《魯濱遜漂流記》PPT部編版6下

魯濱遜漂流記5第一課時(shí)每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它?！R梭《魯濱孫飄流記》被譽(yù)為英國(guó)史上的第一部小說(shuō)。今天讓我們走進(jìn)課文去了解這本書。笛福(1660-1731)：

英國(guó)作家。英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義豐富小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為歐洲的“小說(shuō)之父”，“英國(guó)小說(shuō)之父”和“英國(guó)報(bào)紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》等。走進(jìn)作者1.會(huì)寫14個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

(重點(diǎn))2.閱讀作品梗概和節(jié)選，了解這篇名著的主要內(nèi)容。從梗概中分析、概括各部分的內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示泊bó

（停泊）pō（湖泊）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒，原來(lái)有一艘英國(guó)船只正在附近停泊著。.讀一讀：我偶然地發(fā)現(xiàn)一只木船停泊（

bó

）在湖泊（

pō）邊。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【梗概】【畏懼】【桅桿】【流落】【木筏】【簡(jiǎn)陋】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。害怕。船上掛帆的桿子。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！大略的內(nèi)容。用長(zhǎng)木材結(jié)成的筏子?！拘箴B(yǎng)】【淡忘】【叛亂】【日晷】【鶴嘴鋤】【介意】【縈系】記掛；牽掛。武裝叛變。印象逐漸淡漠以至于忘記。利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。理解詞語(yǔ)飼養(yǎng)（動(dòng)物）。把不愉快的事記在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鶴嘴鎬”。挖掘土石用的工具，鎬頭兩頭尖，或一頭尖一頭扁平，中間裝著木把。因鎬頭形狀像鶴嘴而得名。通稱洋鎬。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成?！肮８拧睂懥唆敒I遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)。我會(huì)寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊稍乏提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。畏懼書寫指導(dǎo)：具字下框窄長(zhǎng)，里邊是三橫，一長(zhǎng)橫封閉下框，下邊撇和點(diǎn)相當(dāng)、要外展。懼jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：懼怕臨危不懼造句：面對(duì)歹徒，爸爸毫不畏懼，

勇敢地沖了上去！音序：J部首：忄我會(huì)寫凄涼書寫指導(dǎo)：妻字扁框內(nèi)有一長(zhǎng)橫右邊出頭，女字扁寬、首筆撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、一橫最長(zhǎng)。凄qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：凄清凄風(fēng)苦雨造句：老奶奶由于失去了獨(dú)生兒

子，晚年過(guò)得很是凄涼。音序：Q部首：冫我會(huì)寫寂寞書寫指導(dǎo)：整體偏窄，宀的橫要長(zhǎng)，中間日字要扁窄，大字要扁寬、一橫平直要長(zhǎng)。寞mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：落寞不甘寂寞造句：周末，小明耐不住寂寞，

偷偷地跑出去玩。音序：M部首：宀我會(huì)寫

宴會(huì)書寫指導(dǎo)：日字窄小，女字扁寬、一長(zhǎng)橫平直靠上、撇點(diǎn)的點(diǎn)要有力、和捺長(zhǎng)短相當(dāng)。宴yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：設(shè)宴國(guó)宴造句：媽媽作為先進(jìn)工作者，出

席了公司舉辦的表彰宴會(huì)。音序：Y部首：宀我會(huì)寫缺乏書寫指導(dǎo)：上撇要短平，“之”的橫稍向上拉，捺起筆稍向上，下拉要平，收筆要重。乏

fá結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：空乏不乏其人造句：因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),他的身體

很瘦弱。音序：F部首：丿我會(huì)寫書籍

書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，耒字要窄、下橫上提要長(zhǎng)，昔字上邊扁寬、日字稍窄。籍jí結(jié)構(gòu)：上下組詞：古籍典籍造句：爸爸的書房里保存著許多

的歷史書籍。音序：J部首：竹我會(huì)寫聊以自慰書寫指導(dǎo)：左右要窄、寫緊湊，中間上撇稍平、和豎提是兩筆、右撇要直，卩左豎要長(zhǎng)。聊liáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：無(wú)聊百無(wú)聊賴造句：讓我們聊以自慰的是，小

