要表達對僅此一件，但卻非常恰當?shù)氖碌牧己米Ｔ福涂梢赃_成與祝愿對象之間的友好聯(lián)絡(luò)。此外，表達祝愿的言語不應(yīng)該是空洞的套話，無論何時何地，針對何人都不能生搬硬套，否那么就違犯了前面所講的第三條法那么，盡可能個性化〔獨特的〕和人性化〔有感情的〕，假如你能將這條根本法那么牢記于心，那么你對某個生日的壽星的祝愿肯定是最精彩的，因為它是一份獨一無二的禮物。不過一旦從昨天過渡到今天或明天之后，就不能重新再回到今天或昨天，否那么必定會打亂演講架構(gòu)的邏輯性。如何做好即興演講精彩導讀：即興演講比賽的準備方法即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個較大的內(nèi)容范圍和一段準備時間，在比賽中再抽題演講。另一種那么是沒有內(nèi)容范圍，只是在演講開場后抽題，做短暫準備后即開場演講。前者表現(xiàn)出模糊性的特點，后者表現(xiàn)出臨場性的特點。根據(jù)這兩者的各自特點，其準備方法也有兩種……1、一定的知識廣度。只有學識豐富，才能在短暫的準備時間內(nèi)從腦海中找到生動的例證和恰當?shù)脑~匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專業(yè)知識，并能理解日常生活知識，如風土人情、地理環(huán)境等。2、一定的思想深度。這是指即興演講者對事物縱向的分析^p認識才能。演講者對內(nèi)容應(yīng)能宏觀地把握，通過表層迅速深化到事物本質(zhì)上去認識，形成一條有深度的主線，圍繞著它豐富資料，連接成文，以免事例繁雜、游離主題。3、較強的綜合材料的才能。即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應(yīng)具備較強的綜合才能，有效地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。4、較高的現(xiàn)場表達技巧。即興演講沒有事先精心寫就的演講辭，臨場發(fā)揮是特別重要的。演講者在構(gòu)思初具輪廊后，應(yīng)注意觀察場所和聽眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設(shè)喻即景生情。5、較強的應(yīng)變才能。即興演講由于演講前無充分準備，在臨場時就容易出現(xiàn)意外，如怯場、忘詞等等現(xiàn)象。遇到這種情況，只有沉著冷靜，巧妙應(yīng)變，才能改變被動場面，反敗為勝。即興演講比賽的準備方法即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個較大的內(nèi)容范圍和一段準備時間，在比賽中再抽題演講。另一種那么是沒有內(nèi)容范圍，只是在演講開場后抽題，做短暫準備后即開場演講。前者表現(xiàn)出模糊性的特點，后者表現(xiàn)出臨場性的特點。根據(jù)這兩者的各自特點，其準備方法也有兩種；1、模糊性準備方法。演講者在一個較大的范圍里得知了演講內(nèi)容，但并不理解詳細題目。在這個基點上進展準備，首先要多做一些深度上，也就是哲學上的考慮。其次是縱向與橫向上的比擬與結(jié)合。從哲學上考慮問題，就是要求演講者具備比擬宏觀的把握事物的才能，能居高臨下地對待問題，全面深化地考慮。這時，雖然詳細目的比擬虛，但先有了準備，一旦拿到詳細題目，模糊的目的就會迅速變得明晰起來。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比擬與結(jié)合去豐富資料，充實內(nèi)容。考慮的范圍要大，挖掘要深。觀點需要用人物事例來詳細說明；人物事例豐富了，也容易歸納，總結(jié)出新的觀點。2、臨場性準備方法。即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍，只是在比賽時才拿到題目，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內(nèi)，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準備方法是“點的分布法”。當演講者拿到題目后，在短暫的臨場準備時間里，應(yīng)該圍繞著題目進展“點”的分布?！包c”可以是一個很有感情色彩的事例，一句幽默幽默的話，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀點的核心詞語等等。然后，就要馬上考慮這些“點”之間的聯(lián)絡(luò)，圍繞著主題，將其分布在恰當?shù)奈恢蒙?，最后連接成文。即興演講中材料的組合形式材料的快速組合是表達即興演講才能的主要因素之一。它要求演講者在極短的時間內(nèi)解決好“說什么”和“怎樣說”這兩個問題。即興演講中材料的組合有并列式、正反式、遞進式三種形式。它們有時可以互相結(jié)合、互相套用。詳細如下：1、并列式。首先將總題分解成假設(shè)干個分題，如權(quán)紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個問題：一是女人沒有獲得自己的“一半”；二是女人本應(yīng)有自己的“一半”；三是女人應(yīng)爭得自己的“一半”。這三個分題各自獨立又互相連接，共同說明同一主題：世界也有我們的一半。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢。2、正反式。圍繞題目要求，一方面從正面說明，一方面從反面說明。如侯*同志在《一個青年軍人的考慮》的演講中，圍繞著“我們應(yīng)當自強不息”這一主題，先列舉一些反面事例，進展分析^p、批評，然后以一名戰(zhàn)士自學成才的事例從正面稱贊自強不強的民族精神。正反比照，效果明顯突出，引人深思。3、遞進式。圍繞所要說明或闡述的問題，先說明“為什么”，繼而談“怎么樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個問題：一是自己為什么能在失敗中崛起；二是自己怎么樣從失敗中崛起的。