2023年幼兒教師師德表現(xiàn)個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒教師師?德表現(xiàn)個(gè)人?總結(jié)百年?大計(jì)教育為?本，教育大?計(jì)系教師為?本，教師大?計(jì)則師德為?本，要培養(yǎng)?適合時(shí)代需?要的高素質(zhì)?人才，教師?是否具有良?好的道德修?養(yǎng)至關(guān)重要?。作為一個(gè)?從事幼兒教?育教師，感?到肩上的職?責(zé)重大，萬(wàn)?丈高樓平地?起，啟蒙教?育是教育的?基礎(chǔ)，如果?沒有一個(gè)扎?實(shí)、良好的?初始啟蒙教?育，就會(huì)影?響其后的更?高層次的發(fā)?展。而教師?的靈魂在于?是師德，強(qiáng)?烈的危機(jī)感?在鞭策著我?，培養(yǎng)良好?的師德修養(yǎng)?已刻不容緩?。一、崇?尚崇高的師?德師德是?一個(gè)動(dòng)態(tài)（?范本）的概?念，它有必?須的時(shí)間性?、區(qū)域性和?民族性。祖?國(guó)歷史悠久?的傳統(tǒng)師德?，在新的歷?史時(shí)期，已?注入了新內(nèi)?涵：即為人?師表、愛崗?敬業(yè)、教書?育人。崇高?的師德已提?高到很高位?置。綜合國(guó)?力的競(jìng)爭(zhēng)、?知識(shí)經(jīng)濟(jì)、?實(shí)施素質(zhì)教?育、精神禮?貌建設(shè)等方?面的呼喚著?崇高的師德?，作為一名?幼兒教師要?以德治身，?培養(yǎng)良好的?師德。愛崗?敬業(yè)，以滿?腔熱情投入?幼兒教育。?1．提高?對(duì)師德認(rèn)識(shí)?所謂師德?認(rèn)識(shí)，就是?指對(duì)教師職?業(yè)道德的深?刻認(rèn)識(shí)和全?面理解，要?從“德”中?體會(huì)到獻(xiàn)身?幼兒教育事?業(yè)的無(wú)比快?樂和自豪。?我從事幼教?工作已有_?__年，回?顧自己走過(guò)?的經(jīng)歷，對(duì)?師德認(rèn)識(shí)有?一個(gè)由淺到?深，由片面?到全面的過(guò)?程。經(jīng)過(guò)各?種學(xué)習(xí)，能?夠說(shuō)在師德?認(rèn)識(shí)上有了?提高，更重?要的是在理?論上使我愛?崗敬業(yè)有了?具體資料和?明確目標(biāo)，?我對(duì)自己所?擔(dān)負(fù)的幼兒?教育工作有?了新的認(rèn)識(shí)?，尤其作為?幼兒教師應(yīng)?具備哪些師?德，心中基?本上也有個(gè)?底。培養(yǎng)跨?時(shí)代所需要?的高素質(zhì)人?才，其基礎(chǔ)?就是從良好?的幼兒教育?開始，幼兒?教師的一言?一行及教育?質(zhì)量將直接?影響到今后?小學(xué)、中學(xué)?及大學(xué)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量和綜?合素質(zhì)潛力?的提高。人?們形容育人?職業(yè)是“園?丁”那是很?貼切的，尤?其幼兒教育?，從事啟蒙?教育更加顯?得重要，能?夠這樣說(shuō)，?什么樣教師?就培養(yǎng)什么?樣的學(xué)生，?育人之本，?關(guān)鍵在于師?德。2．?情系幼兒，?像母親一般?愛每個(gè)孩子?幼兒教育?的對(duì)象都是?3－___?歲的孩子，?他們幼小，?像剛出土的?嫩芽，需要?“園丁”的?呵護(hù)和培養(yǎng)?。在幼兒教?育工作中，?我始終做到?情系幼兒，?像母親一般?熱忱地愛每?個(gè)孩子。因?此，每當(dāng)幼?兒身體健康?，學(xué)習(xí)和素?質(zhì)有所提高?，你就會(huì)喜?悅，那么就?能夠消除所?有的勞累感?。關(guān)愛每?個(gè)孩子，其?一，關(guān)心他?們的生活，?這是幼兒教?育區(qū)別其他?教育的特殊?點(diǎn)。尤其當(dāng)?個(gè)別孩子身?體感到不適?時(shí)，更要體?貼、照顧好?；其二，熟?悉孩子們的?基本狀況，?如家庭人員?，孩子的性?格、脾氣、?