《飛天暢想》設(shè)計(jì)

《第7課飛天暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析宇宙是什么呢？宇宙有多大？宇宙存在有多久了？宇宙中的物質(zhì)是從哪里來的？宇宙有沒有起源和演化？人們對神秘而又廣袤無垠的宇宙充滿了疑問與向往。認(rèn)識(shí)、探索宇宙是人類夢寐以求的理想。人們由此開始了對天空的觀測，建立了專門觀測天空的場所——天文臺(tái)，各種觀測儀器也隨之發(fā)明。用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)裝備起來的現(xiàn)代天文臺(tái)和太空探測器，為人類打開了一個(gè)個(gè)嶄新的宇宙窗口，人類正在探索茫茫宇宙的奧秘。隨著科技的突飛猛進(jìn)，2022年4月30日太空游項(xiàng)目開始，“嫦娥奔月”不再是古老的神話故事。太空旅游是人們遨游太空的理想，到太空去旅游，給人提供一種前所未有的體驗(yàn)，最新奇和最為刺激人的是可以觀賞太空旖旎的風(fēng)光，同時(shí)還可以體驗(yàn)失重的樂趣。這兩種體驗(yàn)只有太空中才能享受到，可以說，此景只應(yīng)天上有。讓我們暢想，在那浩瀚蒼穹的億萬顆星球上會(huì)有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，探索宇宙中人類的知音。我們暢想乘坐“神舟”十號(hào)宇宙飛船，來到了宇宙空間站的實(shí)驗(yàn)基地。在這里，各種先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)有盡有,令人目不暇接。許多專家都在這里聚精會(huì)神地工作著。我們暢想坐著光速飛船來到太空，看到了一個(gè)蔚藍(lán)色的水晶球體，外面還有一圈金色的光環(huán)。這里有房屋、樹、大海，香水晶做的陸地，軟翡翠做的草，瑪瑙做的水果，鉆石做的房屋，還有水晶人等。我們暢想宇宙將出現(xiàn)形態(tài)各異、星羅棋布的太空城，在太空城里，將有一個(gè)“世外桃源”的歡樂世界，那里有太空飯店和月球旅館，每年都有數(shù)萬人往返于地球與太空之間進(jìn)行旅行；我們暢想……本課緊扣小學(xué)五年級(jí)這個(gè)年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的心理特征，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)和美好未來的追求與探索。1964年7月19日，我國成功發(fā)射了第一枚生物火箭。在教材版面安排上，用了一張我國“神舟”七號(hào)安全著陸，航天員自主出艙的攝影圖片為主圖。這次航天的成功，標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)實(shí)現(xiàn)了巨大跨越（由載單人到載多人），踏上了更高的臺(tái)階。借用此圖是在激勵(lì)兒童的航天夢想，成為未來航空、航天事業(yè)的設(shè)計(jì)者和探索者。迄今，我國的宇宙飛船已訪問了月球，建立了屬于自己的空間站。將來我國將進(jìn)一步開展月球探測、建設(shè)月球基地、探測火星、登陸火星等一系列航天活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一以啟發(fā)學(xué)生展開想象，運(yùn)用已有繪畫知識(shí)與技能，進(jìn)行以太空城為主題的繪畫制作，對太空城中的建筑、飛行器、人物及外星人進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。教材中呈現(xiàn)了不同形狀的太空飛行器、外星人等，同時(shí)還展現(xiàn)了三幅學(xué)生作品，它們分別表現(xiàn)了不同的主題：第一幅表現(xiàn)的是在太空中，處于失重狀態(tài)下的宇航員和他們使用的物品都呈懸浮狀態(tài)的情景；第二幅圖表現(xiàn)了人們利用各種飛行器穿梭于各太空站之間熱鬧的場景；最后一幅表現(xiàn)的是人類對外星球資源的開采和利用。學(xué)習(xí)活動(dòng)二所指的衛(wèi)星是人造地球衛(wèi)星。人造地球衛(wèi)星，就是人工制造和發(fā)射環(huán)繞行星運(yùn)行的星體。它是人類派往太空的使者，探測天體的尖兵。