幼兒園教育的原則

幼兒園教育的原則一、敬重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益。二、促進兒童全面進展的原則。三、面對全體重視個別差異的原則。四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。五、保教結(jié)合的原則。六、以玩耍為根本活動的原則。七、教育的活動性和活動的多樣性原則。八、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。幼兒園教育的根本要素教師幼兒教師的勞動特點：1、幼兒教師的勞動簡單而富有制造性2、幼兒教師的勞動具有示范性3、幼兒教師的勞動具有長期性幼兒1、幼兒是教育的客體2、幼兒是自身學習的主體3、幼兒是自身權(quán)利的主體幼兒園環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心進展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面。幼兒園課程心全面和諧進展的各種活動的總和。課程的要素：1、課程目標2、課程內(nèi)容3、課程組織4、課程評價幼兒園課程的特點形式。二、幼兒園課程以促使幼兒獲得對生活環(huán)境的直接閱歷為主要目的。幼兒園教學活動幼兒園教學活動的含義：心進展的閱歷的生活。幼兒園教學活動的特點生活性與啟蒙性—教學內(nèi)容活動性與參與性—教學方法玩耍性與情境性—教學方式幼兒園教學活動的方法作材料、創(chuàng)設學習情境，對幼兒進展啟發(fā)、講解、演示等。它是教師激發(fā)幼兒的學習興趣、要的中介因素。幼兒園活動的原則一、科學性和思想性相結(jié)合的原則—教學方向二、樂觀性原則—雙邊活動三、進展性原則—教學進度四、直觀性原則—教學手段五、活動性原則—教學形式幼兒園常用的教學手段和方法活動法〔實踐活動〕直觀法〔感知活動〕口授法〔口語活動〕玩耍法觀看法談話法試驗法演示和示范講解表達操作練習法電試驗法：是借助材料和設備，讓幼兒來親自動手、參與整個過程，并拿出結(jié)論。試驗法可使幼兒獲得直接閱歷，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣、培育動手力量。運用玩耍法應用應留意以下幾點：1、教師既可以將玩耍作為教學活動中的一個環(huán)節(jié)，也可以用一個玩耍貫穿于整個教學活動中。2、使用玩耍法時，教師應清楚地生疏到所承受的玩耍是為教學活動效勞的，所選玩耍的目標和規(guī)章應與教育要求相吻合。運用試驗法要留意以下幾點：1、試驗的安全性。2、教師預先操作試驗，已形成完善的試驗指導打算，并觀看幼兒試驗的全過程，供給有針對性的指導，促使幼兒在試驗過程中獲得成功的體驗。3、試驗法強調(diào)的是幼兒親自動手。4、在幼兒操作試驗中，選用的設備材料要齊全、夠用，時間要充裕，以便每個幼兒有反復嘗試的時機。觀看法：是指教師有目的、有打算地引導幼兒運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性閱歷，并在此根底上逐步形成概念的方法。觀看力，同時激發(fā)幼兒的求知欲，培育學習興趣。運用觀看法時應留意以下幾點：1、依據(jù)教育要求，做好觀看前的預備。包括：確定觀看目的，選擇觀看對象，擬定觀看打算，創(chuàng)設觀看的環(huán)境條件。2、觀看開頭時，教師要想幼兒提出觀看目的，用設疑的方法引起幼兒觀看的興趣。3、觀看過程中，教師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導作用，從幼兒的興趣點切入，啟發(fā)幼兒從不同方面感知并用語言描述觀看的對象，學習觀看的方法。4、觀看完畢時，要總結(jié)觀看的印象，讓幼兒觀看到的學問進一步穩(wěn)固和條理化。演示和示范演示是指教師向幼兒展現(xiàn)各種實物、直觀教具或做試驗。示范是指通過自己的表演，為幼兒供給典范〔語言師范和動作示范〕作用：讓幼兒看的具體、學的生動、可以仿照、簡潔學會。電教手段電教手段就是要運用多媒體、幻燈片、錄音機等設備進展關心教學。作用：具體、生動、形象、易引起幼兒興趣，開拓視野，加強印象，增加教學效果。運用電教手段應留意以下幾點：1、運用前做好預備。2、