即興演講的技巧1、保持警覺，選準話題。無論參加什么會議，都要始終保持全神貫注。要掌握會議的主題，討論的詳細題目，爭論的焦點，有很強的警覺和思想準備。一旦即興演講，也決不會心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個好的話題，而準確的話題，來于對會議有關(guān)情況的熟悉與掌握。要注意在什么時間、什么場合，對誰講話。如1924年5月8日，印度詩人泰戈爾在北京過了他64歲壽辰，北京學術(shù)界舉行了祝壽儀式。梁啟超登臺即興演講。因泰戈爾想讓梁為他起一個中國名字，所以，梁啟超便從印度稱中國為“震旦”，講到從天竺〔印度〕來的都姓竺，并將兩個國名聯(lián)起來，贈給泰戈爾一個新名叫“竺震旦”。由于話題選擇得好，故整篇演講辭生動活潑，情趣盎然，寓意深化。2、抓住話題，組合材料。確立了話題，就要抓住不放；進而緊扣話題精心組織材料進展論證。即興演講無法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來，一是平時的知識積累，二是眼前的人和事，又應(yīng)以后者為主。如過多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現(xiàn)實感和針對性，起不了應(yīng)有的作用，只有多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)場中的人和事，才能緊緊抓住聽眾的注意力。3、情感充分，以情奪人。要使聽眾沖動，演講者自己首先要有激情。演講者動了真情，才能喜怒哀樂清楚，語言繪聲繪色，從而感染聽眾，到達交流情感的目的。4、語言生動活潑。根據(jù)聽眾的知識構(gòu)造和文化修養(yǎng)，選用不同風格的語言。對一般群眾的演講可選用樸素的語言，而對文化素養(yǎng)較高的聽眾那么可選用高雅的語言。這就要求演講者要擅長平時學習人民群眾中生動活潑的語言，吸收外國語言中有益的成分，學習古人語言中有生命的東西。5、短小精悍，邏輯嚴密。即興演講多是在一種沖動的場合下進展的，沒有人樂意聽長篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言；精悍，指內(nèi)容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇，但也要構(gòu)造合理，詳略得當，要有快節(jié)奏風格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬里，拖泥帶水，重復(fù)拉雜.如何才能做好即興演講？作為領(lǐng)導、作為職員，我們很多時候都要面臨即興演講，如何能在即興演講中不慌不忙，充分展示自己的風采，下面是專家老師給學員培訓的講課局部片段，希望對您能有所幫助即興演講的幾點技巧一般情況下，即興演講事先并不準備，更不可能預(yù)先寫好演講稿。但是，沒有準備并不等于演講者在對講什么和怎樣講都心中無數(shù)的情況下便登臺演講，更不等于可以信口開河，隨意胡謅。而是心中有“數(shù)”，心中有“底”。這個“數(shù)”和“底”就是指腹稿。即興演講準備時間再倉卒，也有一定的打腹稿的時間。即興演講的腹稿構(gòu)思，比一般文稿構(gòu)思的難度要大得多。但是，任何事情，有內(nèi)涵就有特點，有特點就有規(guī)律，有規(guī)律就有竅門，即興演講的腹稿構(gòu)思同樣如此。根據(jù)人們即興演講的理論經(jīng)歷總結(jié)，即興演講的竅門主要有以下幾點。1、借引媒介、引出話題即興演講中的“媒介”，是指與場景、主題有嚴密關(guān)聯(lián)的，能迅速溝通演講者和聽眾心靈的人，或事，或物，或名言，或警句。所謂借引媒介，是指借引這些人、事、物、名言、警句來開頭，從而引出話題，并到達溝通演講者和聽眾心靈的目的。借引媒介，引出話題的方法有三點：一是根據(jù)詳細的場境、主題來借引“媒介”，確定話題。二是選擇聽眾所熟悉，易理解的事物為媒介，以激發(fā)聽眾的共鳴，迅速溝通演講者與聽眾的心靈，引出話題。三是選擇與演講主題有關(guān)，能充分表達演講者此時地特定思想感情的事物為媒介，做到客觀媒介與演講主題和諧一致，從而托出話題。借引媒介引出話題時，還要注意如下幾點：一看宗旨，即看場景的主題，會議議題、邀請人的意向等來就題發(fā)言，不說外行話，不說題外話；二看聽眾，即看聽眾的年齡、職業(yè)、文化程度等，有針對性地借引媒介，引出話題，比方聽眾都是些學問淵博的儒雅之士，就不妨引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，以此引出話題；三看需要，即理解自己講話之前有誰講過什么，還有什么沒有講或講得不充分、不完善，需要拾遺補缺，補充發(fā)揮的，要弄清楚需要自己講什么，自己可以講什么。不要講起來云天霧地，不著邊際；四看自己，主要是看借引的媒介，要合適自己的身份。2、展開聯(lián)想、搜集材料在即興演講的腹稿構(gòu)思過程中，當借引媒介、引出話題后，接下來是構(gòu)思該講些什么內(nèi)容，這就需要材料。演講者要在大腦里快速搜集貯存的信息。演講者的大腦在搜集信息材料時，聯(lián)想便是最根本的思維形式。它由某一事物聯(lián)想到另一事物，發(fā)生連鎖反響，不斷地再現(xiàn)貯存的信息，提供所需的材料。因此，即興演講的腹稿構(gòu)思，必須展開豐富的聯(lián)想。構(gòu)思腹稿中聯(lián)想的主要方式有兩種：一種是接近聯(lián)想，另一種是自由聯(lián)想。所謂接近聯(lián)想，是指因事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似而產(chǎn)生的聯(lián)想，比方，假設(shè)話題是“你心目中的男子漢”那么由此聯(lián)想到毛____、____、孫中山、項羽、拿破侖、高倉??；聯(lián)想到巍巍昆侖、滾滾長江、滔滔黃河、蒼松翠柏、金戈鐵馬等等。