幼兒園組織與管理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

《幼兒園組織與管理》

復(fù)習(xí)指導(dǎo)主講：李濤課程復(fù)習(xí)總目標(biāo)識記目標(biāo)：幼兒園組織與管理的基本概念及相關(guān)理論。理解目標(biāo)：我國幼教管理的政策和法規(guī)；我國幼兒園管理的特點及規(guī)律性。運用目標(biāo)：分析解決幼兒園管理實際問題的能力。主要考試題型名詞解釋題：（每題5分，共20分）簡答題：（每題10分，共40分）論述題：（共1題，20分）案例分析題（共1題，20分）第一章管理概述復(fù)習(xí)重點：一、管理的含義、屬性和職能二、管理理論三學(xué)派三、關(guān)于幼兒園管理的基本概念管理的定義定義：管理是指管理者遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量，從而高效率地達(dá)到組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的活動。管理的含義針對社會組織，是社會共同勞動的必然要求主要職能是協(xié)調(diào)各有關(guān)個人的活動，使個人努力與組織的目標(biāo)相一致核心是人與人的行為，目的是實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)實質(zhì)是追求效率，使各人活動產(chǎn)生集體力量或社會力量幼兒園管理的兩重性幼兒園管理以育人為目的，有專職管理人員、適宜的組織機(jī)構(gòu)、工作制度、必須遵循科學(xué)規(guī)律進(jìn)行組織管理，體現(xiàn)自然屬性；幼兒園管理必須遵守國家政策方針和法律法規(guī)，并體現(xiàn)出一定生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的要求，是其社會屬性。管理的職能什么是管理職能？管理職能指管理活動自身所具有的職責(zé)和功能作用，即管理工作應(yīng)承擔(dān)和可能完成的基本任務(wù)?！簿褪?，管理工作包括哪些基本內(nèi)容，管理這種“勞動”需做哪些方面的事情管理的三大基本職能計劃職能組織職能控制職能計劃職能定義：計劃就是決策，為組織的未來確立目標(biāo)和提出達(dá)到目標(biāo)的方法、步驟，旨在解決“做什么”“怎么做”。意義：計劃是管理的第一要素組織職職能定義：組織就就是通通過建建立組組織機(jī)機(jī)構(gòu)，，確定定各成成員的的職責(zé)責(zé)，并并協(xié)調(diào)調(diào)相互互關(guān)系系，將將組織織內(nèi)部部各個個要素素聯(lián)結(jié)結(jié)成一一個有有機(jī)整整體，，使組組織成成員協(xié)協(xié)調(diào)統(tǒng)統(tǒng)一地地去實實現(xiàn)組組織的的共同同目標(biāo)標(biāo)?？刂坡毬毮芏x：：控制制就是是用一一定標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)檢檢查實實際工工作情情況，，以保保證執(zhí)執(zhí)行過過程和和工作作結(jié)果果符合合計劃劃要求求的過過程。。初創(chuàng)時時期：：古典典管理理學(xué)派派時間：：19世紀(jì)紀(jì)末20世世紀(jì)初初代表：：泰羅羅（美美國））、法法約爾爾（法法國））、韋韋德德（德德國））主要觀觀點：：強(qiáng)調(diào)調(diào)管理理的科科學(xué)化化、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化化、注注重正正式組組織的的作用用評價：：人類類第一一次嘗嘗試用用科學(xué)學(xué)系統(tǒng)統(tǒng)的方方法研研究管管理問問題，，對提提高管管理效效率和和勞動動生產(chǎn)產(chǎn)率起起了顯顯著作作用，，奠定定了現(xiàn)現(xiàn)代管管理學(xué)學(xué)的基基礎(chǔ)。。成長時時期：：人際際關(guān)系系－行行為科科學(xué)學(xué)學(xué)派時間：：20世紀(jì)紀(jì)20年代代代表：：梅奧奧（美美國））、馬馬斯洛洛（美美國））、赫赫茨伯伯格（（美國國）等等主要觀觀點：：人是是組織織中最最重要要的資資源，，管理理者必必須學(xué)學(xué)會了了解人人的行行為，，正確確理解解和處處理人人際關(guān)關(guān)系，，激發(fā)發(fā)人的的積極極性，，有效效實現(xiàn)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)與管管理。。評價：：以人人為中中心研研究管管理問問題，，是管管理學(xué)學(xué)發(fā)展展的重重大演演變現(xiàn)代時時期：：現(xiàn)代代管理理理論論時間：：二戰(zhàn)戰(zhàn)后至至今代表：：學(xué)派派迭起起，百百家爭爭鳴主要特特點：：廣泛泛運用用自然然科學(xué)學(xué)、社社會科科學(xué)及及管理理科學(xué)學(xué)新成成就研研究管管理問問題，，注意意將數(shù)數(shù)理邏邏輯及及運籌籌學(xué)運運用于于管理理研究究。