明終于遵守紀(jì)律了。音序：L部首：耳我會(huì)寫柵欄書寫指導(dǎo)：木字橫短豎最長(zhǎng)，兩個(gè)下框要窄、首筆是豎撇要直，中間一橫貫穿左右。柵zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：籬柵木柵門造句：爺爺用柵欄把菜地圍了起

來(lái)，防止有人破壞。音序：Z部首：木我會(huì)寫控制書寫指導(dǎo)：扌的豎要長(zhǎng)、一提由重漸輕，穴字下邊捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，工字要扁、下橫要長(zhǎng)。控kòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：掌控遙控造句：在三千米長(zhǎng)跑中，由于我較好地控制著節(jié)奏，終于取得勝利。音序：K部首：扌我會(huì)寫貸方書寫指導(dǎo)：代字扁寬、亻撇長(zhǎng)豎要短、弋字橫上提、斜鉤稍平，貝字要窄、點(diǎn)要有力。貸dài結(jié)構(gòu)：上下組詞：貸款責(zé)無(wú)旁貸造句：爸爸通過(guò)貸方銀行，終于

緩解了公司的資金困難。音序：D部首：貝我會(huì)寫剔出來(lái)書寫指導(dǎo)：日字窄小，勹要寬、首撇要短、里邊兩撇中下邊撇要長(zhǎng)，刂的右豎要直長(zhǎng)。剔tī結(jié)構(gòu)：左右組詞：剔除挑挑剔剔造句：老師把習(xí)題不會(huì)做的同學(xué)

剔出來(lái)，進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)。音序：T部首：刂我會(huì)寫襲擊書寫指導(dǎo)：龍字要扁、右下邊撇與豎交叉，衣字橫稍短、撇和捺舒展、捺上邊有一短撇。襲xí結(jié)構(gòu)：上下組詞：沿襲一襲長(zhǎng)袍造句：小貓?jiān)獾酵蝗灰u擊后，嚇

得落荒而逃。音序：X部首：衣我會(huì)寫覆舟書寫指導(dǎo)：整體緊湊，西字要扁、里邊是兩豎，彳下撇要長(zhǎng)，復(fù)字的日扁窄、捺要長(zhǎng)。覆fù結(jié)構(gòu)：上下組詞：覆沒(méi)天翻地覆造句：“水能載舟，亦能覆舟”，這句名言告訴我們民心所向太重要了。音序：F部首：覀我會(huì)寫稍稍書寫指導(dǎo)：“禾”要窄，首撇短平，橫稍向上拉，“肖”中豎要長(zhǎng)，左點(diǎn)右撇要小，稍外展。稍shāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：稍等稍縱即逝造句：媽媽給我買的這件毛衣稍

稍有點(diǎn)大。音序：S部首：禾我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的精神。課堂小結(jié)魯濱遜漂流記5第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.了解魯濱遜克服的困難，分析魯濱遜的人物形象。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)魯濱遜面對(duì)困難積極的生活態(tài)度。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

想一想：魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？他是怎么解決的？“梗概”是按照什么順序來(lái)寫的？寫了哪些內(nèi)容？“梗概”按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘。寫了“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)。這是課后第1題哦！討論交流：

