1《裝在套子里的人》練習設計2022年高中語文必修下冊部編版含答案

《裝在套子里的人》練習設計一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1～3題。人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，是因為小說能通過精心構(gòu)思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。而長篇小說的標志就是長度和密度。長篇小說的長度，是指小說的篇幅。那些篇幅不長的小說很難有長江大河般的波瀾壯闊之美。但是，把小說寫長，①，而是一種胸中的大氣象，一種藝術(shù)的大營造。我認為一個作家能夠?qū)懞瞄L篇小說，關(guān)鍵是要具有“長篇胸懷”?！伴L篇胸懷”者，胸中有大丘壑、大山脈、大氣象，大苦悶、大悲憫、大抱負、大精神，“落了片白茫茫大地真干凈”的大感悟——這些都是長篇胸懷的內(nèi)涵。長篇小說的密度，是指密集的事件、密集的人物、密集的思想。思想之潮洶涌澎湃，裹挾著事件、人物排山倒海而來，讓人目不暇接。密集的事件當然不是對事件的簡單羅列，不是流水賬。密集的人物當然不是沙丁魚罐頭式的密集，而是要個個鮮活、千姿百態(tài)。密集的思想，是指多種思想的沖突。如果一部小說只有所謂正確思想，所謂簡單的、公式化的善惡對立，②。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鳥，也要吃昆蟲；即便是好人，也有惡念頭。好的長篇應該是“眾聲喧嘩”，應該是多義多解。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．人們喜歡閱讀長篇小說的原因，就是因為小說能通過精心構(gòu)思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。B．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構(gòu)思的故事情節(jié)來塑造人物形象和社會生活。C．人們之所以喜歡閱讀長篇小說的原因，就在于小說能通過精心構(gòu)思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。D．人們之所以喜歡閱讀長篇小說，是因為小說能通過精心構(gòu)思的故事情節(jié)來塑造人物形象，反映社會生活。2．文中使用了哪些修辭手法()A．引用排比比喻B．比喻對偶排比C．排比引用借代D．比喻引用頂真3．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。答：①②4．請仿照畫線句子，結(jié)合課本的內(nèi)容，在橫線上填上恰當?shù)奈淖郑怪畼?gòu)成語意連貫的排比句。人性是有缺點的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心靈的恐懼和煎熬中死在祝福的爆竹聲中；別里科夫；陸虞候。5.認真閱讀下列文字，完成問題。這是契訶夫筆下的別里科夫，請你根據(jù)圖片，寫一段文字描寫別里科夫，并據(jù)此概括人物形象特點。語言簡潔、流暢，不超過50字。答：二、主題閱讀閱讀下面的文字，完成6～9題。柴莊主厚待林教頭施耐庵行到晌午，早望見官道上一座酒店，三個人到里面來，林沖請兩個公人上首坐了。坐了半個時辰，酒保并不來問。林沖等得不耐煩，把桌子敲著，說道：“你這店主人好欺客，見我是個犯人，便不來睬著！我須不白吃你的！是甚道理？”主人說道：“你這人原來不知我的好意。你不知，俺這村中有個大財主，姓柴，名進，此間稱為柴大官人。他是大周柴世宗子孫。自陳橋讓位，太祖武德皇帝敕賜與他誓書鐵券在家，無人敢欺負他。專一招集天下往來的好漢養(yǎng)在家中。常常囑咐我們酒店里‘如有流配的犯人，可叫他投我莊上來，我自資助他?！胰缃褓u酒肉與你吃得面皮紅了，他道你自有盤纏，便不助你。我是好意?！绷譀_聽了，對兩個公人道：“我在東京教軍時常常聽得軍中人傳說柴大官人名字，卻原來在這里。我們何不同去投奔他？”店主人道：“只在前面，約過三二里路，大石橋邊，轉(zhuǎn)彎抹角，那個大莊院便是。”林沖等謝了店主人出門，走了三二里，過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院。三個人來到橋邊，與莊客施禮罷，林沖說道：“相煩大哥報與大官人知道，京師有個犯人送配牢城，姓林的求見?！鼻f客齊道：“你沒福！若是大官人在家時，有酒食錢財與你，今早出獵去了?！绷譀_道：“如此是我沒福，不得相遇，我們?nèi)チT?！