評價：：尚未未形成成公認(rèn)認(rèn)的管管理學(xué)學(xué)理論論體系系，但但出現(xiàn)現(xiàn)綜合合和統(tǒng)統(tǒng)一趨趨勢幼兒園園管理理的定定義狹義：：專門門指幼幼兒園園機(jī)構(gòu)構(gòu)內(nèi)部部的組組織管管理。。研究究如何何發(fā)揮揮組織織職能能的作作用，，通過過計劃劃、組組織、、指導(dǎo)導(dǎo)等軟軟件系系統(tǒng)，，將師師資、、設(shè)備備、資資金等等硬件件指標(biāo)標(biāo)合理理組織織利用用，調(diào)調(diào)動各各方面面積極極性，，完成成雙重重任務(wù)務(wù)。廣義：：指宏宏觀上上的學(xué)學(xué)前教教育管管理，，如國國家教教育方方針政政策、、行政政體制制、制制度法法規(guī)、、教育育規(guī)劃劃督導(dǎo)導(dǎo)等。。幼兒園園管理理的內(nèi)內(nèi)容幼兒園園管理理的基基本狀狀態(tài)：：組織制制度、、工作作目標(biāo)標(biāo)、管管理運運行過過程幼兒園園人員員管理理和領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)：：園長及及其領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)工工作、、園所所領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)與教教職工工、保保教隊隊伍建建設(shè)幼兒園園實務(wù)務(wù)管理理或工工作管管理：：前勤保保教、、后勤勤總務(wù)務(wù)幼兒園園公共共關(guān)系系：與教育育行政政和上上級領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)部部門的的關(guān)系系、家家長工工作、、與社社區(qū)的的雙向向互動動幼兒園園管理理的研研究方方法調(diào)查法法文獻(xiàn)法法實驗法法案例法法調(diào)查法法定義：：對幼幼兒園園管理理中的的某個個方面面的問問題或或某項項工作作進(jìn)行行了解解，直直接收收集資資料的的方法法。常用形形式：：觀察察、個個別訪訪談、、座談?wù)剷?、、?jīng)驗驗介紹紹、問問卷、、查閱閱記錄錄研究幼幼兒園園管理理問題題常用用個案案研究究、問問卷調(diào)調(diào)查案例法法是研究究管理理現(xiàn)象象的獨獨特方方法。。將管管理中中出現(xiàn)現(xiàn)的一一些常常見問問題、、矛盾盾或典典型經(jīng)經(jīng)驗編編寫成成案例例，供供學(xué)習(xí)習(xí)研究究者進(jìn)進(jìn)行分分析和和討論論。應(yīng)用關(guān)關(guān)鍵：：選擇擇和編編寫案案例第二章章幼幼兒園園管理理原則則復(fù)習(xí)重重點：：幼兒園園管理理的基基本原原則及及其貫貫徹要要點幼兒園園管理理的基基本原原則方向性性原則則整體性性原則則民主性性原則則有效性性原則則社會協(xié)協(xié)調(diào)性性原則則方向性性原則則幼兒園園管理理工作作必須須堅持持正確確的方方向，，即堅堅持黨黨的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和和社會會主義義辦教教育方方向的的原則則（辦辦教育育的政政治思思想黨黨性原原則））方向性性原則則理解要要點：：舉辦幼幼兒園園要以以社會會效益益為根根本，，以滿滿足社社會需需要為為根本本出發(fā)發(fā)點。。貫徹要要點：：明確培培養(yǎng)目目標(biāo)和和正確確的辦辦園指指導(dǎo)思思想；；堅持和和改善善黨的的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)；注意正正確的的思想想引導(dǎo)導(dǎo)和優(yōu)優(yōu)良園園風(fēng)建建設(shè)整體性性原則則幼教機(jī)機(jī)構(gòu)是是一個個系統(tǒng)統(tǒng)一個個整體體，保保教工工作處處于整整個系系統(tǒng)的的中心心，管管理上上要從從整體體目標(biāo)標(biāo)出發(fā)發(fā)，全全面規(guī)規(guī)劃，，統(tǒng)一一指揮揮，合合理組組合幼幼兒園園各個個部門門、各各種因因素、、各個個層次次的力力量，，充分分發(fā)揮揮整體體效能能，以以達(dá)到到最佳佳的管管理成成效。。整體性性原則則理解要要點：：幼教機(jī)機(jī)構(gòu)是是一個個系統(tǒng)統(tǒng)和整整體，，保教教工作作是中中心，，要協(xié)協(xié)調(diào)園園內(nèi)外外各種種因素素，發(fā)發(fā)揮整整體效效能。。貫徹要要點：：樹立全全局觀觀念，，強(qiáng)化化整體體意識識教養(yǎng)為為主，，全面面安排排民主管管理原原則在幼兒兒園管管理中中，要要處理理好完完成工工作任任務(wù)和和關(guān)心心人的的關(guān)系系，同同時處處理好好管理理者、、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者與與管理理對象象即教教職工工之間間的關(guān)關(guān)系，，調(diào)動動全園園各類類人員員的積積極性性，發(fā)發(fā)揮管管理的的激勵勵機(jī)制制，以以較好好地實實現(xiàn)幼幼兒園園的任任務(wù)目目標(biāo)。。