有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島，到處是亂石野草?！盁o(wú)名的、沒(méi)有人居住”“亂石野草”的小島，預(yù)示著什么？這句話描寫了無(wú)名荒島上無(wú)人居住、到處是亂石野草，預(yù)示著魯濱遜將要面臨嚴(yán)酷的生存挑戰(zhàn)。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹(shù)蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求救援?？梢钥闯鏊且粋€(gè)怎樣的人?第4自然段具體描寫了魯濱遜是如何為自己選擇安身之處的，他選擇的地點(diǎn)有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是條件宜居；二是便于請(qǐng)求救援。這表現(xiàn)出魯濱遜遇事冷靜、聰明能干的特點(diǎn)。魯濱遜選擇居住地的條件：水源、樹(shù)蔭、防野獸。魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法?！耙牖钕氯?，就得想辦法”說(shuō)明什么？當(dāng)意外來(lái)臨時(shí)。魯濱遜沒(méi)有怨天尤人，灰心喪氣，也沒(méi)有不切合實(shí)際的幻想，而是很快接受了現(xiàn)實(shí)?！跋朕k法”說(shuō)明魯濱遜勇于面對(duì)困難，積極地行動(dòng)起來(lái)應(yīng)對(duì)困難?！凹拍敝浮肮聠卫淝濉?。島上只有魯濱遜一個(gè)人，難免會(huì)覺(jué)得寂寞。魯濱遜是怎樣解決吃飯問(wèn)題的？從中可以看出魯濱遜是個(gè)什么樣的人？魯濱遜打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個(gè)有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的人，是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力的人。魯濱遜在恐懼之中開(kāi)始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。面對(duì)恐懼，魯濱遜是怎么做的?雖然恐懼，但是魯濱遜并沒(méi)有坐以待斃，而是想辦法對(duì)付野人，保證自己的安全。魯濱遜為什么會(huì)給這個(gè)野人起了“星期五”這樣奇怪的名字呢?魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個(gè)名字，與魯濱遜一貫對(duì)時(shí)間的重視有關(guān)。從后文可以看出，他記得自己是“9月30日”來(lái)到海島上?！吧习妒欢旌蟆?，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來(lái)記錄年月日。所以給野人用時(shí)間取名字，也是在情理之中的。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)去。魯濱遜，現(xiàn)在為什么“差不多淡忘了”要回去呢?魯濱遜經(jīng)過(guò)二十多年在荒島上的辛勤勞作，已經(jīng)衣食無(wú)憂，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多對(duì)回到英國(guó)、回到文明社會(huì)已經(jīng)淡忘了。沒(méi)有住所-----沒(méi)有食物-----遇到野人-----遇到叛亂-----用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長(zhǎng)，返回英國(guó)。魯濱遜流落荒島之后面臨重重困難：沒(méi)有地方住，沒(méi)有食物，獨(dú)自一人非常寂寞，野獸和野人的威脅。魯濱遜在荒島上用木頭和船帆搭成一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷；到森林捕獵，到海邊捕魚，把山羊蓄養(yǎng)起來(lái)，并種植麥子；在空地上插楊柳樁子，把羊分開(kāi)養(yǎng)；救了野人“星期五”，經(jīng)過(guò)教化，成了他的好幫手；把兩只貓和一條狗，以及野人“星期五”作為同伴。就這樣，魯濱遜一一克服了所有困難。這說(shuō)明魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上、機(jī)智勇敢、聰明能干的人。通過(guò)人物行為感受人物形象“節(jié)選”主要寫了什么內(nèi)容？重點(diǎn)表現(xiàn)了什么？？討論交流：

“節(jié)選”可以分為兩個(gè)部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活:初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻斫痕記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作進(jìn)行得非常吃力；沒(méi)事時(shí)，在島上各處走走，為自己尋找食物。后半部分寫魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考:他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來(lái)，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開(kāi)始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱遜在嚴(yán)酷環(huán)境中的心理的斗爭(zhēng)，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天天過(guò)下去。怎樣理解這句話?這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過(guò)的生活是人們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說(shuō)魯濱遜面對(duì)的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關(guān)鍵。采用第一人稱來(lái)敘述，寫的都是“我”的眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感。魯濱遜在柱子上刻上島時(shí)間、自制日歷，說(shuō)明什么？說(shuō)明魯濱遜有著豐富的航海知識(shí)，能細(xì)心地根據(jù)自然現(xiàn)象推測(cè)時(shí)間和確定自己的位置，用刀刻斫痕的方式來(lái)記錄時(shí)間，并把記時(shí)間的大柱子立在自己上岸的地方，以便經(jīng)過(guò)此處的船只能夠發(fā)現(xiàn)。足以說(shuō)明魯濱遜是個(gè)充滿智慧的人。我不稀罕它可以給我弄來(lái)的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。你是怎樣理解“我只想它同我說(shuō)說(shuō)話，但是它卻辦不到”？在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)很好的伴兒。魯濱遜這樣說(shuō)，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開(kāi)口說(shuō)話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無(wú)奈。圍繞“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”作者寫了哪些內(nèi)容？作者寫了做小小的木柵欄用了差不多一年的事。搬運(yùn)、砍削、打樁都極其困難。魯濱遜“壞處”和“好處”的對(duì)比，說(shuō)明了什么?“壞處”和“好處”的對(duì)比，實(shí)際上是兩種心態(tài)的對(duì)比：想到壞處無(wú)奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能夠知足安命，能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足，從而創(chuàng)造了生存的奇跡。從魯濱遜的經(jīng)歷中，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？？討論交流：從魯濱遜的經(jīng)歷中可以看出，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存的人?！堰x做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。媽媽去外地出差十幾天了，我感覺(jué)生活學(xué)習(xí)亂了套。壞處：1.早晨沒(méi)有人喊我起床。2.中午只能在學(xué)校吃食堂。3.家庭作業(yè)沒(méi)有人幫我檢查。4.雙休日只能待在家里，不能像以前一樣跟媽媽去游樂(lè)園。5.好久沒(méi)有吃到媽媽包的餃子了。好處：1.每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。2.跟同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥埻狒[的。3.寫完家庭作業(yè)自己檢查一遍，比以前細(xì)心多了。4.雙休日在家里閱讀名著。5.自己動(dòng)手包了一次餃子，雖然包的餃子不好看，也沒(méi)有媽媽包的餃子好吃，但是心里很高興。媽媽不在家的日子，雖然有很多不方便的地方，但是我開(kāi)始變得獨(dú)立起來(lái)，收獲還是很大的。這是課后選做題哦！簡(jiǎn)介人物：喜歡航海和冒險(xiǎn)憂郁寂寞缺少東西遇險(xiǎn)上島建房定居生活狀態(tài)荒島歷險(xiǎn)養(yǎng)牧種植救“星期五”工作吃力食物短缺

