《如夢(mèng)令》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。3.初步了解學(xué)習(xí)古詞的方法。遷移運(yùn)用，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。4.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞興趣，培養(yǎng)古詩(shī)詞熱愛(ài)激發(fā)學(xué)生【教學(xué)重點(diǎn)】品讀字詞，想象詞境，并能試著用優(yōu)美的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生想象詞描繪的意境，領(lǐng)會(huì)詞人“沉醉”的心情。2.了解古詞的學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)詩(shī)歌的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。師：同學(xué)們，春天到來(lái),又是郊外踏青的好時(shí)節(jié)。你有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去郊外游玩過(guò)?你去了哪里？景色如何？心情怎樣？在這春光明媚的日子里，看到那迷人的江南美景，你想到了哪首詞？（點(diǎn)名）（課件，音樂(lè)）1.憶江南師：掌聲送給她！2.曉出凈慈寺送林子方夏天，我們來(lái)到美麗的西子湖畔，詩(shī)人蘇軾留下了這樣的詩(shī)篇：3.山行秋天，人們喜歡登高遠(yuǎn)游，這滿山的紅葉，我們又想到了。4.梅花冬天，我們一起去郊外踏雪尋梅，墻角數(shù)枝梅——師:多美的詩(shī)句??！同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，無(wú)數(shù)文人墨客為我們留下了許多膾炙人口名篇佳作，難怪有作家說(shuō)道——（課件出示于丹與葉延濱的話）看了這兩段話，你們有什么想說(shuō)的？同學(xué)們，做好上課的準(zhǔn)備了嗎？上課！二、講授新課：師：我們今天來(lái)學(xué)一首關(guān)于郊游的古詞（板書(shū)：古詞）——如夢(mèng)令（板書(shū)：如夢(mèng)令）通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道了什么？預(yù)設(shè)：作者是（板書(shū)：宋李清照）如夢(mèng)令是詞牌名，是用來(lái)吟唱的，又叫曲子詞，每一種詞牌名都有固定的字?jǐn)?shù)、格式和韻律。??她是一位著名的女詞人。有“詞國(guó)女皇”之稱。三、多重誦讀，感知詞之味道：（一）自主學(xué)習(xí)，讀“通”本詞師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由地讀讀這首詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由誦讀）評(píng)價(jià)：字正腔圓！你把生字“藕”和多音字“興”讀準(zhǔn)了，（出示課件：藕花和多音字興）老師想問(wèn)問(wèn)你們?yōu)槭裁础芭d”在這里讀第四聲？（高興、興致）（課件）是的，興表示“興致”的意思所以讀第四聲。哪位同學(xué)再來(lái)讀讀？（二）師生合作讀1.小結(jié)：同學(xué)們，古詞是用來(lái)吟唱的，（板書(shū)：吟）除了讀準(zhǔn)音，還要注意好詞句的節(jié)奏和停頓，這樣就能讀出詞的味道，我們一起來(lái)合作吟一吟。(師讀前兩個(gè)字)2.小組賽讀：同學(xué)們吟得真好，帶著這樣的節(jié)奏，我們小組來(lái)賽一賽，大家可以任意選擇一種吟誦方式，看看哪個(gè)小組吟得好。3.展示。四、讀懂詞的大意，抓住關(guān)鍵字瘦讀全詞：1.同學(xué)們，光讀通讀順還不夠，咱們還要讀懂它，大家可以在下面注釋的幫助下，讀懂詞的大概意思，找一找最能表達(dá)作者心理感受的那個(gè)字，在組里和同學(xué)討論討論。（隨機(jī)板書(shū)學(xué)生的答案）生：醉、夢(mèng)、記、暮、興。2.各組代表分別說(shuō)出自己的理由。3.總結(jié)：剛才大家通過(guò)學(xué)習(xí)，找到了自己認(rèn)為最能表達(dá)詞意的關(guān)鍵字，來(lái)幫助我們理解古詞的內(nèi)容，這是古詞學(xué)習(xí)的第二步：把整首詞凝成一個(gè)字或詞。（板書(shū)：凝）但是，哪個(gè)字最能表達(dá)作者的心境呢？讓我們走進(jìn)這首詞，走進(jìn)李清照的內(nèi)心世界。五、想象畫(huà)面，感悟詞之意境：師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪幾幅畫(huà)面？（師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象）1.哪一幅畫(huà)面讓你的印象最深？（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)）誰(shuí)也喜歡這樣的畫(huà)面，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？還有誰(shuí)也喜歡這樣的畫(huà)面？2.出示溪亭日暮圖這就是美麗的溪亭日暮圖，你能讀一讀這美麗的畫(huà)面嗎？評(píng)價(jià)：說(shuō)的好，讀的美，還有哪位同學(xué)喜歡這樣的畫(huà)面？你來(lái)讀一讀。②同學(xué)們真了不起，讀著詞語(yǔ)，能想象出這樣的畫(huà)面，這就是“品詞”。（板書(shū)：品）③再讀“溪亭日暮”：好一個(gè)溪亭日暮，夕陽(yáng)晚霞，物我兩忘，難怪作者“沉醉——不知?dú)w路”。讓我們帶著這份醉意來(lái)讀這兩句，一定更有味道。3.還有誰(shuí)想到了不同的畫(huà)面？（哦，你看到了藕花深處的迷人風(fēng)景）李清照，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？李清照，你還看到了什么？你聞一聞，聞到了——①現(xiàn)在我們跟隨李清照一起走進(jìn)那個(gè)清香四溢、色彩繽紛、幽靜而神秘的世界，誰(shuí)來(lái)讀一讀這樣的美景？（指名讀）②難怪詞人迷醉其中呢?你再來(lái)讀一讀。同學(xué)們，讓我們深吸一口藕花的香氣，一起來(lái)讀讀——