（全全員參參與管管理原原則））民主性性原則則理解要要點：：處理好好完成成工作作任務(wù)務(wù)和關(guān)關(guān)心人人的關(guān)關(guān)系；；處理理好管管理者者與管管理對對象的的關(guān)系系貫徹要要點：：樹立群群眾觀觀點，，堅持持群眾眾路線線；在組織織上為為群眾眾參與與管理理創(chuàng)造造條件件有效性性原則則幼兒園園管理理要在在正確確的目目標(biāo)指指導(dǎo)下下，通通過科科學(xué)管管理，，合理理組織織園所所人力力、物物力財財力等等資源源，充充分挖挖掘潛潛力，，講究究經(jīng)營營，高高質(zhì)量量、高高效益益地實實現(xiàn)培培養(yǎng)目目標(biāo)，，完成成幼兒兒園雙雙重任任務(wù)。。有效性性原則則理解要要點：：科學(xué)管管理，，合理理組織織人、、財、、物等等資源源，優(yōu)優(yōu)質(zhì)高高效地地完成成雙重重任務(wù)務(wù)。貫徹要要點：：樹立正正確的的教育育質(zhì)量量觀和和效益益觀；；建立合合理的的組織織與制制度，，使幼幼兒園園工作作規(guī)范范化、、程序序化；；有效組組織和和利用用資源源，實實現(xiàn)經(jīng)經(jīng)濟(jì)效效益優(yōu)優(yōu)化社會協(xié)協(xié)調(diào)性性原則則幼兒園園是社社會的的一個個組成成部分分，園園所管管理要要注重重與社社會的的聯(lián)系系，通通過內(nèi)內(nèi)外協(xié)協(xié)調(diào)，，充分分利用用有利利條件件，盡盡力排排除不不利因因素，，在幼幼兒園園內(nèi)外外相互互作用用與影影響下下，不不斷提提高保保教工工作質(zhì)質(zhì)量和和管理理水平平。社會協(xié)協(xié)調(diào)性性原則則理解要要點：：幼兒園園要注注重與與社會會的聯(lián)聯(lián)系，，充分分利用用有利利條件件，排排除不不利因因素，，提高高保教教質(zhì)量量和管管理水水平。。貫徹要要點：：正確認(rèn)認(rèn)識組組織與與環(huán)境境的關(guān)關(guān)系，，樹立立面向向社會會辦園園的思思想；；增強(qiáng)聯(lián)聯(lián)系，，搞好好協(xié)調(diào)調(diào)，實實現(xiàn)雙雙向互互動第三章章幼幼兒園園的組組織與與制度度復(fù)習(xí)重重點：：一、幼幼兒園園組織織機(jī)構(gòu)構(gòu)的設(shè)設(shè)置二、幼幼兒園園的規(guī)規(guī)章制制度幼兒園園組織織機(jī)構(gòu)構(gòu)的設(shè)設(shè)置通過建建立適適宜的的機(jī)構(gòu)構(gòu)及活活動規(guī)規(guī)則，，確定定領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)關(guān)系系和職職權(quán)分分工，，將幼幼兒園園所擁擁有的的人力力、物物力、、等組組織起起來，，較好好地實實現(xiàn)幼幼兒園園的任任務(wù)目目標(biāo)。。幼兒園園組織織機(jī)構(gòu)構(gòu)設(shè)置置的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)行政組組織體體系要要涵蓋蓋保教教、保保健、、總務(wù)務(wù)照顧黨黨、群群、工工、團(tuán)團(tuán)等非非行政政組織織的參參與人員任任用要要精心心選拔拔——幼兒園園組織織機(jī)構(gòu)構(gòu)設(shè)置置的唯唯一標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是是有利利于園園所職職能的的發(fā)揮揮幼兒園園的規(guī)規(guī)章制制度定義：：為了實實現(xiàn)幼幼兒園園目標(biāo)標(biāo)，對對幼兒兒園各各項工工作和和對各各類人人員的的要求求加以以條理理化、、系統(tǒng)統(tǒng)化，，規(guī)定定出必必須遵遵守的的行為為準(zhǔn)則則和工工作規(guī)規(guī)程。?！脳l文文的形形式，，對全全園教教職工工的工工作、、學(xué)習(xí)習(xí)、和和生活活等行行為活活動提提出的的具有有約束束力和和一定定強(qiáng)制制性的的準(zhǔn)則則規(guī)范范，即即幼兒兒園的的“法”。幼兒園園規(guī)章章制度度的內(nèi)內(nèi)容確定組組織系系統(tǒng)各各層次次各部部門的的工作作制度度與人人員職職責(zé)確定全全園和和各部部門工工作學(xué)學(xué)習(xí)的的秩序序和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)制定教教職工工行為為規(guī)范范對各類類活動動協(xié)調(diào)調(diào)管理理的規(guī)規(guī)定幼兒園園規(guī)章章制度度的類類型全園性性制度度部門性性制度度崗位責(zé)責(zé)任制制考核獎獎懲制制度崗位責(zé)責(zé)任制制定義：：通過明明確的的規(guī)定定，使使每個個工作作崗位位的職職責(zé)明明晰化化，并并將它它落實實到具具體負(fù)負(fù)責(zé)人人的制制度。。