所謂自由聯(lián)想，指圍繞話題進展的無拘無束的暢想，不拘泥于眼前場境，超越時間和空間，一任情感馳騁，接連不斷地展開想象，從而在最大的范圍發(fā)現(xiàn)事物與事物之間的聯(lián)想?！蹲鎳谖倚闹小愤@兩種聯(lián)想的方式，即可以單獨使用，也可以穿插使用。3、布點連線、理脈成文在展開聯(lián)想時，演講中大腦中所顯現(xiàn)的信息材料，大多是與話題有關(guān)的獨立的，零亂的、散碎的、互不聯(lián)絡(luò)的材料。這些互不聯(lián)絡(luò)的、似乎無關(guān)卻又有關(guān)的事物，比方一兩個表述觀點的核心詞語，一兩句能概括觀點的格言警句，一兩個小典故等等，我們稱之為腹稿內(nèi)容的“點”。所謂布點，那么是對這些互不聯(lián)絡(luò)的獨立的、零亂的、散碎的“點”的材料，迅速地略加挑選后，選擇出自己所要采用的局部，作為組成演講詞腹稿的內(nèi)容的“點”。然后圍繞主題，并考慮到各“點”之間的聯(lián)絡(luò)，合理布局，快速組合，最后連接成文，即所謂的連“線”。因為布點時的聯(lián)想是快速考慮，考慮中所布各點往往是零星散亂的，不是有序和有機的，需要合理組合。連線的任務(wù)，就是把所布的各點，根據(jù)一定的邏輯關(guān)系放在恰如其分的位置上，使之成為一個有機的系統(tǒng)，從而理脈成文。布點連線、理脈成文的方式，主要有三種：一是串珠式，即用橫綴的方式把各點的內(nèi)容連接起來，使之成為像“項鏈”或“門簾”那樣，“一線串珠”，串聯(lián)一體。二是樓梯式，即用直進深化的方式，把各點聯(lián)綴起來，使之成為步步高，層層深的一體。三是網(wǎng)式，即指導各點內(nèi)容，有縱有橫地聯(lián)綴起來，使之既有時空順序，又有邏輯層次，形成縱橫交織的“網(wǎng)式”構(gòu)造體。第三種方式較為復(fù)雜，只有思維才能很強，思維品質(zhì)特別優(yōu)異的人，才能純熟地駕馭此法。清朝學者紀曉嵐，是乾隆時期的進士，他舞文弄墨，能詩善文，深受乾隆皇帝器重。當乾隆決定召集學者編纂《四庫全書》時，就讓紀曉嵐擔任了四庫全書館的館長，全面負責《四庫全書》的編纂工作。當時正值盛夏，紀曉嵐及其群臣在四庫館忙得不亦樂乎，個個汗流浹背。紀曉嵐因為胖，更是熱不可耐，于是他干脆赤膊上陣，把發(fā)辮往頭上一盤，危坐看書?？粗粗?，他半開玩笑地對大家說：“不知老頭兒是否知道我們這么辛苦，怎么也不來看看我們哪！”事也湊巧，這一天乾隆穿了一身便服，沒驚動大家，帶了兩名隨從，就直奔四庫館來看望大家了。這不，正好走到門外就聽到了紀曉嵐的一番牢騷話。于是乾隆進門就問：紀愛卿，剛剛你說的“老頭兒”是指朕吧！你為何如此這樣稱呼朕？紀曉嵐見皇上到了，趕忙穿上了衣服。群臣們都替他捏著一把汗。紀曉嵐卻不慌不忙，他跪地答復(fù)乾?。骸袄项^兒”這三個字，是京城中對皇上最尊貴的稱呼，這是人人都知道的呀！乾隆追問：何以見得“老頭兒”這稱呼是最尊貴的呢？紀曉嵐回話：臣民常祝皇上萬歲，這不就是“老”嗎？頂天立地之為“頭”，父天母地之為“兒”，這“頭兒”二字是稱頌皇上為頂天立地的天子的意思。乾隆聽罷，臉上由陰轉(zhuǎn)晴，笑著對紀曉嵐說：常聽別人說，你紀曉嵐能言善辯，詼諧逗人，果然名不虛傳。算你說得對，恕你無罪，請起來繼續(xù)工作吧！4、緊扣主題，有感而發(fā)。在即興演講中切忌的就是跑題。這種情況容易發(fā)生在指定觀點題上。如首屆全國演講大賽中，一位選手抽到的題是《我要做一個孝子》，這是個講家庭美德的題?？蛇@位小伙子上來講的是____是一個孝子，因為他是____展覽館的講解員，對彭老總的事跡很熟悉，一拿到題，腦子里就出現(xiàn)了____孝敬父母的材料，忽略了題目的“我”字，而講成了“他”字，雖然講得很流利，也講得大方激昂，但評委給他的分很低，為什么？因為跑題了。請注意，即興演講一定要仔細理解題意，緊扣主題，講出自己最深的感受。5、適當引申，注意升華。即興演講一般時間很短，特別是比賽時間限定為５分鐘，但仍然要夾敘夾議，在原意上有所引申，升華意境，講出哲理來。如《水滴石穿》，只要講出持之以恒、戰(zhàn)勝困難就根本可以了，但假如你能引申一步，講到目的如一的問題，再引申一步講到同心協(xié)力的問題不就更好了嗎？6、大錯不犯，小錯不怕。即興演講，大家都是一個起跑線，你沒準備，別人也沒準備，心理上要放松、不要怕。演講中出現(xiàn)一點停頓，用詞不當?shù)纫恍┬栴}都不要緊，這種情況誰都會發(fā)生，不要因此影響情緒，給自己增加壓力，聽眾會諒解，評委也不會較真，只要整個意思表達清楚，別人能聽懂就行。但大錯就犯不得，也犯不起。7、點題結(jié)尾，見好就收。即興演講的結(jié)尾非常重要，因為它是留給評委映像最深，決定給你打多少分的關(guān)鍵時刻。有的選手展開來就收不回來，時間到了還沒有講完，有的那么是見好不收，還想再掀個小高潮，結(jié)果結(jié)尾拖泥帶水，甚至畫蛇添足。一般來說，結(jié)尾要簡短有力，發(fā)人深省，最簡單的是回到主題上，點到為止。九、即席演講的常用形式〔黃金三段式〕：〔一〕昨天、今天、明天〔二〕祝賀、感謝、希望〔三〕過去、如今、將來如何準備即興演講稿如何準備即興全區(qū)義務(wù)教育階段老師專業(yè)根本功大賽落下了帷幕，其中的即興演講最是劇烈精彩，留下的印象最為深化。然而，就本人觀摩的中學二組全體選手的演講而言，總感美中缺乏。雖說瑕不掩瑜，但要參加市上比賽，并想獲得好的成績，恐怕還有較大差距。即興演講比賽和平時的演講比賽都需要演講的根本素質(zhì)，在此不作贅述。我想結(jié)合個人的一些體驗，就如何在短時間內(nèi)快速完成即興演講稿，從而為上場演講做好最充足的準備，談點個人淺見。即興演講比賽與平時的演講比賽區(qū)別較大。平時的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿那么既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準備的時間也較長，可以反復(fù)修改，還可反復(fù)演練，請高手指導。