回到英國(guó)理性思考→知足安命安排生活梗概節(jié)選課文結(jié)構(gòu)魯濱遜漂流記不畏艱險(xiǎn)聰明能干頑強(qiáng)樂(lè)觀本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成。“梗概”寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)?！肮?jié)選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。課文主旨怎樣介紹故事梗概梗概，就是抓住主要情節(jié)進(jìn)行介紹。讀者通過(guò)梗概可以大致了解原著的主要內(nèi)容。如，本文第一部分就是對(duì)《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的梗概介紹，作者抓住“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)做了概括性介紹。寫好梗概要做到以下幾點(diǎn)：1.通讀全文，把握故事的主要情節(jié)。2.按照一定順序來(lái)進(jìn)行介紹。3.盡量減少細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言要高度概括。舉例：

《三國(guó)演義》全書通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)，揭示了宮遷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間，同一集團(tuán)的不同勢(shì)力之間，以權(quán)術(shù)和機(jī)變?yōu)槭侄蔚恼味窢?zhēng)，以利欲和霸權(quán)為目標(biāo)的軍事?tīng)?zhēng)奪，再現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)。書中描寫了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，描寫的特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。赤壁之戰(zhàn)是該書描寫的十分出色的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。這篇梗概一極其精煉的語(yǔ)言介紹了《三國(guó)演義》這部名著的主要內(nèi)容。練一練：請(qǐng)你選一本書，介紹書的梗概。本課包括“梗概”和“精彩片段”兩大部分，“梗概”是長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫，“精彩片段”是節(jié)選原著中的一個(gè)情節(jié)。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。課堂小結(jié)然而，無(wú)論怎樣鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。大家告訴我，線那邊水深，還有些雜草，小朋友都怕。可是，我卻根本沒(méi)把這些警告放在心上。我一個(gè)城里的孩子，見(jiàn)識(shí)比他們多多啦，我才不怕呢！剛學(xué)會(huì)幾下“狗刨”時(shí)，我覺(jué)得有了水中自衛(wèi)的本事，就滿不在乎地沖破了那道綠線，到了荷葉叢中。該城里人向鄉(xiāng)下人炫耀了，我想站立起來(lái)，再向小朋友驕傲地喊上一聲：“你們看！”可是這壯舉剛開(kāi)頭，水便一下子沒(méi)了我的頭頂。頓時(shí)，一種不可推薦閱讀荷塘舊事（節(jié)選）名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。我掙扎出水面，凄厲地嚎起來(lái)：“救命啊……”

“咕?！?，一口水進(jìn)了肚。我暈頭轉(zhuǎn)向地一個(gè)勁往上挺，每次冒頭只能喊“救……”，便“咕?！焙纫豢谒?。我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺(jué)得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然，我覺(jué)得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來(lái)。原來(lái)，小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮著機(jī)會(huì)嘲笑我這個(gè)傲氣十足的城市小少爺了。