（在在定員員、定定崗、、定編編的基基礎(chǔ)上上，對對每個個崗位位規(guī)定定出完完成工工作的的時間間、工工作質(zhì)質(zhì)量與與數(shù)量量的制制度。。）崗位責(zé)責(zé)任制制是幼幼兒園園各項項規(guī)章章制度度的核核心第四章章幼幼兒兒園管管理過過程與與目標(biāo)標(biāo)管理理復(fù)習(xí)重重點:幼兒園園管理理的理理論模模式幼兒園園管理理的理理論模模式管理過過程理理論目標(biāo)管管理理理論管理過過程論論美國管管理學(xué)學(xué)家代代明首首創(chuàng)全全面質(zhì)質(zhì)量管管理的的思想想方法法和工工作步步驟，，提出出了管管理過過程理理論。。理論觀觀點：：任何何一個個有過過程的的活動動都是是由四四個環(huán)環(huán)節(jié)構(gòu)構(gòu)成，，即“PDCA”。四環(huán)節(jié)節(jié)有序序運行行，反反復(fù)循循環(huán)，，將管管理活活動不不斷推推向前前進(jìn)。。——管理過過程論論又被被稱為為“代明環(huán)環(huán)”管理過過程的的環(huán)節(jié)節(jié)計劃：：確定定目標(biāo)標(biāo)和選選擇實實施目目標(biāo)的的方案案、手手段、、方法法、措措施。。實行：：計劃劃付諸諸行動動，為為達(dá)到到預(yù)想想的成成果所所采取取的措措施。。檢查：：對照照計劃劃對執(zhí)執(zhí)行階階段的的活動動和成成果進(jìn)進(jìn)行評評價和和診斷斷?？偨Y(jié)：：把管管理過過程中中某一一段、、某一一周期期的工工作進(jìn)進(jìn)行總總的分分析與與評價價，提提出努努力方方向和和改進(jìn)進(jìn)內(nèi)容容。管理過程程各環(huán)節(jié)節(jié)之間的的關(guān)系計劃（目目標(biāo)）統(tǒng)統(tǒng)帥整個個管理過過程，是是管理的的出發(fā)點點和歸宿宿；實施是使使計劃付付諸實行行和實現(xiàn)現(xiàn)的過程程；檢查是對對實施環(huán)環(huán)節(jié)的監(jiān)監(jiān)督和反反饋，是是對計劃劃落實情情況的檢檢驗；總結(jié)是對對計劃、、實施、、檢查的的總評價價，是制制定下一一管理周周期計劃劃的依據(jù)據(jù)。目標(biāo)管理理理論美國管理理學(xué)家德德魯克(1954年)理論觀點點：管理理者始終終以目標(biāo)標(biāo)作為管管理的出出發(fā)點和和歸宿，，強(qiáng)調(diào)目目標(biāo)指導(dǎo)導(dǎo)行為，，并以成成果作為為管理活活動的重重點，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)標(biāo)實現(xiàn)的的整體意意識。幼兒園的的管理過過程幼兒園管管理的計計劃階段段幼兒園管管理的實實行階段段幼兒園管管理的檢檢查階段段幼兒園管管理的總總結(jié)階段段園所計劃劃的任務(wù)務(wù)：做什么：：明確園園所計劃劃的任務(wù)務(wù)和要求求；為什么做做：明確確園所計計劃的目目標(biāo)和宗宗旨；何時做：：規(guī)定園園所計劃劃各項工工作的進(jìn)進(jìn)度；何地做：：規(guī)定園園所計劃劃總各項項工作的的場所地地點；怎樣做：：提出實實現(xiàn)園所所目標(biāo)的的途徑、、方法、、措施、、政策制制度、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等；；誰去做：：具體任任務(wù)的實實施部門門和個人人實行階段段的注意意事項：：執(zhí)行計劃劃的嚴(yán)肅肅性；科學(xué)安排排，加強(qiáng)強(qiáng)時間觀觀念；發(fā)揮各級級組織的的職能作作用有效檢查查的基本本要求：：明確檢查查目的以目標(biāo)為為依據(jù)，，以計劃劃為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和尺度度獲得準(zhǔn)確確、可靠靠、全面面的信息息多種檢查查形式結(jié)結(jié)合使用用工作結(jié)果果和工作作過程結(jié)結(jié)合與指導(dǎo)工工作結(jié)合合總結(jié)的注注意事項項：以目標(biāo)、、計劃為為依據(jù)，，對照工工作結(jié)果果，判定定工作成成績與不不足；要有群眾眾參加，，有教育育激勵作作用；注意探索索規(guī)律；；為下一階階段工作作提供依依據(jù)并指指出方向向。幼兒園的的目標(biāo)管管理幼兒園工工作總體體目標(biāo)：：教育目標(biāo)標(biāo)：教育對象象（幼兒兒）的培培養(yǎng)規(guī)格格，質(zhì)量量標(biāo)準(zhǔn)等等?！