眲e了眾莊客，和兩個公人再回舊路，肚里好生愁悶。行了半里多路，只見遠遠的從林子深處，一簇人馬奔莊上來，中間捧著一位官人，騎一匹雪白卷毛馬。馬上那人生得龍眉鳳目，齒皓朱唇，三牙掩口髭須，三十四五年紀，頭戴一頂皂紗轉(zhuǎn)角簇花巾，身穿一領(lǐng)紫繡團胸繡花袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉環(huán)絳，足穿一雙金線抹綠皂朝靴。帯一張弓，括一壺箭，引領(lǐng)從人，都到莊上來。林沖看了尋思道：“敢是柴大官人么？”又不敢問他，只肚里躊躇。只見那馬上的官人縱馬前來問道：“這位帶枷的是甚人？”林沖慌忙躬身答道：“小人是東京禁軍教頭，姓林，名沖。為因惡了高太尉，尋事發(fā)下開封府，問罪斷遣刺配此滄州。聞得前面酒店里說，這里有個招賢納士好漢柴大官人，因此特來相投。不期緣淺，不得相遇。”那官人滾鞍下馬，飛奔前來，說道：“柴進有失迎迓！”就草地上便拜。林沖連忙答禮。柴進說道：“小可久聞教頭大名，不期今日來踏賤地，足稱平生渴仰之愿！”林沖答道：“微賤林沖，聞大人貴名，傳播海宇，誰人不敬！不想今日因得罪犯，流配來此，得識尊顏，宿生萬幸！”那官人攜住林沖的手，同行到莊上來，不移時，只見數(shù)個莊客托出一盤肉、一盤餅，溫一壺酒；又一個盤子，托出一斗白米，米上放著十貫錢，都一發(fā)將出來。柴進見了道：“村夫不知高下！教頭到此，如何恁地輕意！唗，快將進去！先把果盒酒來，隨即殺羊相待?？烊フ危　辈襁M當下坐了主席，林沖坐了客席，兩個公人在林沖肩下，敘說些閑話，江湖上的勾當。吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“教師來也?！辈襁M道：“就請來一處坐地相會亦好?！绷譀_起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急急躬身唱喏道：“林沖謹參。”那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是，就請相見?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜。起來?！眳s不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。洪教頭便問道：“大官人今日何教厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭師父，如何輕慢！”教頭道：“大官人只因好習槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教頭，來投莊上誘得些酒食錢米。大官人如何忒認真！”林沖聽了，并不做聲。柴進便道：“凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^怪這柴進說“休小覷他”，便跳起身來，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭！”柴進大笑道：“也好，也好。林武師，你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”(選自《水滸傳》，有刪改，題目為編者所加)6．下列對小說內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A．林沖在酒店里“請兩個公人上首坐了”，又主動敲著桌子催促店主，體現(xiàn)了對兩個押解公差的殷勤，這與林沖配軍犯人的身份相合。B．林沖訪柴進，先是未遇，被莊客奚落“沒?！?，心里愁悶時又撞見，這樣安排不但使情節(jié)生波瀾，而且也突出了林沖落難的境遇。C．柴進厚待林沖，是因為林沖敢得罪高太尉，這讓柴進好生敬佩，再加上林沖的講述中稱自己為“招賢納士好漢柴大官人”而感到高興。D．柴進有意安排洪教頭來與林沖比武，一來要看看林沖的武藝，二來也是想讓狂妄粗魯?shù)暮榻填^吃些苦頭。7．下列對小說人物形象的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?)A．店主人并非“閑人”，作者通過他來引出柴進，既省去了對柴進身世的介紹，也為后文柴進對待林沖的態(tài)度等情節(jié)做好了鋪墊。B．柴進是世家子弟，他仗義疏財，廣交豪杰。在小說中這一特點通過與托著放著酒食錢糧托盤的數(shù)個莊客的對比得到了強化。C．林沖本是遭高太尉陷害而被刺配的，但對柴進卻說自己“惡了髙太尉”，體現(xiàn)了他尊卑上下的觀念，也體現(xiàn)了他恭順隱忍的性格。D．