中學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)四篇范例

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)上級部門要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。一.線上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻給孩子，再針對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。二.作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用作業(yè)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。三.改進(jìn)措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使疫情猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的明天！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。二、簽到情況我班共XX人,課前打卡學(xué)生XX人。收看直播間的XX人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有XX%o三、教學(xué)過程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。四、作業(yè)檢查今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，XX名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。總的來說不盡人意。五、今后措施.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月了，從一開始手忙腳亂，不知如何展開，到現(xiàn)在能夠應(yīng)對自如，做的井井有條，我自己在不斷進(jìn)步，可是總覺得孩子們的狀態(tài)不是很好，特別是最近一周，上課進(jìn)班不積極，總有五六個(gè)學(xué)生遲到甚至不參加學(xué)習(xí)，給家長打電話，家長也是忙于工作，有時(shí)候顧不上孩子，作業(yè)上交情況也不是很樂觀，上交作業(yè)比較晚，書寫質(zhì)量也不高。對此我也進(jìn)行了反思：一是線上教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)長。一開始采用線上教學(xué)，釘釘直播的形式學(xué)生和老師都覺得很新鮮，很樂意接受，但是隨著時(shí)間的推移，各科老師在線授課時(shí)間的增加，讓學(xué)生有了疲憊的感覺。雖說學(xué)校要求每節(jié)課不超過30分鐘，但是老師總覺得30分鐘太短，講不了多少內(nèi)容，怕學(xué)生聽不懂，因此還會(huì)像在學(xué)校一樣上40分鐘的課，由于沒有上下課鈴聲的限制，有時(shí)甚至?xí)系揭粋€(gè)小時(shí)，學(xué)生每天都有至少四節(jié)課，也就是四個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課。再加上早讀30分鐘，還有每周兩次的班會(huì)課，這些都要在網(wǎng)上進(jìn)行，又給學(xué)生增加了對著電子產(chǎn)品的時(shí)間，這不僅讓學(xué)生有疲憊感，還會(huì)影響到他們的視力，有好幾個(gè)學(xué)生都反映視力下降了。我國疫情已得到控制，我們開學(xué)的日子也快來臨，不管還要再進(jìn)行多長時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)，我們一定要控制好每節(jié)課的時(shí)間，知識(shí)是學(xué)無止境的，我們可以等到開學(xué)再給學(xué)生講授，但是學(xué)生的眼睛一旦近視，或者對學(xué)習(xí)失去了興趣，就是不可逆轉(zhuǎn)的，我們也都是或者將來要為人父為人母的，想想自己的孩子，學(xué)生也如同我們的孩子一樣，不管是學(xué)習(xí)還是生活我們都要照顧到。二是互動(dòng)效果不理想。隔屏如隔山，雖然只隔著小小的電腦屏幕，但是我卻不知道你在屏幕那邊做什么，有沒有認(rèn)真聽，這讓老師心里很沒底。雖然釘釘有連麥功能，有視頻功能，但是學(xué)生總是以各種借口說沒有辦法進(jìn)行連麥，只能在群里發(fā)語音或文字。因此就出現(xiàn)這樣一種情況，老師在這邊講的口若懸河，學(xué)生在那邊閉口不言，更甚者該干啥干啥,一節(jié)課下來，成了老師的獨(dú)角戲，這樣的學(xué)習(xí)效果能好嗎？為了防止老師唱獨(dú)角戲，我們講課的時(shí)候要放慢速度,留給學(xué)生思考的時(shí)間、記筆記的時(shí)間，讓他們在群里積極回復(fù)，提高他們的注意力，視頻會(huì)議的形式能更好的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們可以多采用。三是學(xué)習(xí)的趣味性。在教室里我們可以實(shí)時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采用激勵(lì)措施進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，上課過程中也會(huì)注重課堂的趣味性，現(xiàn)在在線上授課，就缺少這樣的互動(dòng)及趣味。另外作為班主任還有一些其他的事情，比如安全教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，比如普法知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓家長進(jìn)行家長課堂的學(xué)習(xí)等，都需要在直播上課時(shí)給學(xué)生說，有時(shí)候?qū)W生做的不理想，難免會(huì)批評他們，這也是我的課堂氣氛不活躍的原因。如果是全班學(xué)生做的都不好的，我們肯定要批評教育,但是如果是個(gè)別學(xué)生的問題，我們應(yīng)該單獨(dú)聯(lián)系，這樣不至于讓其他表現(xiàn)好的學(xué)生遭受連累。人都是喜歡被表揚(yáng)的，如果我們在課堂上對學(xué)生多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)，那學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大。不管線上教學(xué)還是回歸到教室進(jìn)行上課，其實(shí)上面遇到的問題也還是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是我們要想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他愛上學(xué)習(xí)，讓我們的課堂更有意思！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。線上教學(xué)兩個(gè)月，酸甜苦辣咸一一俱全，先將網(wǎng)上學(xué)習(xí)三個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)。一、充分利用直播的前十分鐘.學(xué)生進(jìn)入直播間以背誦定義或公式的形式進(jìn)直播間。這樣就能利用這短短幾秒鐘讓學(xué)生對重點(diǎn)公式的定義再次加深印象。2,計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂和關(guān)鍵。六數(shù)組每位老師都是提前十分鐘進(jìn)入直播間，在學(xué)生陸續(xù)進(jìn)步直播間的這段時(shí)間，進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生一進(jìn)入直播間就有事可做，有題可練。計(jì)算題寫完后直接提交到家校本。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，而且可以通過學(xué)生提交計(jì)算題的人數(shù)和順序掌握每位學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。直播開始之后，老師用3-5分鐘時(shí)間一評講。短短十分鐘的效益就充分體現(xiàn)出來。也避免了老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，但學(xué)生不練的情況。二、抓牢課堂，人人過關(guān)。.上課期間采用多種形式點(diǎn)名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)，還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些，它能監(jiān)督學(xué)生一直開著直播屏幕。.課堂點(diǎn)名連麥，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場完成。學(xué)生寫完一個(gè)上交一個(gè)，老師當(dāng)場批改，有錯(cuò)誤老師在直播間當(dāng)場講解，學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān)，誰可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽講，因?yàn)椴徽J(rèn)真聽講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快，下課玩的開心。即使是這樣的硬核措施，每班仍有3-5個(gè)學(xué)生過不了關(guān)。三、課后及時(shí)反饋，不留后遺癥。.把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場調(diào)出，傳到班級群里，用數(shù)據(jù)說話，請家長監(jiān)督。表揚(yáng)有理，批評有據(jù)。.對于上課期間雖然進(jìn)了直播間，但點(diǎn)名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學(xué)生，電話聯(lián)系家長說明情況。如果老師反饋不及時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得老師不知道，下次仍然鉆空子。.獎(jiǎng)懲分明對于當(dāng)天聽課作業(yè)完成好的小組，在小組群里除發(fā)紅包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計(jì)算題，對學(xué)生來說也是興高采烈的事。四、示范引領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式每次布置的作