罡灸磕繕?biāo)管理目標(biāo)標(biāo)：預(yù)想幼兒兒園管理理一切活活動應(yīng)應(yīng)達(dá)到到的要求求與標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，幼兒兒園的辦辦園規(guī)格格和水平平。幼兒園兩兩大目標(biāo)標(biāo)的關(guān)系系：幼兒園工工作目標(biāo)標(biāo)包括教教育目標(biāo)標(biāo)和各項項管理活活動的質(zhì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)（管理理目標(biāo)））；教育目標(biāo)標(biāo)使園所所全部工工作的核核心，是是確定管管理目標(biāo)標(biāo)的依據(jù)據(jù)；管理目標(biāo)標(biāo)是實現(xiàn)現(xiàn)教育目目標(biāo)的保保證和前前提；教育目標(biāo)標(biāo)的實現(xiàn)現(xiàn)體現(xiàn)全全部管理理工作的的結(jié)果，，二者統(tǒng)統(tǒng)一于教教育目標(biāo)標(biāo)的實現(xiàn)現(xiàn)上。第五章幼幼兒園保保教工作作管理復(fù)習(xí)重點點一、保教教結(jié)合原原則二、幼兒兒園保教教工作程程序化五、幼兒兒園班級級保教工工作保教結(jié)合合原則“?！奔幢Ｗo(hù)幼幼兒的健健康。（（身體、、心理和和社會方方面）“教”即幼兒園園的教育育教學(xué)，，按照體體、智、、德、美美的要求求有目的的、有計計劃地對對幼兒進(jìn)進(jìn)行全面面發(fā)展的的教育。?！氨＝探Y(jié)合合”是一個整整體概念念，是教教育整體體的不同同側(cè)面，，同時對對幼兒產(chǎn)產(chǎn)生影響響。教中有保保，保中中有教。。幼兒園保保教工作作程序化化保教工作作程序化化：將保保教工作作制度與與人員職職責(zé)規(guī)范范依一日日生活各各環(huán)節(jié)、、時間，，規(guī)定出出明確具具體的內(nèi)內(nèi)容要求求，使之之程序化化、規(guī)范范化，便便于操作作和落實實。班級計劃劃的審查查要點：：是否符合合我國的的教育方方針和正正確的指指導(dǎo)思想想；是否符合合全園計計劃的精精神和要要求；是否體現(xiàn)現(xiàn)出連續(xù)續(xù)性和漸漸進(jìn)性；；是否符合合本班幼幼兒的年年齡特點點與實際際情況；；是否符合合全面性性原則是否具有有可操作作性幼兒園教教研活動動的任務(wù)務(wù)組織教師師業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)組織交流流活動集體備課課研究教育育實踐中中的熱點點難點創(chuàng)造、編編寫教材材，設(shè)計計教學(xué)活活動班級保教教工作的的內(nèi)容保教結(jié)合合，全面面安排幼幼兒生活活和活動動；在觀察了了解幼兒兒的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，制制定教育育計劃；；創(chuàng)造良好好的、適適合并促促進(jìn)幼兒兒發(fā)展的的環(huán)境班級衛(wèi)生生安全工工作；家園聯(lián)系系配合，，共同促促進(jìn)幼兒兒發(fā)展小班班級級管理要要點：主要問題題：入園不適適應(yīng)分離焦慮慮側(cè)重點：：培養(yǎng)積極極的入園園情緒注重常規(guī)規(guī)管理中班班級級管理要要點班級特點點：自我我服服務(wù)務(wù)能能力力提提高高、、責(zé)責(zé)任任意意識識和和任任務(wù)務(wù)意意識識萌萌芽芽、、攻攻擊擊性性行行為為突突出出側(cè)重重點點：：加強(qiáng)強(qiáng)常常規(guī)規(guī)教教育育；；利用用行行為為練練習(xí)習(xí)法法養(yǎng)養(yǎng)成成習(xí)習(xí)慣慣大班班班班級級管管理理要要點點班級級特特點點：：知識識面面擴(kuò)擴(kuò)大大、、歸歸屬屬感感增增強(qiáng)強(qiáng)、、特特別別注注重重結(jié)結(jié)果果。。管理理內(nèi)內(nèi)容容：：加強(qiáng)強(qiáng)常常規(guī)規(guī)教教育育培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒自自我我管管理理能能力力學(xué)會會處處理理自自己己與與集集體體的的關(guān)關(guān)系系為幼幼兒兒做做好好入入學(xué)學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備備第六六章章幼幼兒兒園園環(huán)環(huán)境境規(guī)規(guī)劃劃復(fù)習(xí)習(xí)重重點點：：一、、幼幼兒兒園園環(huán)環(huán)境境規(guī)規(guī)劃劃的的基基本本要要求求二、、幼幼兒兒園園室室內(nèi)內(nèi)空空間間設(shè)設(shè)計計幼兒兒園園環(huán)環(huán)境境規(guī)規(guī)劃劃的的基基本本要要求求符合合幼幼兒兒的的發(fā)發(fā)展展需需要要環(huán)境境設(shè)設(shè)置置規(guī)規(guī)劃劃富富有有彈彈性性和和可可變變性