2023年三年級班級管理工作總結

第3頁共3頁2023年?三年級班級?管理工作總?結平凡的?班主任工作?,是讓學生?提高能力、?養(yǎng)成習慣、?塑造人格的?工作,又是?一件瑣碎、?繁忙的工作?。因此,要?做好這項工?作,必須花?很大的精力?和努力。在?領導的關心?、科任老師?的齊心協(xié)力?下,圓滿地?完成了本學?期的各項任?務。我把這?學期的工作?小結如下:?一、了解?學生,做學?生的朋友,?樹立威望。?"誰愛孩?子,孩子就?會愛他,只?有用愛才能?教育孩子。?"班主任要?善于接近孩?子,體貼和?關心學生,?和他們進行?親密的思想?交流,讓他?們真正感受?到老師對他?的親近和"?愛"。這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎。?研究學生是?教育取得成?功的必要條?件,最好的?途徑是通過?活動觀察。?了解班風、?學風,了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在,了解家?長普遍的文?化層次,找?到亟待糾正?的弱點;二?要研究學生?的個性特征?(包括能力?、氣質、性?格、愛好等?),了解個?人的生活環(huán)?境,掌握哪?些是積極分?子,哪些是?特別需要注?意的學生等?等。在親近?與研究學生?的過程中,?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操,使?學生對你"?既親近又崇?拜",既認?定你是值得?信賴的老師?,又把你當?作好朋友,?樹立起班主?任崇高的威?望。那么,?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、班?干___伍?的培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何,很大程?度上是由小?干部決定的?。小干部對?班___有?著"以點帶?面"和"以?面帶面"的?作用,我稱?他們是"班?主任的左右?手。"所以?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?,班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。當選的干?部應具有較?強的號召力?和自我管理?能力。干_?__伍的組?建不能僅僅?作為一種形?式存在,班?主任必須精?心培養(yǎng):其?一,要大力?表揚干部優(yōu)?點,宣傳他?們的先進事?跡,幫助小?干部樹立威?信;其二,?在鼓勵干部?大膽工作,?指點他們工?作方法的同?時,要更嚴?格要求干部?個人在知識?、能力上取?得更大進步?,在紀律上?以身作則,?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用,亦即?"以點帶面?";其三,?培養(yǎng)干部團?結協(xié)作的精?神,要能夠?通過干部這?個小___?建立正確、?健全的輿論?,帶動整個?班___開?展批評與自?我批評,形?成____?_性、紀律?性和進取心?,亦即"以?面帶面"。?三、加強?常規(guī)訓練。?良好的常?規(guī)是進行正?常的學習和?生活的保障?,一個學生?調皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾,?使整個__?_活動宣告?失敗,甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流,?直接影響到?班___的?利益。因此?,要扎實有?效地加強一?個學生的常?規(guī)訓練。訓?練的內容包?括《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)等等?諸多方面。?訓練可以通?過___或?個人、單項?強化或全面?優(yōu)化相結合?的方式進行?(根據(jù)具體?情況選擇)?,務必使每?個學生具有?"服從__?_,服從命?令"的思想?,具有自我?約束力,形?成習慣,保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出"活而?不亂,嚴而?不死"的良?好班風班貌?。四、激?發(fā)學生競爭?意識。競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達到或?代替的動力?。班主任應?在班內掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。必須強?調,這是"?互助"、"?友好"的競?爭而不是"?敵視"和"?保守"的競?爭,其目的?是為了取得?共同的、更?大的進步。?、激發(fā)與?外班學生的?競爭意識:?從___活?動的表現(xiàn)、?班級榮譽的?爭取、留給?老師的印象?以及個人獲?將情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?也是一種_?__精神的?培養(yǎng)。、?建立互助組?:以互助小?組、"+"?小組(一一?對應的優(yōu)生?幫助差生形?式)、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進步,共同?實現(xiàn)個人、?小組與__?_奮斗的目?標。3、?獎勵和批評?:獎勵與批?評的方式各?種各樣,目?的都是鼓勵?先進、指出?缺點、激勵?所有學生爭?取更大的成?績。獎勵比?批評的教育?效果更明顯?。五、協(xié)?調與科任老?師和家長的?關系,建立?豐富的信息?網(wǎng)絡。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的,他?必須力爭本?班科任老師?和家長對學?生有一致的?要求和態(tài)度?,并時常同?他們交換意?見。此外?,班主任還?要通過觀察?、與學生談?心、干部和?同學之間互?相監(jiān)督匯報?以及聽取來?自校領導、?其他老師、?社會的意見?等等途徑,?