《灰雀》設(shè)計市賽獲獎 市賽一等獎

《灰雀》教學設(shè)計教學目標1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。教學重難點：1、認識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護鳥類的教育。2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。教具準備：課件教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、實話實說，興趣導入：同學們，如果你做錯了什么事，家長會怎么對你呢？請大家實話實說，暢所欲言。今天我們要學的課文，講的是偉大領(lǐng)袖列寧和一個男孩的故事。通過學習課文，看看名人是怎么處理生活中的平凡小事的，你從他們身上能感受到怎樣的不平凡。二、導學：讀通課文，初步感知：學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。課文哪幾個自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？（2-10）那第一自然段告訴了我們什么呢？三、學習第一自然段1、指名讀一自然段，說說了解到了什么。2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。四：巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。五、學習生字，指導書寫1、學生自主觀察本課生字有什么特點。2、說說你是怎么記住這些字的字形的。3、提醒：本課要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。4、學生寫字，老師巡視指導。第二課時復習，回顧前文灰雀是那樣的惹人喜愛，我們再來讀讀灰雀惹人喜愛的句子吧“公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！弊プ≈攸c，深悟?qū)Ь毝嗝慈侨讼矏鄣幕胰?。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們，可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯的灰雀不見了，他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到，那只灰雀到哪兒去了呢？學習第（3－10）段自由讀課文（3-10）段，找找哪幾段是列寧說的話，哪句話是男孩說的，用“～～～～～”畫出列寧說的話，男孩說的話用“＿＿＿＿”畫出來，列寧說的話讀一讀，說說從中體會到了什么？（列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心）列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個詞來概括，是什么？（愛）聰明的孩子，有誰知道灰雀到哪里去了？你是從課文什么地方看出來的？（男孩說的話），自由讀讀這些句子，你從中體會到了什么呢？男孩的話有三次，先說沒看見，后來說灰雀會回來，還說一定會飛回來，為什么前后會有如此大的變化（受到了列寧的感染）男孩為什么要捉這只灰雀呢？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？三、感情升華，評價導思（學習11-13）1、指導看圖，在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了，學習第（11-13）段，讀讀想想，讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？2、列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？（列寧見男孩已經(jīng)知道錯了，他尊重孩子，愛護孩子，理解孩子，不想傷害孩子，所以沒有問孩子。3、學習了課文，你喜歡文中的誰？為什么？（孩子，知錯就改。列寧，愛護動物，尊重、愛護小朋友）四、總結(jié)全文：列寧對待孩子的教育沒有一味的批評、指責，而是尊重、愛護孩子的自尊心，循循善誘，讓孩子主動認識自己的錯誤并改正。本文就是通過這樣一件小事表達了列寧作為名人的不平凡的一面。板書：5灰雀（惹人喜愛）喜歡捉對話惋惜放心理活動擔心尊重愛護