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時間內(nèi)〔而且往往規(guī)定的時間都很短，多那么幾非常鐘，少那么幾分鐘〕，由自己獨立完成演講稿。平時的演講比賽，其演講題目根本是框定的，而即興演講的題目那么是現(xiàn)場臨時抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質(zhì)要求更高?？梢哉f，即興演講是演講程度的最高表達。一個平時演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時，頗費腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的老師都被即興演講這一關(guān)嚇得不敢參加比賽。如何在短時間內(nèi)準備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢？技巧之一：演講稿框架——三段式我認為，即興演講的內(nèi)容是可以按照一定的框架形式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會沉著不迫。我把即興演講的框架形式總結(jié)為三段式，即三大局部：第一局部：揭題。簡單地對演講題目內(nèi)涵作出解釋，或?qū)ζ湟饬x作用進展闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。第二局部：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。第三局部：照應(yīng)。即演講的結(jié)尾，或發(fā)出建議，或表示決心，或展望將來，再次照應(yīng)第一局部的主題。此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都非常珍貴，將節(jié)約出來的時間用于本質(zhì)內(nèi)容的考慮，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。擬寫提綱的順序應(yīng)當是先兩頭后中間。首先完成第一局部和第三局部，即想好開頭和結(jié)尾。這兩局部非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；假如開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的目光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結(jié)尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講完畢之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結(jié)尾局部將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時假如用一段精彩的語言再次照應(yīng)主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結(jié)尾，力爭這兩局部的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結(jié)尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。第二局部是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊，你的觀點必需要用論據(jù)來論證。因此，演講必需要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內(nèi)，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時最好的選擇就是講〔案例〕。講故事符合演講的要求，使內(nèi)容有血有肉；講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個【關(guān)鍵詞】：^p，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構(gòu)思整個演講，及對重點局部進展語言潤色。技巧之三：以抒情為寫作重點。假如我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已非常熟悉，那么在進展即興演講的準備時，重點就不是對案例的表達，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結(jié)尾和案例之后的感想三局部。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應(yīng)當放在這三局部。應(yīng)當將盡可能將這三局部的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，可以熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就非常流利。內(nèi)容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內(nèi)容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應(yīng)對演講主題的案例。當然，技巧只能是技巧，它必須以深沉的知識內(nèi)涵為根底。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深沉的知識、情感的積淀，技巧再純熟、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的比賽那么是演講者內(nèi)涵的比賽。