性豐富富的的刺刺激激，，亮亮色色為為主主，，物物體體多多樣樣物品品便便于于幼幼兒兒自自取取自自用用自自放放兼顧顧個個別別幼幼兒兒避免免聲聲音音的的干干擾擾性性第七七章章幼幼兒兒園園經(jīng)經(jīng)費費財財務(wù)務(wù)管管理理復(fù)習(xí)習(xí)重重點點：：一、、學(xué)學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費二、、學(xué)學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費的的籌籌措措學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費定義義：：學(xué)學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費是是教教育育經(jīng)經(jīng)費費的的一一部部分分，，為為實實施施學(xué)學(xué)前前教教育育所所支支出出的的費費用用，，也也就就是是實實施施學(xué)學(xué)前前教教育育所所需需要要的的人人力力、、物物力力、、財財力力的的貨貨幣幣表表現(xiàn)現(xiàn)。。學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費包包括括：：學(xué)學(xué)前前教教育育事事業(yè)業(yè)費費、、學(xué)學(xué)前前教教育育基基建建費費學(xué)前前教教育育經(jīng)經(jīng)費費籌籌措措舉辦辦者者投投入入專專項項經(jīng)經(jīng)費費：：教育育經(jīng)經(jīng)費費附附加加：：保教教費費：：社會會捐捐助助：：第八八章章幼幼兒兒園園的的保保育育活活動動管管理理復(fù)習(xí)習(xí)重重點點：：一、、幼幼兒兒園園健健康康和和安安全全教教育育的的管管理理目目標(biāo)標(biāo)幼兒兒園園健健康康和和安安全全教教育育的的管管理理目目標(biāo)標(biāo)是否否為為孩孩子子提提供供了了健健康康安安全全的的飲飲食食及及生生活活活活動動環(huán)環(huán)境境是否否注注意意幼幼兒兒良良好好習(xí)習(xí)慣慣的的培培養(yǎng)養(yǎng)是否否定定期期為為幼幼兒兒做做健健康康檢檢查查、、指指導(dǎo)導(dǎo)疾疾病病檢檢查查是否否實實施施安安全全教教育育，，提提升升幼幼兒兒的的應(yīng)應(yīng)變變能能力力是否否能能指指導(dǎo)導(dǎo)家家庭庭的的安安全全健健康康教教育育第九九章章保教教隊隊伍伍建建設(shè)設(shè)復(fù)習(xí)習(xí)重重點點：：一、、保保教教人人員員的的任任職職資資格格三、、幼幼兒兒園園人人員員管管理理保育育員員的的職職責(zé)責(zé)：：負(fù)責(zé)責(zé)本本班班房房舍舍、、設(shè)設(shè)備備、、環(huán)環(huán)境境的的清清潔潔衛(wèi)衛(wèi)生生工工作作；；管理理幼幼兒兒生生活活，，配配合合教教師師組組織織教教育育活活動動；；嚴(yán)格格執(zhí)執(zhí)行行幼幼兒兒園園安安全全、、衛(wèi)衛(wèi)生生保保健健制制度度幼兒兒教教師師的的職職責(zé)責(zé)觀察察了了解解幼幼兒兒，，制制定定并并執(zhí)執(zhí)行行班班級級教教育育計計劃劃嚴(yán)格格執(zhí)執(zhí)行行幼幼兒兒園園安安全全、、衛(wèi)衛(wèi)生生保保健健制制度度做好好幼幼兒兒園園班班級級的的家家長長工工作作參加加業(yè)業(yè)務(wù)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和幼幼兒兒教教育育研研究究活活動動定期期向向園園長長匯匯報報，，并并接接受受檢檢查查和和指指導(dǎo)導(dǎo)幼兒兒園園人人員員管管理理的的科科學(xué)學(xué)程程序序規(guī)劃劃：：了了解解人人員員現(xiàn)現(xiàn)狀狀、、層層次次、、類類型型任用用：：合合理理設(shè)設(shè)崗崗、、用用人人培養(yǎng)養(yǎng)：：任任用用與與培培養(yǎng)養(yǎng)相相結(jié)結(jié)合合評價價：：考考評評與與獎獎勵勵、、工工資資、、晉晉級級掛掛鉤鉤幼兒兒園園人人員員管管理理的的主主要要方方法法管理理方方法法是是實實現(xiàn)現(xiàn)幼幼兒兒園園管管理理目目標(biāo)標(biāo)，，開開展展管管理理活活動動所所采采用用的的各各種種手手段段、、措措施施和和途途徑徑的的總總和和。。行政方法經(jīng)濟(jì)方法職業(yè)道德教育方法法律方法行政政方方法法定義義：：依依靠靠各各級級組組織織機(jī)機(jī)構(gòu)構(gòu)及及其其賦賦予予的的權(quán)權(quán)力力，，通通過過發(fā)發(fā)布布行行政政指指令令的的方方法法，，直直接接對對教教職職工工產(chǎn)產(chǎn)生生影影響響的的管管理理手手段段。。