12《雪地里的小畫家》設(shè)計(jì)

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字一、情景導(dǎo)入，指導(dǎo)讀好課文第一句話1.出示下雪時的動態(tài)視頻，學(xué)習(xí)詞語“下雪”。讓學(xué)生讀下面的句子，練習(xí)對話，簡單說說下雪時的感受?！憧矗饷嫦卵┝??！覀兂鋈ネ姘?！——好，我們?nèi)ザ蜒┤?。——太好了?.指導(dǎo)讀好課文第一句“下雪啦，下雪啦！”。（1）讀好輕聲，在多媒體中將“下雪啦，下雪啦！”的“啦”字號變小，指導(dǎo)學(xué)生“啦”字要讀得輕而短。（2）讀出變化，點(diǎn)撥：下雪了的快樂都藏在這個感嘆號里呢！試著把第二個“下雪啦”的語氣讀得更強(qiáng)一點(diǎn)。（教師范讀；男女生讀）二、了解“誰畫了什么”，讀好課文第二、三句話1.引導(dǎo)：借助拼音讀兒歌，看一看，雪地里來了哪些小畫家？2.出示課文和插圖，圖文結(jié)合反饋交流，相機(jī)板貼詞卡（小雞、小狗、小鴨、小馬）。同時，結(jié)合下面的圖片讀詞語。小雞小狗小鴨小馬3.認(rèn)識“群”字，讀好第二句話。（1）理解“一群”的意思和用法。①教師指著板貼，引導(dǎo)：“雪地里來了一群小畫家。”一群是多少呢？數(shù)量很多。②游戲：圖片對照，比一比。出示一個人（或物）、兩個人（或物）、一群人（或物）的圖片，讓學(xué)生比一比，體會“一群”的意思和用法。一個人兩個人一群人一只鴨兩只鴨一群鴨（2）指導(dǎo)朗讀“雪地里來了一群小畫家”，指名讀，齊讀，提醒學(xué)生不要讀破詞，適當(dāng)讀出句子中的停頓，以幫助理解。4.找到畫家們的畫。（1）提問：小畫家們都畫了什么呢？請你用“”畫一畫。（2）指名學(xué)生到黑板上對應(yīng)地擺一擺，并指導(dǎo)朗讀第三句話。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生將雪地里的小畫家和他們的畫分別擺在一起，并讀出整句（帶拼音）。小雞畫竹葉。小狗畫梅花。小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。點(diǎn)撥：可以在小畫家的名字后面稍微停頓一下。教師范讀；學(xué)生自由練讀；教師指名讀；集體讀。三、想象畫面，讀好課文第四句話1.提問：小畫家們是怎么畫畫的呢？出示雪地里小動物的圖畫，讓學(xué)生說一說小畫家是用什么作畫的。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。教師范讀課文第四句話。2.夸一夸小畫家，讀好第四句話。（1）指導(dǎo)讀好“不用、幾步、一幅”等詞語，爭取讀出夸贊的語氣。（2）配上動作讀一讀。（“不用”搖搖手，“幾步”可雙手作步行狀，“一幅畫”豎一根手指。）四、指導(dǎo)讀好問答句1.過渡：這么多小動物都來參加了，青蛙為什么沒參加？2.教師范讀問句，學(xué)生練讀。指導(dǎo)讀出疑問的語氣。3.指導(dǎo)讀好答句。（1）勾連舊知：前面學(xué)過“下雪啦”中“啦”的讀法，想一想這句“啦”該怎么讀？試著讀一讀。（2）自由讀；指名讀。（3）教學(xué)多音字“著”。①引導(dǎo)：這句話里面藏著一個多音字——“著”，想一想，之前我們學(xué)過的“著”讀什么？②一字開花，組詞練讀：著zhe（看著）zháo（睡著）（4）出示青蛙冬眠圖片，簡單介紹青蛙冬眠的知識。點(diǎn)撥：青蛙睡得可香啦，我們要小聲一點(diǎn)哦（指導(dǎo)讀得輕柔一些）。4.課件出示問句和答句，師生合作讀，男女生合作讀。圖文結(jié)合，認(rèn)識生字，練習(xí)書寫一、識寫“竹”字1.圖字對照，初識字形。（1）提問：誰畫的畫最像一個字？（找到“竹”字和竹葉之間的聯(lián)系。）（2）關(guān)注筆畫，聚焦易錯點(diǎn)?！褡詈笠黄~尖被風(fēng)吹起一個小勾，筆畫為“豎鉤”。2.學(xué)寫“竹”字。（1）指導(dǎo)觀察字形，小結(jié)書寫要點(diǎn)及評價標(biāo)準(zhǔn)：★左窄右略寬；★左短右長；★右邊的撇穿插到左邊的橫下面。（2）教師范寫，學(xué)生書空。（3）練寫展評。二、理解“月牙”，識寫“牙”字1.出示月亮的不同形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“月牙”。2.“牙”組詞拓展?！把馈弊珠_花，隨機(jī)出示“門牙、牙刷、牙醫(yī)”（“門、刷、醫(yī)”注音）的詞語和圖片，指導(dǎo)學(xué)生邊說邊認(rèn)讀。3.書寫“牙”字。（1）觀察“牙”的字形。出示大象牙齒的圖片，提問：“牙”字的哪一筆和象牙最像？預(yù)設(shè)：“牙”長長的一撇就像大象的牙齒，要寫舒展（將筆畫標(biāo)紅加以強(qiáng)調(diào)）。（2）教師范寫，小結(jié)要點(diǎn)及評價標(biāo)準(zhǔn)：★筆畫位置正確（橫和豎折在上半格、豎鉤在豎中線右側(cè)）；★撇與豎鉤舒展。學(xué)生書空。（3）練寫，教師提醒書寫姿勢。展示評價。三、學(xué)寫“馬”字1.過渡：這月牙是誰畫的?。俊榜R”字本身也是一幅畫呢。2.指導(dǎo)觀察“馬”字形：“橫折”就像馬頭，不能寫得太大；“豎折折鉤”像馬身子，第一個折要落在橫中線上，寫得舒展，就像寬寬的馬背；最后一筆橫就像高高揚(yáng)起的馬腿，要寫得舒展有力。小結(jié)評價口訣：★馬頭窄，馬背寬；★馬背壓在橫中線；★馬腿揚(yáng)起真有力。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.練寫展評，根據(jù)需要再練提升。四、學(xué)寫“幾、用”兩個字1.學(xué)寫新筆畫“橫折彎鉤”。（1）出示“幾”，觀察新筆畫“橫折彎鉤”。與豎彎鉤比較，觀察并總結(jié)橫折彎鉤書寫要點(diǎn)：先寫短橫，頓筆后向下略向左斜運(yùn)筆，再彎向右側(cè)，最后向上鉤出。彎要有弧度。（2）范寫指點(diǎn)，學(xué)生書空。（3）練寫展評。2.觀察“幾