《黃山奇松》學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

《黃山奇松》第二課時(shí)授課方案講課目的：1．正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，感覺黃山松的奇與美，培育審美情味，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。4．能模擬第三自然段“總—分—總”的寫作方法寫一個(gè)小片段。講課重難點(diǎn)：意會作者是如何抓住“奇”來寫黃山松的。能模擬第三自然段“總—分—總”的寫作方法寫一個(gè)小片段。講課過程：一．創(chuàng)辦狀況，激情導(dǎo)入1、講話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？今日這節(jié)語文課，老師想讓同學(xué)們放松一下。我們要去一個(gè)地方旅游。知道是什么地方嗎？對，就是我們安徽的黃山。讓我們一同來賞識一下黃山的美景吧！2、播放黃山景色的錄像。賞識完了黃山的美景，誰能說說自己的感覺？3、學(xué)生溝通收集的資料。同學(xué)們，課前你們都收集了相關(guān)黃山的資料，誰來說一說？4、過渡語同學(xué)們準(zhǔn)備的真充分，大家說的都很好。黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕有名于世。（課件出示）人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如文中所說，“更是情有獨(dú)鐘”。只需你到達(dá)黃山上，你就會看到山頂上、絕壁邊，各處都有瀟灑、挺拔的奇松，今日，我們一同盡興飽覽一下“四絕”之首的黃山奇松。（生齊讀課題）5、學(xué)會思疑請問，一讀完這課題，誰的腦海里就冒出了一個(gè)大大的問號？你有什么疑問？（學(xué)生思疑，發(fā)問）是呀，黃山奇松，奇在哪兒？這是一個(gè)大問題，同學(xué)們要記著，讀完課文你要能回答清楚。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（一）檢查詞、句1、出示生字詞：情有獨(dú)鐘譽(yù)為絕壁玉屏樓嘉賓矗立臥倒2、出示句子：①迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，固然歷盡滄桑，卻仍舊郁郁蒼蒼，充滿活力。②黃山最妙的觀松處，自然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。（二）整體感知同學(xué)們，請大家迅速閱讀課文，看看文中向我們介紹了哪幾種松樹？三、精讀課文，學(xué)法用法（一）學(xué)法1．自讀課件出示自讀小提示：⑴、劃出詳細(xì)描繪迎客松、陪客松、送客松的句子。⑵、哪些詞、句最能表現(xiàn)迎客松的“奇”？標(biāo)出來，在旁邊做注明。2．溝通（二）總結(jié)學(xué)法（三）用法自學(xué)陪客松、送客松。（四）檢查自學(xué)狀況，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗誦。（五）自選第二自然段中喜愛的句子，賽讀。（六）配樂朗誦第二自然段。四、精讀第三自然段，仿寫小片段。1、發(fā)揮想象說話。2、出示黃山怪石圖后指導(dǎo)仿寫。五、談收獲。六．部署作業(yè)板書設(shè)計(jì)：黃山奇松迎客松好客的主人陪客松綠色的巨人千姿百態(tài)少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。內(nèi)容總結(jié)

（1）《黃山奇松》第二課時(shí)授課方案

講課目的：

1．正確、流暢、有感情地朗誦課文

（2）《黃山奇松》第二課時(shí)授課方案

講課目的：

1．正確、流暢、有感情地朗誦課文

（3）3．理解課文內(nèi)容，感覺黃山松的奇與美，培育審美情味，激發(fā)學(xué)生對祖

國大好河山的熱愛之情

（4）講課重難點(diǎn)：

意會作者是如何抓住“奇”來寫黃山松的

（5）讓

我們一同來賞識一下黃山的美景吧

內(nèi)容總結(jié)

（1）《黃山奇松》第二課時(shí)授課方案

講課目的：

1．正確、流暢、有感情地朗誦課文

（2）《黃山奇松》第二課時(shí)授課方案

講課目的：

1．正確、流暢、有感情地朗誦課文

（3）3．理解課文內(nèi)容，感覺黃山松的奇與美，培育審