技巧之五：案例來——懷揣案例，巧應(yīng)主題。很多項選擇手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關(guān)的、比擬典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應(yīng)對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應(yīng)演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。如老師的演講比賽不管什么主題，都與老師的職業(yè)相關(guān)，與老師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關(guān)，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析^p解剖，進展發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以沉著應(yīng)對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應(yīng)主題而已。這之中，一方面案例必需要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內(nèi)容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應(yīng)對更多的演講題目。另一方面，要擅長挖掘提煉案例的思想內(nèi)涵，特別要擅長巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例，其主要內(nèi)涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關(guān)聯(lián)不是直接的而是間接的。假如沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很僵硬，很牽強。過渡語言假如用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易發(fā)覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權(quán)利和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸?！?。這個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應(yīng)該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是保護學生、尊重學生以及老師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有可以巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常僵硬地將案例與演講主題結(jié)合起來。假如這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活潑，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西；通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術(shù)得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美妙??！”技巧之四：遭遇生疏演講題——找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進展偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變生疏為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關(guān)聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。假如這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找。”這樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。技巧之四：案例——以敘事畫龍，以議論點睛。第二局部主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應(yīng)立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應(yīng)。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內(nèi)準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的考慮予以總結(jié)、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調(diào)的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應(yīng)你的主題，證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢？錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱那樣反復(fù)推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛剛那位選手假如用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民老師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠鼓勵著千千萬萬個孟爾冬進展著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永久的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任！”