《競爭不忘合作》課堂實(shí)錄

4/4《競爭不忘合作》課堂實(shí)錄《競爭不忘合作》課堂實(shí)錄《競爭不忘合作》課堂實(shí)錄作者/吳強(qiáng)云師生問好，開始上課。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：播放歌曲《眾人劃槳開大船》，思考：這首歌要告訴我們什么道理？生聽完、思考后答復(fù)：合作的重要性。師總結(jié)：正確，所以，我很期待這節(jié)課與同學(xué)們的合作能夠成功?，F(xiàn)在，我們再一起做做"吸管接力賽"游戲。每組推薦2名同學(xué)，考驗(yàn)學(xué)生間的合作默契程度——讓我們以熱烈的掌聲歡送這些同學(xué)走到前面來！情境體驗(yàn)：做"吸管接力賽"游戲。教師歸納：有人比賽，想爭第一，這就是競爭！有競爭會激發(fā)我們的潛能，提高效率，也能產(chǎn)生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關(guān)于競爭的問題?！捕嗝襟w展示課題——競爭不忘合作〕環(huán)節(jié)二：自主探究，合作解疑一、感謝對手活動一：觀視頻，展圖片師：觀看《新龜兔賽跑一》視頻，思考：你還知道哪些競爭現(xiàn)象？生看完后答復(fù)。師：老師也搜集了一局部關(guān)于競爭現(xiàn)象的圖片〔點(diǎn)擊PPT播放〕。師：看到這些后，你有什么感受？生思考、討論后答復(fù)：〔1〕競爭是生活中的普遍現(xiàn)象。〔2〕競爭的形式多種多樣?；顒佣嚎匆曨l，探究釋疑師：觀看《新龜兔賽跑二》視頻，思考：在第二輪比賽中兔子為什么取得勝利？生看完、思考后答復(fù)。生1答：兔子不睡覺了，正視競爭了。生2答：競爭有積極的一面，它可以激發(fā)人的潛能，(fwsir.Com)我們要正確認(rèn)識競爭，敢于競爭，善于競爭?！瓗煟嚎磥硗米诱J(rèn)識到自己的失誤，開展了正常的競爭，競爭的積極作用就顯現(xiàn)出來，動物如此，我們?nèi)四?？活動三：冠軍風(fēng)采2023年1月25日，2023年澳大利亞網(wǎng)球公開賽進(jìn)入第13個(gè)比賽日。在羅德-拉沃爾球場上，4號種子、去年賽會亞軍李娜直落兩盤，7-6〔3〕/6-0擊敗斯洛伐克姑娘齊布爾科娃，成功問鼎冠軍。這是李娜職業(yè)生涯首次奪得澳網(wǎng)女單的冠軍，也是繼2023年法網(wǎng)奪冠后，第二次獲得大滿貫的女單冠軍。獲獎感言：最終我還是拿到了澳網(wǎng)冠軍，過去兩次我都非常接近。首先我必須祝賀多米尼卡〔齊布爾科娃〕，她表現(xiàn)得非常好，她的團(tuán)隊(duì)也非常出色，是因?yàn)橛羞@么多的對手在爭奪冠軍，使我不敢掉以輕心，查找與對手的差距，發(fā)現(xiàn)對手的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，不斷努力、進(jìn)步，才有了今天的冠軍。我感謝祖國的培養(yǎng)，感謝教練的教導(dǎo)，同時(shí)也感謝我的競爭對手。師質(zhì)疑：李娜為什么說要感謝競爭對手？〔小組討論交流后答復(fù)〕生1答：增強(qiáng)積極性，不斷進(jìn)取，奮力向前。生2答：更易找出差距，彌補(bǔ)缺乏，從而進(jìn)步得更快?！瓗熆偨Y(jié)：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機(jī)與活力，就會變成一潭死水。競爭才會不斷進(jìn)取，奮力向前；競爭，能找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的'缺乏，從而使自己進(jìn)步、開展得更快。二、競爭的理想結(jié)果是"雙贏"活動一：新龜兔賽跑三師：觀看《新龜兔賽跑三》視頻，思考：《新龜兔賽跑》"新"在哪里？談?wù)劯邢?。學(xué)生看完、思考后答復(fù)：實(shí)現(xiàn)了雙贏，雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏?；顒佣荷钤诰€1在一次奧數(shù)資格選拔賽中，李浩和劉瑩成為競爭對手。李浩多么希望能參加這次比賽呀！可是，他心里清楚，劉瑩一直是班里數(shù)學(xué)的佼佼者，平時(shí)又愛動腦筋，自己不是她的對手。為了取得這次比賽的資格，李浩偷偷在劉瑩喝的飲料里放了幾片安眠藥，結(jié)果劉瑩考試時(shí)睡著了。于是李浩取得了奧數(shù)比賽的資格?？墒?，李浩并沒有勝利的感覺，反而心情越來越糟糕。同學(xué)們了解真相后，也都疏遠(yuǎn)了他。師設(shè)問：李浩取得了參加奧數(shù)比賽的資格，為什么沒有勝利的感覺？生1答：他不正當(dāng)競爭了。生2答：他給劉瑩下藥，他有愧?！瓗熆偨Y(jié)：現(xiàn)代社會中的競爭無疑是劇烈的。學(xué)習(xí)也是不例外的，但是我們只有在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原那么進(jìn)行競爭，在競爭過程中雙方相互鼓勵、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都有所收獲，都能得到提高。環(huán)節(jié)三：收獲平臺師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了……學(xué)生談收獲，全班交流。師出示課堂小結(jié)，與學(xué)生對照。環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)〔主要是選擇題〕師翻動PPT,學(xué)生看題、做題，教師講解、總結(jié)。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)〔學(xué)生課后完成〕走進(jìn)生活。為自己選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)母偁幣c合作"對手",體驗(yàn)競爭的激情，合作的愉快，品嘗雙