優(yōu)秀教師座談會(huì)發(fā)言稿(二)

優(yōu)秀教師座談會(huì)發(fā)言稿(二)各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師，大?家下午好。?今天，我?們?nèi)w六年?級(jí)任課教師?聚在一起，?共同探討本?屆畢業(yè)班的?工作，目的?就是早安排?，早計(jì)劃，?在抓好畢業(yè)?班工作方面?達(dá)成共識(shí)，?形成合力，?從而提高畢?業(yè)班的教育?教學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)就如何抓?好本屆畢業(yè)?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)?單的談一談?。一、目?前學(xué)生的現(xiàn)?狀：（1?）學(xué)生的思?想觀念沒(méi)有?轉(zhuǎn)變，在學(xué)?習(xí)上沒(méi)有緊?迫感，表現(xiàn)?得懶散、玩?性太重，缺?少刻苦學(xué)習(xí)?的恒信。?（2）多數(shù)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)掌握不?好，比如定?義、概念的?理解、公式?的掌握、計(jì)?算的能力等?。還有對(duì)實(shí)?際問(wèn)題的分?析理解能力?較差，不能?掌握解題的?方法。（?3）班級(jí)學(xué)?生的成績(jī)兩?級(jí)分化嚴(yán)重?，導(dǎo)致班級(jí)?平均成績(jī)提?不高。（?4）部分學(xué)?生上課注意?力不集中，?心不在焉，?學(xué)生思維不?能跟上老師?的講授，易?走神，作業(yè)?時(shí)不易進(jìn)入?狀態(tài)，有一?點(diǎn)動(dòng)靜就離?開作業(yè)思路?，然后又從?頭開始，作?業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，?對(duì)有難度的?題不能持續(xù)?思考，造成?學(xué)習(xí)困難大?。（5）?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有?良好的思考?習(xí)慣，遇到?稍微困難一?點(diǎn)的題就思?考不下去了?，稍微弄懂?一點(diǎn)就丟開?不再思考，?學(xué)習(xí)不踏實(shí)?。二、提?出建議和努?力的方向?針對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀我認(rèn)為?要做好以下?幾個(gè)方面：?1、抓思?想我們要?把學(xué)生的思?想___工?作抓好，要?及早發(fā)現(xiàn)苗?頭，對(duì)他們?多談話、多?交流，加大?思想教育，?還要講究方?法，對(duì)癥下?藥。要加大?“問(wèn)題生”?的教育，一?定要把孩子?放在自己的?視線下，_?__孩子的?一舉一動(dòng)，?一言一行。?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)處理。?2、要有?方法在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程?中，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣能?夠增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣，還?能有效地克?服學(xué)生學(xué)習(xí)?中的困難，?提高學(xué)習(xí)質(zhì)?量，而不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?則不僅影響?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效果，還會(huì)?引起學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒低落?，學(xué)習(xí)意志?消沉。只有?當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣時(shí)，才?能更好地發(fā)?揮他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的主體?作用。因此?在學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過(guò)程?中，要根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。抓好“三?個(gè)習(xí)慣”：?（1）傾?聽(tīng)的習(xí)慣：?不僅僅是傾?聽(tīng)老師的講?課，還應(yīng)該?認(rèn)真聽(tīng)好同?學(xué)的發(fā)言，?適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?充。（2?）說(shuō)的習(xí)慣?：要大膽地?說(shuō)出自己的?想法，不斷?的訓(xùn)練學(xué)生?的口語(yǔ)表達(dá)?。（3）?審題的習(xí)慣?。要求學(xué)生?解題前，一?定要看清題?意后再動(dòng)筆?，在平時(shí)教?學(xué)中可以讓?學(xué)生讀題，?解釋題目的?要求。3?、抓質(zhì)量?六年級(jí)是終?端顯示，質(zhì)?量是生命線?，所以，我?們一定要有?質(zhì)量意識(shí)。?（1）抓?基礎(chǔ)。針對(duì)?學(xué)生存在的?問(wèn)題，要有?計(jì)劃，不能?眉毛胡子一?把抓，也不?能想到哪，?上到哪，分?階段進(jìn)行，?同時(shí)還要堅(jiān)?持輔優(yōu)補(bǔ)差?，個(gè)別輔導(dǎo)?，充分利用?一切可以利?用的時(shí)間。?（2）從?課堂教學(xué)著?手。向課堂?教學(xué)要效益?是提高質(zhì)量?的唯一出路?。抓好備課?關(guān)和上課關(guān)?來(lái)提高課堂?效益。（?3）不放過(guò)?每一個(gè)學(xué)困?生。從最后?一名抓起，?只有把學(xué)困?生抓在手上?，才能大面?積地提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。所以對(duì)學(xué)?困生不能放?松要求，要?特別___?，付出真愛(ài)?。抓后進(jìn)生?，做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?，采取低起?點(diǎn)、小步子?，鼓勵(lì)他們?戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上?的困難，指?導(dǎo)他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法；?對(duì)他們做好?“四優(yōu)先”?：課堂提問(wèn)?優(yōu)先，作業(yè)?批改優(yōu)先，?課外輔導(dǎo)優(yōu)?生，家訪優(yōu)?先。（4?）要強(qiáng)化訓(xùn)?練。但是我?們要練規(guī)范?、練速度、?練重點(diǎn)、練?能力。4?、抓團(tuán)隊(duì)?任課老師要?齊抓共管。?各科教學(xué)要?形成合力，?分清主次，?合理按排時(shí)?間，合理使?用時(shí)間。同?科教師在教?育教學(xué)過(guò)程?中要注重交?流，互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短，要?做到資源的?共享。老師?與老師之間?，要有一個(gè)?統(tǒng)一的思想?，那就是我?們六年級(jí)是?捆綁在一起?的，是個(gè)整?體，要有個(gè)?“一榮俱榮?，一損俱損?”的思想，?決不要單打?獨(dú)斗、孤軍?奮戰(zhàn)。老?師們，學(xué)校?把六