這里還涉及到一個問題：在即興演講里，講多少個案例最適宜？我認為，根據(jù)即興演講時間性緊迫的特點，最多講兩個案例就行了，而且到底講一個還是兩個，要視詳細情況而定。一是看演講時間，假如要求演講的時間很短，比方3—5分鐘的演講，一個案例就行了；假如較長，比方10分鐘以上的演講，那么可講兩個案例。二是看自己的語言組織才能，假如你的語言豐富，可以只講一個案例；假如你的語言比擬貧乏，那么可多講一個案例，多講一個案例要比準備同時間內(nèi)的其他演講語言要容易得多，如此可以彌補你語言貧乏的缺點，且觀眾和評委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長短，假如案例本身就比擬長那么一個案例就夠了；假如案例短小，那么可能需要兩個案例。即興演講的一個最大難題就是在短時間內(nèi)準備好演講內(nèi)容。準備的時間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個才思敏捷的人，這時也時常會發(fā)生思維短路的情況。其實，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開路。假如能很好運用即興演講的技巧，就會獲得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時間內(nèi)比其他選手擁有更充實的時間來準備。淺談如何準備即興演講稿全區(qū)義務(wù)教育階段老師專業(yè)根本功大賽落下了帷幕，其中的即興演講最是劇烈精彩，留下的印象最為深化。然而，就本人觀摩的中學二組全體選手的演講而言，總感美中缺乏。雖說瑕不掩瑜，但要參加市上比賽，并想獲得好的成績，恐怕還有較大差距。即興演講比賽和平時的演講比賽都需要演講的根本素質(zhì)，在此不作贅述。我想結(jié)合個人的一些體驗，就如何在短時間內(nèi)快速完成即興演講稿，從而為上場演講做好最充足的準備，談點個人淺見。即興演講比賽與平時的演講比賽區(qū)別較大。平時的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿那么既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準備的時間也較長，可以反復(fù)修改，還可反復(fù)演練，請高手指導。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時間內(nèi)〔而且往往規(guī)定的時間都很短，多那么幾非常鐘，少那么幾分鐘〕，由自己獨立完成演講稿。平時的演講比賽，其演講題目根本是框定的，而即興演講的題目那么是現(xiàn)場臨時抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質(zhì)要求更高。可以說，即興演講是演講程度的表達。一個平時演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時，頗費腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的老師都被即興演講這一關(guān)嚇得不敢參加比賽。如何在短時間內(nèi)準備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢？技巧之一：演講稿框架——三段式我認為，即興演講的內(nèi)容是可以按照一定的框架形式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會沉著不迫。我把即興演講的框架形式總結(jié)為三段式，即三大局部：第一局部：揭題。簡單地對演講題目內(nèi)涵作出解釋，或?qū)ζ湟饬x作用進展闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。第二局部：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。第三局部：照應(yīng)。即演講的結(jié)尾，或發(fā)出建議，或表示決心，或展望將來，再次照應(yīng)第一局部的主題。此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都非常珍貴，將節(jié)約出來的時間用于本質(zhì)內(nèi)容的考慮，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。由于即興演講的準備時間一般都比擬短暫，不可能寫出完好的演講稿，因此只能擬定一個簡要的提綱。擬寫提綱的順序應(yīng)當是先兩頭后中間。首先完成第一局部和第三局部，即想好開頭和結(jié)尾。這兩局部非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；假如開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的目光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結(jié)尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講完畢之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結(jié)尾局部將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時假如用一段精彩的語言再次照應(yīng)主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結(jié)尾，力爭這兩局部的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結(jié)尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。