然而，那笑聲是多么憨直淳樸??！我一直留戀那笑聲。思考：

“根本沒(méi)把這些警告放在心上”表現(xiàn)“我”下水前

(四字詞語(yǔ))的心情，“凄厲地嚎起來(lái)”則表現(xiàn)“我”落水后

(四字詞語(yǔ))的心情。5.*魯濱遜漂流記（節(jié)選）課后練習(xí)一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”圈養(yǎng)(quān

juàn)

桅桿(wéi

wěi)簡(jiǎn)陋(lòu

lù)

停泊(pō

bó)日晷(ɡuǐ

ɡǔn)

畜養(yǎng)(chù

xù)??????二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

kǒnɡ

jù

qī

liánɡ

jì

mò(

)

(

)

(

)

shū

jí

wú

liáo

zhà

lɑn(

)

(

)

(

)

tiāo

ti

xí

jī

fù

ɡài(

)

(

)

(

)恐懼凄涼寂寞書籍無(wú)聊柵欄挑剔襲擊覆蓋三、辨字組詞。乏() 控() 稍()泛() 腔() 梢()眨() 空()哨()缺乏廣泛眨眼控制口腔天空稍微樹(shù)梢口哨四、用句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞填空。魯濱遜離開(kāi)了文明世界，流落到有(

)的野人的荒島；遠(yuǎn)離了(

)的都市，扎根在寂靜的山野；豪華的樓臺(tái)入了夢(mèng)，(

)的帳篷成了真。身處這樣的境地，(

)有什么用呢？魯濱遜選擇勇敢面對(duì)，最終擺脫了困境。????????野蠻喧囂簡(jiǎn)陋畏懼五、按要求寫句子。1.我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？(改為陳述句)___________________________________________________2.要想活下去，就得想辦法。(改為雙重否定句)___________________________________________________我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，就不必介意了。要想活下去，就不得不想辦法。一、一部硬漢子的書《魯濱遜漂流記》是______國(guó)作家_____________寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講的是主人公魯濱遜出海遭遇災(zāi)難，漂流到__________，在島上戰(zhàn)勝種種困難，生活了___________年后，終于回到了英國(guó)。英丹尼爾·笛?；膷u上二十八二、魯濱遜的荒島經(jīng)歷1.下面的四字詞語(yǔ)概括了《魯濱遜漂流記》這本書的主要事件，請(qǐng)按順序排列。(

)建房定居

(

)救“星期五”(

)回到英國(guó)

(

)畜牧種植(

)流落荒島245312.下面的句子寫的是魯濱遜在荒島上遇到的哪些困難？請(qǐng)將相應(yīng)答案的序號(hào)填入括號(hào)里。A.沒(méi)有食物

B．住所簡(jiǎn)陋

C．十分孤獨(dú)(1)破船上搬下來(lái)的食物很快吃光了。(

)(2)魯濱遜在島上定居下來(lái)，過(guò)著寂寞的生活。(

)(3)魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹(shù)蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。(

)ACB3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”(1)為了生存，魯濱遜打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種植麥子，可見(jiàn)他是一個(gè)靠智慧戰(zhàn)勝困難的人。(

)(2)魯濱遜將羊群分幾個(gè)地方圈養(yǎng)，說(shuō)明他膽小怕事。(

)(3)“魯濱遜在恐懼之中開(kāi)始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人”，表明魯濱遜沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難。(

)(4)“梗概”部分表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣的環(huán)境中不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、聰明能干的特點(diǎn)。(

)√×√√三、魯濱遜面臨的荒島生活1.課文中的“精彩片段”大體上與梗概中的(

)相對(duì)應(yīng)。A.第二自然段B.第六自然段C.第三自然段C2.讀句子，并理解。(1)我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。①“___________________________”的意思是從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。②魯濱遜的生活是令人憂傷的，這是因?yàn)開(kāi)______________。前所未聞沒(méi)有人和他交談③下面的句子能反映“令人憂傷”的是(

)A.至于內(nèi)衣之類，雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。B.我不稀罕它(小狗)可以給我弄來(lái)的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。B(2)這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中