它們有許多為人類服務(wù)的本領(lǐng)，有的進(jìn)行通信、廣播信號(hào)傳遞，有的為飛機(jī)、船舶和野外工作人員導(dǎo)航，指揮調(diào)度交通車輛，救援空難、海難遇險(xiǎn)人員，放牧牛羊和野生動(dòng)物，收集無線電情報(bào)，探測和監(jiān)控導(dǎo)彈發(fā)射及核爆炸等。無論是什么衛(wèi)星，它們都是由許多系統(tǒng)組成。人造地球衛(wèi)星無論從外形還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)上講，可以有千差萬別，但是它們在系統(tǒng)組成上都包括兩大部分，即公用系統(tǒng)和專用系統(tǒng)。要制作衛(wèi)星先要了解它們的結(jié)構(gòu)特征，教師可將衛(wèi)星結(jié)構(gòu)分成兩大部分：衛(wèi)星主體部分——航天器，衛(wèi)星展開部分——太陽能電池和天線。用廢棄的易拉罐制作的人造衛(wèi)星，造型逼真、金屬感強(qiáng)，易拉罐隨處可找，便于兒童進(jìn)行加工改造。以易拉罐為主體材料，運(yùn)用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡易的工藝加工手段，實(shí)現(xiàn)小作者們的創(chuàng)作意圖，達(dá)到新穎獨(dú)特的造型效果。在制作中，細(xì)鐵絲的作用也很重要，衛(wèi)星各個(gè)部分靠它來連接完成。透明膠和雙面膠用來粘貼，也可使用其他膠類，使用中應(yīng)注意用膠的安全性。衛(wèi)星之間的連接管道則用厚彩色紙為材料，通過卷、剪的方法來制作完成。我們每天在欣賞豐富的電視節(jié)目的同時(shí)是否會(huì)注意到電視節(jié)目是通過衛(wèi)星發(fā)送的呢？學(xué)習(xí)屋中介紹了衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視信號(hào)的過程：衛(wèi)星地球站把電視臺(tái)制好的節(jié)目處理變成數(shù)字信號(hào)發(fā)射給通信衛(wèi)星，通信衛(wèi)星相當(dāng)于一個(gè)反射鏡，把接收到的電視信號(hào)再發(fā)送到地球上，然后地球上的衛(wèi)星電視接收站把收到的電視信號(hào)處理后，通過電纜線傳送到用戶電視中。二、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，描繪人類去太空旅行或探索的情景。2.使學(xué)生運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的主體造型表現(xiàn)的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和對科學(xué)的熱愛。三、教學(xué)思路本課通過啟發(fā)學(xué)生對太空的大膽幻想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。對于高年級(jí)學(xué)生來說，他們已積累了一些航空航天方面的知識(shí)，教師在教學(xué)中可適當(dāng)添加一些此方面的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)量，開闊他們的眼界，讓學(xué)生在創(chuàng)作中充分展示他們的奇思妙想。學(xué)習(xí)活動(dòng)一教學(xué)實(shí)施中，通過聲音的渲染、精美的圖片欣賞、語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生仿佛置身于神秘的太空中。也可安排一些時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、構(gòu)想。教學(xué)環(huán)節(jié)可依次為：情境激趣——欣賞啟發(fā)——交流設(shè)想——自由創(chuàng)作——評(píng)價(jià)賞析——課后拓展。學(xué)習(xí)活動(dòng)二教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在如何啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用易拉罐進(jìn)行衛(wèi)星制作，制作的方法要靈活多變。在制作中可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：1.如何利用易拉罐原來的形體特征和外包裝圖案進(jìn)行制作；2.如何將易拉罐改造成所需要的形狀；3.