第二局部是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊口號，你的觀點必需要用論據(jù)來論證。因此，演講必需要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內(nèi)，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時的選擇就是講故事〔案例〕。講故事符合演講的要求，使內(nèi)容有血有肉；講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個【關(guān)鍵詞】：^p，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構(gòu)思整個演講，及對重點局部進展語言潤色。技巧之三：以抒情為寫作重點。假如我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已非常熟悉，那么在進展即興演講的準備時，重點就不是對案例的表達，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結(jié)尾和案例之后的感想三局部。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應(yīng)當放在這三局部。應(yīng)當將盡可能將這三局部的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，可以熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就非常流利。內(nèi)容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內(nèi)容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應(yīng)對演講主題的案例。當然，技巧只能是技巧，它必須以深沉的知識內(nèi)涵為根底。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深沉的知識、情感的積淀，技巧再純熟、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的比賽那么是演講者內(nèi)涵的比賽。技巧之五：案例來——懷揣案例，巧應(yīng)主題。很多項選擇手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關(guān)的、比擬典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應(yīng)對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應(yīng)演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。如老師的演講比賽不管什么主題，都與老師的職業(yè)相關(guān)，與老師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關(guān)，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析^p解剖，進展發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以沉著應(yīng)對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應(yīng)主題而已。這之中，一方面案例必需要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內(nèi)容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應(yīng)對更多的演講題目。另一方面，要擅長挖掘提煉案例的思想內(nèi)涵，特別要擅長巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例，其主要內(nèi)涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關(guān)聯(lián)不是直接的而是間接的。假如沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很僵硬，很牽強。過渡語言假如用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易發(fā)覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權(quán)利和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸?！薄＿@個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應(yīng)該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是保護學生、尊重學生以及老師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有可以巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常僵硬地將案例與演講主題結(jié)合起來。