③你覺(jué)得哪一個(gè)字最能說(shuō)明詩(shī)人又一次醉了？（誤）能用一個(gè)詞來(lái)代替這個(gè)“誤”字嗎？(不知不覺(jué)、情不自禁)真是景不醉人——人自醉。帶著這份醉意，再來(lái)讀讀這一句。4.還有怎樣的畫(huà)面呢？（驚起鷗鷺）（出示圖）a怎么劃船？（爭(zhēng)著、用力師：關(guān)于“爭(zhēng)渡”的注解歷來(lái)有兩種觀點(diǎn)：

（1）以《唐詩(shī)、宋詞、元曲三百首》為主的一方觀點(diǎn)認(rèn)為，“爭(zhēng)渡”的意思是“奮力劃啊，搶著劃啊”

（2）以《唐宋詞鑒賞詞典》為主的一方觀點(diǎn)認(rèn)為，“爭(zhēng)渡”的意思是“怎么劃啊，怎么劃啊”師：再讀讀這兩句，考慮一下，你認(rèn)為是哪一種意思呢？或者你有更新的想法嗎？①生1:她著急回家，就搶著劃；(你搶著劃一劃)

②小組“爭(zhēng)渡”讀出搶著劃的感覺(jué)。（做動(dòng)作）

師：此時(shí)此刻，老師也有了作詩(shī)的雅興，真是“一群詩(shī)人爭(zhēng)船渡，一灘鷗鷺上青天”那情景該多么壯觀?。≌l(shuí)來(lái)讀一讀。

③此時(shí)此刻，詞人的心情是多么的??（指名說(shuō)）開(kāi)心、激動(dòng)。（激動(dòng)地讀一讀）

④生2:她喝醉了酒，就不知道怎么劃了??(你把那種不知道怎么辦的感覺(jué)讀出來(lái))迷迷糊糊中，呼啦啦鷗鷺飛起，你會(huì)有什么感受(驚訝、驚喜)（驚喜地讀一讀）這個(gè)“驚”字，既驚飛了鷗鷺，又驚喜了詞人。寫(xiě)得多好啊。同學(xué)們，帶著驚喜與興奮，讀一讀這兩句吧！師：同學(xué)們的理解都很有道理，難怪那些詩(shī)詞專家們都一直爭(zhēng)論不休呢。不管是“搶著劃”還是“怎么劃”，李清照的心情都是——快樂(lè)（快樂(lè)地讀一讀）

5.面對(duì)如此良辰美景，假如你是李清照，你會(huì)和朋友們干些什么？（飲酒、作詩(shī)、賞景、聊天┅）

6.總結(jié):學(xué)到這兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最能表達(dá)詞意的是哪個(gè)字呢？（醉