如何將“衛(wèi)星”的各部分連接，組合成一個(gè)完整的“衛(wèi)星”；4.如何利用彩色紙制作“時(shí)空隧道”，將單個(gè)的“衛(wèi)星”組合成“太空城”。衛(wèi)星設(shè)計(jì)可采用口頭表述或書面設(shè)計(jì)的形式，也可邊做邊設(shè)計(jì)。對于設(shè)計(jì)方面有困難的學(xué)生，可參考衛(wèi)星圖片進(jìn)行制作。教學(xué)程序擬為：創(chuàng)設(shè)情境——觀察發(fā)現(xiàn)——方法探究——?jiǎng)?chuàng)意交流——自由創(chuàng)作——展示交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以分組合作的形式開展，工具材料可以分享共用，充分利用好材料原有的基本形進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)選擇教師可靈活根據(jù)學(xué)校資源條件及學(xué)情來選擇教學(xué)策略，在上新課前，學(xué)生可通過書本、網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)太空、航天方面的知識(shí)，還可通過觀看科幻影片開闊學(xué)生的視野，豐富創(chuàng)作題材。教師在條件受限制的情況下亦可因地制宜考慮選用其他材料制作衛(wèi)星模型，另選材料應(yīng)注意到既要便于學(xué)生操作，又有一定的可塑強(qiáng)度，如：飲料瓶、包裝盒等。教學(xué)安排可以考慮分組合作的方式，根據(jù)衛(wèi)星結(jié)構(gòu)，分工完成衛(wèi)星主體部分——航天器，和衛(wèi)星展開部分——太陽能電池和天線。在這樣的活動(dòng)中，每個(gè)小組的隊(duì)長很重要，其他組員在他的組織和協(xié)調(diào)下完成創(chuàng)作。教師要注意巡視、引導(dǎo)和整體調(diào)控。五、教學(xué)建議1.在學(xué)習(xí)活動(dòng)二的教學(xué)中，學(xué)生容易將人造衛(wèi)星與航天探測器混淆，教師可適當(dāng)給予提示，幫助學(xué)生分清兩者之間的區(qū)別。2.在裁剪易拉罐制作“衛(wèi)星”時(shí)，為了避免學(xué)生有劃傷手的情況，盡量要求學(xué)生戴手套操作。3.在“衛(wèi)星”制作中，如找不到細(xì)鐵絲，可將易拉罐剪成細(xì)條狀或用吸管替代。教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，要提示學(xué)生注意安全。4.制作“衛(wèi)星”需要時(shí)間較長，教師可多安排些時(shí)間讓學(xué)生操作，要強(qiáng)調(diào)操作技能運(yùn)用對獲得感受發(fā)生的意義，將造型表現(xiàn)與精確處理統(tǒng)一起來。六、教學(xué)過程課目第7課飛天暢想（學(xué)習(xí)活動(dòng)一）年級(jí)五年級(jí)下冊執(zhí)教楊立紅教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用情境激趣1.欣賞圖片：遨游太空一直以來是人類的夢想，也有過許多勇敢的嘗試。最初人們模仿鳥的飛行，后來人們又發(fā)明了氣球和汽艇。到了1903年，美國人萊特兄弟制成了重于空氣的飛行器，從而揭開了人類航空時(shí)代的新篇章。1957年10月4日，蘇聯(lián)用多級(jí)火箭發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，從此標(biāo)志著人類進(jìn)入航天時(shí)代。2022年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)進(jìn)人太空，楊利偉乘飛船繞地球飛行14圈。由此中國作為第三個(gè)實(shí)施載人航天工程的國家載入航天史冊。載人航天飛行是最令人向往、最激動(dòng)人心的航天活動(dòng)。人類利用載人飛船登上了月球，建立了空間站。那么，在浩瀚的宇宙中會(huì)有一些什么呢？2.板書課題“飛天暢想”。課件顯示圖片資料欣賞了解1.根據(jù)搜集的資料，說一說你對宇宙太空的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生發(fā)表見解）2.