假如這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活潑，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西；通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術(shù)得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美妙??！”技巧之四：遭遇生疏演講題——找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進展偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變生疏為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關(guān)聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。假如這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找?！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。技巧之四：案例——以敘事畫龍，以議論點睛。第二局部主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應(yīng)立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應(yīng)。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內(nèi)準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的考慮予以總結(jié)、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調(diào)的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應(yīng)你的主題，證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢？錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復(fù)推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛剛那位選手假如用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民老師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠鼓勵著千千萬萬個孟爾冬進展著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永久的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任！”這里還涉及到一個問題：在即興演講里，講多少個案例最適宜？我認為，根據(jù)即興演講時間性緊迫的特點，最多講兩個案例就行了，而且到底講一個還是兩個，要視詳細情況而定。一是看演講時間，假如要求演講的時間很短，比方3—5分鐘的演講，一個案例就行了；假如較長，比方10分鐘以上的演講，那么可講兩個案例。二是看自己的語言組織才能，假如你的語言豐富，可以只講一個案例；假如你的語言比擬貧乏，那么可多講一個案例，多講一個案例要比準備同時間內(nèi)的其他演講語言要容易得多，如此可以彌補你語言貧乏的缺點，且觀眾和評委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長短，假如案例本身就比擬長那么一個案例就夠了；假如案例短小，那么可能需要兩個案例。即興演講的一個難題就是在短時間內(nèi)準備好演講內(nèi)容。準備的時間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個才思敏捷的人，這時也時常會發(fā)生思維短路的情況。其實，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開路。假如能很好運用即興演講的技巧，就會獲得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時間內(nèi)比其他選手擁有更充實的時間來準備。如何提升你的即興演講才能如何提升你的即興演講才能講話，這個題目大家可能認為不值一談.人一生下來就呀呀學語，誰還不會說話呢.說話是一門口才藝術(shù)，而且是一門很重要的藝術(shù).語言是文學的工具，文學是語言的藝術(shù).原蘇聯(lián)作家高爾基說過：“文學的根本材料是語言”.在現(xiàn)實工作中，為什么有的人提起筆來揚揚萬言，筆下生輝，卻說起話來期期艾艾，不知所云;為什么有的人通古知今，知識淵博，卻言談起來反映遲純，言不及義;為什么有的領(lǐng)導運籌帷幄，決勝千里，卻講起話來結(jié)結(jié)巴巴，辭不達意.相反，有些人貌不驚人，卻說起話來口假設(shè)懸河，滔滔不絕，妙語連珠.以上說法不一定普遍，但在現(xiàn)實生活中確實存在.前者說的是肚子里有“貨”倒不出來，后者說的是胸有成竹，出口成章.那么為什么在語言上會有天壤之別呢，這就是今天我們所要談的主題—即興講話的根本技巧.一、即興講話概述其實，我們每一個同志，尤其是年輕人都想在社會舞臺上展示自己，也希望能說會道，談吐有致，可就是嘴吧不爭氣.良好的談吐可以助你成功，說話木訥令人坐立不安.(一)什么是即興講話即興講話，也叫即席說話.即興講話者事先未作準備，是臨場因時而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語言表達方式.相對來說，生活中的語言表達以即興為多.如同志間一針見血的辯論，朋友間滔滔不