特點點：：權(quán)權(quán)威威性性、、強(qiáng)強(qiáng)制制性性、、單單向向性性、、無無償償性性優(yōu)勢勢：：控控制制效效率率高高，，按按管管理理意意圖圖辦辦事事局限限：：長長官官意意志志；；下下屬屬被被動動；；影影響響溝溝通通使用用關(guān)關(guān)鍵鍵：：正正確確認(rèn)認(rèn)識識和和對對待待權(quán)權(quán)威威經(jīng)濟(jì)濟(jì)方方法法定義義：：運運用用各各種種經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)手手段段（（工工資資、、獎獎金金、、福福利利、、罰罰款款））組組織織調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)和和影影響響教教職職工工的的行行動動。。特點點：：利利益益性性、、有有償償性性、、平平等等性性、、間間接接性性優(yōu)勢勢：：個個人人利利益益與與工工作作業(yè)業(yè)績績和和幼幼兒兒園園整整體體效效益益直直接接聯(lián)聯(lián)系系，，促促進(jìn)進(jìn)有有效效競競爭爭局限限：：個個人人主主義義價價值值觀觀和和金金錢錢至至上上傾傾向向使用用關(guān)關(guān)鍵鍵：：獎獎懲懲結(jié)結(jié)合合，，全全面面兼兼顧顧法律律方方法法定義義：：通通過過國國家家指指定定的的各各種種教教育育法法律律、、法法令令、、法法規(guī)規(guī)條條例例和和教教育育方方針針進(jìn)進(jìn)行行管管理理。。特點點：：強(qiáng)強(qiáng)制制性性、、規(guī)規(guī)范范性性、、穩(wěn)穩(wěn)定定性性優(yōu)勢勢：：有有利利于于依依法法辦辦園園、、依依法法治治園園局限限：：范范圍圍有有限限（（合合法法與與違違法法））；；彈彈性性不不足足教職工積極性性的調(diào)動人的積極性的的來源對個人所需物物質(zhì)利益和精精神生活的追追求而產(chǎn)生的的積極性受人際關(guān)系的的影響而產(chǎn)生生的積極性對個人應(yīng)盡的的社會責(zé)任、、義務(wù)有深刻刻的理解而形形成理想、信信念、事業(yè)心心、使命感，，由此產(chǎn)生積積極性第十章園長及其領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)工作復(fù)習(xí)重點：一、“園長負(fù)責(zé)制”二、園長的影影響力園長負(fù)責(zé)制什么是園長負(fù)負(fù)責(zé)制？指幼兒園在上上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)下，以園長長負(fù)責(zé)為核心心，同黨支部部保證監(jiān)督、、教職工民主主管理有機(jī)結(jié)結(jié)合，為實現(xiàn)現(xiàn)幼兒園的工工作目標(biāo)，充充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)職能的三位位一體的管理理新格局。領(lǐng)導(dǎo)的影響力力定義：是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的言語指指令（命令、、建議、勸告告）和非言語語指令（榜樣樣示范）引起起被領(lǐng)導(dǎo)者做做出預(yù)期反應(yīng)應(yīng)的感召力量量。實質(zhì)：是權(quán)力力作用的人格格表現(xiàn)，是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者將個人人意志以各種種方式施加到到他人身上的的能力。組成：權(quán)力性性影響力、非非權(quán)力性影響響力權(quán)力性影響力力定義：由領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者掌握合法法職權(quán)并能合合情合理地加加以運用而產(chǎn)產(chǎn)生的影響力力，又稱職權(quán)權(quán)影響力。特點：單向型型、強(qiáng)制性性意義：可以有有力地影響被被領(lǐng)導(dǎo)者的行行為和活動，，使其服從命命令和要求。。非權(quán)力性影響響力定義：是由領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者自身所所表現(xiàn)出來的的良好的品格格、卓越的才才能、豐富的的知識經(jīng)驗、、真摯而友善善的感情因素素構(gòu)成的影響響力。特點：自然產(chǎn)產(chǎn)生、非強(qiáng)制制性意義：使群眾眾主動自愿響響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的指指揮形成個人影響響力的要點：：領(lǐng)導(dǎo)要努力創(chuàng)創(chuàng)造卓有成效效的工作業(yè)績績，讓教職工工信服領(lǐng)導(dǎo)要以身作作則，言行一一致，成為群群眾的表率領(lǐng)導(dǎo)要提高自自身素質(zhì)，擁擁有良好的道道德品質(zhì)、豐豐富的知識和和經(jīng)驗以及出出色的才能。?！