為了實(shí)現(xiàn)太空移民，人類在太空中建立了空間站，建成后的空間站不僅可以供宇航員長期居住，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，甚至可以接待前來觀光旅游的客人。不久的將來，人類還將建造太空飯店和月球旅館。普通人也可享受到太空生活的情趣。（空間站視頻）課件顯示空間站視頻交流設(shè)想1.提問：人類來到太空站，在宇宙太空中的失重環(huán)境下，人的吃、喝、拉、撒、睡和行走的習(xí)慣會(huì)有什么改變呢？（自由討論）小結(jié)：在失重的環(huán)境下，物體重量消失，水果飄浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在無依無靠的太空行走，航天服的背部必須有噴氣背包，它用6個(gè)方向噴氣的反作用力推動(dòng)身體向前、后、上、下、左、右行走；為了安全，睡覺時(shí)要固定在睡袋中睡覺。（圖片）2.提問：人類在太空站是怎樣建設(shè)自己的家園的，在太空又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（自由發(fā)表見解）小結(jié)：人類在太空建造了各種造型居所，種了各種各樣的植物，那里有高速公路、游樂場、購物商店，還有很多不同種類的外星人等，他們和人們交往融洽，大家生活在一起非常愉快。3.欣賞同年齡的作品，課件出示兒童太空想象畫，說說他們的畫面表現(xiàn)了些什么？課件顯示圖片自主創(chuàng)作1.作業(yè)要求：用你的奇思妙想繪制一座奇異的太空城。畫中的建筑、飛行器、人物狀態(tài)甚至外星朋友的造型設(shè)計(jì)，都由你做主——你是未來世界的建筑師、設(shè)計(jì)師。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。音樂、圖片評(píng)價(jià)賞析將自己的作品貼到展示區(qū)，說說自己的畫面。課后拓展了解衛(wèi)星是怎樣幫助人類傳送電視節(jié)目的？課目第7課飛天暢想（學(xué)習(xí)活動(dòng)二）年級(jí)五年級(jí)下冊執(zhí)教楊立紅教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用情境激趣1.在晴朗的夜晚，仰望天空，人們除了可以看到點(diǎn)點(diǎn)繁星外，還可以看到圍繞地球運(yùn)行的人造地球衛(wèi)星。（視頻）2.板書課題：“飛天暢想（學(xué)習(xí)活動(dòng)二）”課件播放視頻觀察發(fā)現(xiàn)1.欣賞衛(wèi)星圖片，問：你知道這些人造衛(wèi)星是怎樣為人類服務(wù)的嗎？2.小結(jié)：它們有許多為人類服務(wù)的本領(lǐng)，有的進(jìn)行通信、廣播信號(hào)傳遞，有的為飛機(jī)、船舶和野外工作人員導(dǎo)航，指揮調(diào)度交通車輛，救援空難、海難遇險(xiǎn)人員，放牧牛羊和野生動(dòng)物，收集無線電情報(bào)，探測和監(jiān)控導(dǎo)彈發(fā)射及核爆炸等。課件顯示衛(wèi)星圖片方法探究1.出示衛(wèi)星圖片，欣賞、了解其結(jié)構(gòu)。2.小結(jié)：衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分和展開部分。3.欣賞范作，說說它用什么材料、什么方法制作而成的？4.小結(jié)：材料——易拉罐；方法——剪、卷、插、粘接等5.觀察分析：你是怎樣運(yùn)用易拉罐的？6.小結(jié):易拉罐的結(jié)構(gòu)——罐口、罐身和罐底，合理地運(yùn)用易拉絕的各部分制作成衛(wèi)星。7.制作過程：衛(wèi)星制作：選擇好材料——聯(lián)想——剪貼——組合粘接。（注意：制作時(shí)要戴上手套，以免易拉罐劃破手指）時(shí)空隧道：挑選彩色紙——卷成圓筒——剪圈——將一端剪成花瓣?duì)睢?.分組討論：（1）討論本組將制作的衛(wèi)星外形及功能，明確主要結(jié)構(gòu)并両出設(shè)計(jì)草圖。（2）材料利用，根據(jù)本組材料的外形特征合理利用。（3）分工合作，各組根據(jù)衛(wèi)星的組成部分分配到組內(nèi)的每一個(gè)成員。（分總設(shè)計(jì)、衛(wèi)星主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等。）9.啟發(fā)思維：欣賞同年齡人作品，說說這些作品運(yùn)用了哪些材料？你認(rèn)為它們哪些地方制作很巧妙？課件顯示圖片自主創(chuàng)作1.作業(yè)要求：觀察各種人