《池塘邊的叫聲》設(shè)計(jì)

《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的15個(gè)生字以及8個(gè)要求會(huì)寫的字。理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】隨文識(shí)字，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀青蛙和小魚進(jìn)行的三次對(duì)話，以讀悟情?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，動(dòng)物頭飾，生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.指導(dǎo)看圖、揭示課題。這節(jié)語(yǔ)文課，曹老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，你們看在美麗的池塘邊,誰(shuí)和誰(shuí)相遇了,他們?cè)诟墒裁矗壳嗤芎托◆~之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文——《池塘邊的叫聲》。（板題）2.板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。請(qǐng)大家齊讀課題,根據(jù)這個(gè)課題,你想提出什么問題呢？那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。講授新課：（一）隨文識(shí)字，巧識(shí)字形1.按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以利用以前學(xué)過的方法，也可以想出新辦法識(shí)字。2.同桌互相聽讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音；（2）不加字、落字。3.自由讀文，要讀得正確、流利。4.小魚考考你。（多媒體出示生字）5.小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)檢查組員識(shí)字情況。6.開火車游戲。7.在識(shí)字過程中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？（二）引讀升華，發(fā)展感悟1.圖文對(duì)照讀，理解課文內(nèi)容。2.輕聲讀文，用橫線畫出青蛙、小魚說的話。3.歸納，展示三次對(duì)話。4.指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙和小魚在三次對(duì)話中的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表達(dá)人物的思想感情。（1）指導(dǎo)美讀第一次對(duì)話。①指名讀第一次對(duì)話。（語(yǔ)氣不夠好）②教師引導(dǎo)用生活中的語(yǔ)氣讀文。③學(xué)生個(gè)體自行練讀。④教師范讀。⑤指名讀。（2）學(xué)生自讀自悟二、三次對(duì)話。①小組合作朗讀。（朗讀形式可自愿選擇）②匯報(bào)朗讀。③你對(duì)自己的朗讀滿意嗎？（三）創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用1.表演。①在小組中練習(xí)表演。②指名表演。2.遷移：到大自然中傾聽青蛙的叫聲，編一個(gè)童話故事給大家聽。（四）指導(dǎo)寫字如何在田字格里把字寫好呢？我們還是用以前學(xué)過的分類的方法，誰(shuí)來給這些生字分分類？老師這里有許多小房子還有許多漢字娃娃，你能給這些漢字娃娃找到他們的家嗎？（2名同學(xué)上黑板貼）1.指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字。（過、邊、連）（1）指導(dǎo)書寫“過”字。①先來看第一組，你發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)字都有什么特點(diǎn)？（1.半包圍結(jié)構(gòu)的字2.都帶走之兒）②師范寫。帶有走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎樣寫呢？老師以“過”字為例，請(qǐng)大家認(rèn)真看，帶走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該先寫什么，再寫什么。③一生書空。誰(shuí)來寫一寫“過”字？④全班書空。注意：橫折折撇要一筆寫成。⑤描紅，寫“過”字。寫字時(shí)要注意什么？（生齊說《寫字兒歌》：學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身子坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，寫字認(rèn)真心要靜）（2）指導(dǎo)書寫“邊，連”。①老師現(xiàn)在來寫這兩個(gè)字，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)字要注意什么？②學(xué)生自由練習(xí)。（由易到難，逐步推進(jìn)，先師范寫“過”字，進(jìn)行重點(diǎn)講解，另外兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字讓學(xué)生通過觀察，找到規(guī)律后自己寫。尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注意讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法）2.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。（洗，叫，講）（1）生讀“洗，叫，講”。（2）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這3個(gè)字有什么特點(diǎn)？（1、都是左右結(jié)構(gòu)2、都是左窄右寬）（3）在寫這3個(gè)字的時(shí)候，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫？（注意在橫中線和豎中線上的筆畫）（4）把這些關(guān)鍵筆畫看準(zhǔn)了，就能把字寫好。（5）自由練習(xí)。3.指導(dǎo)“每”字。（1）寫“每”字應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵筆畫？（2）一生書空。（3）全班書空。（4）提問關(guān)鍵筆畫。游戲：對(duì)口令。師：小朋友，我問你，“每”的第二筆是什么？生：老師，老師，我知道，“每”的第二筆是橫。師：小朋友，我問你，“每”的第五筆是什么？生：老師，老師，我知道，“每”的第五筆是點(diǎn)。（“每”的筆順比較難，通過游戲的形式加深記憶）4.指導(dǎo)“半”字。（1）剛才是老師指導(dǎo)同學(xué)們寫，現(xiàn)在自己看書，對(duì)照書上的田字格，看同學(xué)們誰(shuí)的眼力棒，自己看田字格，這個(gè)字的每一筆應(yīng)寫在什么位置？（2）自由練習(xí)。（讓學(xué)生通過上面學(xué)習(xí)的方法來自己練習(xí)“半”，給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓學(xué)