P(guān)鍵：提升非非權(quán)力性影響響力園長的領(lǐng)導(dǎo)方方式定義：園長用用來對教職工工行使權(quán)力和和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影影響力的行為為表現(xiàn)，體現(xiàn)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)過程程中領(lǐng)導(dǎo)者與與被領(lǐng)導(dǎo)者之之間的關(guān)系。。領(lǐng)導(dǎo)成效通通過領(lǐng)導(dǎo)方式式實現(xiàn)。專制型領(lǐng)導(dǎo)方方式：主要特征：領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力高度度集中表現(xiàn)：工作上上，領(lǐng)導(dǎo)做決決策，下級必必須服從，重重視行政手段段和獎懲手段段；人際關(guān)系系上，較少關(guān)關(guān)心教職工需需要，不注意意發(fā)掘調(diào)動下下屬的積極性性效果：完全取取決與領(lǐng)導(dǎo)個個人的智能和和經(jīng)驗評價：極不民民主。決策失失誤、人際緊緊張民主參與型領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)方式主要特征：鼓鼓勵和依靠教教職工參與管管理表現(xiàn)：工作上上，主動引導(dǎo)導(dǎo)教職工參與與決策和管理理；人際關(guān)系系上尊重、信信任教職工，，努力調(diào)動積積極性和創(chuàng)造造性效果：減少決決策失誤，增增強(qiáng)教職工的的主人翁意識識評價：決策過過程較長，工工作效率偏低低。放任型領(lǐng)導(dǎo)方方式主要特征：領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)完全或大大部分放棄職職責(zé)，聽任下下級各行其是是。表現(xiàn)：工作上上，缺乏目標(biāo)標(biāo)，無規(guī)章制制度；人際關(guān)關(guān)系上，對群群眾采取無所所謂的態(tài)度。。效果：沒有管管理，一盤散散沙。評價：工作失失控，組織渙渙散。權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方方式主要特征：不不存在唯一有有效的領(lǐng)導(dǎo)方方式，不同情情境下，不同同的領(lǐng)導(dǎo)方式式都可以達(dá)到到組織的目的的。表現(xiàn)：根據(jù)具具體情況采取取相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)方方式，或多種種作風(fēng)融和一一體。效果：受被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的成熟熟程度、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者的具體條條件制約。評價：70年年代以來的新新興方式第十一章幼幼兒園的的公共關(guān)系復(fù)習(xí)重點：一、公共關(guān)系系的定義二、幼兒園家家長工作的管管理與指導(dǎo)三、幼兒園公公共關(guān)系的基基本原則幼兒園公共關(guān)關(guān)系的定義為實現(xiàn)教育目目標(biāo)，有組織織、有計劃地地運用傳播手手段與外部溝溝通聯(lián)系，在在幼兒園與公公眾之間建立立和發(fā)展相互互理解與支持持的關(guān)系，以以塑造幼兒園園這一社會組組織的良好形形象和創(chuàng)造最最佳教育環(huán)境境的社會實踐踐。幼兒園家長工工作的形式與與方法家園聯(lián)系簿家長園地家訪家長會家長開放日家長委員會家長學(xué)校幼兒園家長工工作的管理與與指導(dǎo)把家長工作列列入幼兒園各各級工作計劃劃把家長工作要要求以條文形形式固定下來來，統(tǒng)一布置置和檢查重點加強(qiáng)班級級教師的家長長工作意識和和能力幼兒園家長工工作制度日常性家長聯(lián)聯(lián)系制度家訪制度家長會制度家長開放日幼兒園公共關(guān)關(guān)系的基本原原則信譽至上原則則公開開放原則則互利互惠原則則全員參與原則則9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。20:16:2020:16:2020:161/7/20238:16:20PM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。1月月-2320:16:2020:16Jan-2307-Jan-2312、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。20:16:2020:16:2020:16Saturday,January7,202313、乍乍見見翻翻疑疑夢夢，，相相悲悲各各問問年年。。。。1月月-231月月-2320:16:2020:16:20January7,202314、他鄉(xiāng)生白白發(fā)，舊國國見青山。。。07一月月20238:16:20下下午20:16:201月-2315、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就