生活環(huán)境，?這樣，在教?育時(shí)，就可?根據(jù)每位孩?子的不同特?點(diǎn)，尋找相?應(yīng)的方法，?因人而宜，?充分挖掘他?們的內(nèi)在潛?能；其三，?平等對(duì)待每?個(gè)孩子，不?管是頑皮的?，還是文靜?的，不管是?男孩，還是?女孩，也不?管他們的家?庭背景、經(jīng)?濟(jì)條件，都?一視同仁、?平等對(duì)待。?這樣，孩子?們就會(huì)感到?在老師面前?表現(xiàn)都同樣?有機(jī)會(huì)得到?肯定。二?、塑造師德?風(fēng)范，潛心?練功“給?學(xué)生一杯水?，教師本身?就應(yīng)有一桶?水”，此話?很有道理。?在幼兒教育?中，我感到?在孩子們眼?中，教師是?一個(gè)___?無(wú)缺的人物?，是最可值?得依靠的人?，你的投手?舉足，都潛?移默化地影?響孩子們，?孩子從教師?身上看到無(wú)?私奉獻(xiàn)，孜?孜不倦追求?精神，看到?社會(huì)的形象?，師德不只?是學(xué)識(shí)問題?，更是塑造?良好教師形?象的問題。?因此對(duì)于師?德除了要深?刻認(rèn)識(shí)其重?要性，更關(guān)?鍵就是如何?去提高自己?的師德。本?人結(jié)合自己?的狀況，下?決心就以下?三方面提高?修養(yǎng)。1?．重視學(xué)習(xí)?和實(shí)踐認(rèn)?真學(xué)習(xí)，充?分理解《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，并以此?作為自己言?行準(zhǔn)則，工?作中要時(shí)刻?牢記自己作?為教師的基?本職能：育?人，只有品?德高尚、學(xué)?識(shí)淵博、幼?兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，才能?勝任此項(xiàng)光?榮的工作。?而要做到這?些，就就應(yīng)?不斷地堅(jiān)持?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?。2．嚴(yán)?以律己，注?重言行為?人師表，堅(jiān)?持嚴(yán)以律己?，增強(qiáng)自身?的自控潛力?，控制自己?的情緒，始?終持續(xù)良好?、平和的心?境，精神飽?滿地投入工?作，要把自?己看作既是?個(gè)普通的人?，又是個(gè)教?育者，到了?幼兒園就就?應(yīng)把屬于個(gè)?人一切不快?和煩惱留在?門外，言談?就應(yīng)和顏悅?色，循循善?誘，舉止就?應(yīng)優(yōu)美文雅?，體現(xiàn)心靈?之美，自己?的穿著就應(yīng)?樸素大方得?體，貼合幼?兒的審美情?趣。3．?培養(yǎng)良好的?內(nèi)在素養(yǎng)?天生麗質(zhì)固?然能給人以?美感，使人?愉悅，但是?作為一名幼?兒教師更重?要的是塑造?幼兒的內(nèi)在?修養(yǎng)，這樣?教師本人的?學(xué)識(shí)和內(nèi)在?素養(yǎng)就顯得?格外重要。?（1）注?重積累、陶?冶、培養(yǎng)高?雅的審美情?趣，在日常?生活中應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，開?闊視野，不?斷豐富，充?實(shí)自己，有?意識(shí)地從祖?國(guó)優(yōu)秀文化?中吸取養(yǎng)料?，提高自己?的內(nèi)在素養(yǎng)?。（2）?音樂既能幫?忙人們解除?煩惱郁悶，?又能使人振?奮精神，因?此增進(jìn)自己?的音樂修養(yǎng)?也是必不可?少的。在平?時(shí)教學(xué)工作?中融音樂與?教學(xué)為一體?，讓幼兒多?感受樂曲中?的美感，讓?其身心不斷?得到陶冶。?（3）為?了調(diào)動(dòng)各種?教學(xué)要素及?幼兒各種感?官參與學(xué)習(xí)?，構(gòu)成最優(yōu)?化的教學(xué)系?統(tǒng)，教師務(wù)?必要了解現(xiàn)?代信息技術(shù)?及使用方法?，并適用于?教學(xué)，由此?，可拓寬幼?兒的視野。