洪教頭被尊作“教師”，但為人卻粗魯無禮、狂妄自大，這些性格特點都是通過洪教頭自己的言行來體現(xiàn)的。8．結(jié)合文本，分析畫線句子，林沖為什么“不敢”與洪教頭比武？答：9．柴進是《水滸》中的重要人物，這一回中作者對他的描寫頗用筆墨，金圣嘆點評道：“寫柴進亦是寫林沖。”試就這種說法進行分析。答：參考答案1、答案D解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語病：一是句式雜糅，“是因為”和“……的原因”雜糅，可刪去“的原因”，排除A項；C項“之所以”與“是因為”是固定搭配，排除。二是搭配不當，“塑造”和“社會生活”不搭配，應在“社會”前加“反映”，排除B項。故選D項。2、答案A解析本題考查辨析修辭手法的能力?！澳切┢婚L的小說很難有長江大河般的波瀾壯闊之美”等句子，使用了比喻的修辭手法。“‘落了片白茫茫大地真干凈’的大感悟”等句子，使用了引用的修辭手法?！凹幢闶茄蚋帷灿袗耗铑^”等句子，使用了排比的修辭手法。文段沒有使用對偶、借代、頂真的修辭手法。3、答案①并不是事件和字數(shù)的累加②那這部小說的價值就值得懷疑了解析本題考查補寫句子的能力。第①空，前文說的是長篇小說的長度指小說的篇幅，結(jié)合常識可知篇幅的長短與字數(shù)、事件等有關(guān)。再結(jié)合前面的“但是”和后面的“而是”可知，這里應用“并不是”的句式，據(jù)此可知此處應填“并不是事件和字數(shù)的累加”之類的內(nèi)容。第②空，前文假設一部小說只有正確思想，簡單的、公式化的善惡對立，所以此處應該填此種假設所產(chǎn)生的后果，故應填“那這部小說的價值就值得懷疑了”之類的內(nèi)容。4、答案(別里科夫)因保守落后而膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結(jié)束了他人間的生活(陸虞候)因貪圖榮華富貴而趨炎附勢巴結(jié)高俅出賣朋友，最后在林沖憤怒復仇的行動中被尖刀剜死解析本題考查仿寫句子的能力。根據(jù)小說內(nèi)容分別寫出別里科夫、陸虞候的人性缺陷以及最后的結(jié)局；格式上與例句保持一致。5、答案(1)晴天穿雨鞋、帶雨具；把臉藏在豎起的領(lǐng)子和帽子里；戴墨鏡、穿大衣。(2)與世隔絕(封閉)、性情孤僻。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，要運用外貌描寫等描寫方法來描述別里科夫的人物形象；概括其人物形象時，要從外貌描寫等角度來分析其封閉、孤僻的性格特征。要注意字數(shù)要求。6、答案D解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“主動敲著桌子催促店主”“體現(xiàn)了對兩個押解公差的殷勤”錯誤，由原文第二段“林沖等得不耐煩，把桌子敲著，說道：‘你這店主人好欺客，見我是個犯人，便不來睬著！我須不白吃你的！是甚道理’”可知，林沖敲桌子催促店家是他自己等得不耐煩了，并沒有體現(xiàn)對兩個押解公差的殷勤。B項，“被莊客奚落‘沒?！卞e誤，由原文第三段“莊客齊道：‘你沒福！若是大官人在家時，有酒食錢財與你，今早出獵去了’”可以看出，莊客是對林沖“同情”，并沒有“奚落”之意。C項，柴進厚待林沖是因為林沖武藝高強，在江湖上也是大名鼎鼎的英雄，并不是因為林沖敢得罪高太尉(目前為止，林沖一直在忍讓高太尉，并未敢得罪他)，也不是因為林沖夸他。7、答案B解析本題考查賞析人物形象的能力。B項，“在小說中這一特點通過與托著放著酒食錢糧托盤的數(shù)個莊客的對比得到了強化”錯誤，原文并沒有將柴進與托著放著酒食錢糧托盤的數(shù)個莊客進行“對比”，而是通過莊客的行為襯托出柴進仗義疏財?shù)奶攸c。8、答案①林沖此時是以犯人的身份來投奔的，剛到此處應事事謹慎，謙虛忍讓。②洪教頭是柴大官人的師父，柴進又厚待林沖，林沖出于尊敬柴進，進而尊敬柴進的師父。③林沖想到洪教頭不一定是真要比，而是要在柴莊主面前表現(xiàn)出有挑戰(zhàn)林沖的能力。解析本題考查理解文中重要句子含意的能力。①由原文倒數(shù)第三段“林沖答道：‘微賤林沖，聞大人貴名，傳播海宇，誰人不敬！不想今日因得罪犯，流配來此，得識尊顏，宿生萬幸’”可知，林沖此時是以犯人的身份來投奔的，剛到此處應事事謹慎，謙虛忍讓。②由原文倒數(shù)第二段“林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：‘莊客稱他做教師，必是大官人的師父’”可知，洪教頭是柴大官人的師父，柴進又厚待林沖，林沖出于尊敬柴進，進而尊敬柴進的師父。③由原文末段“洪教頭便問道：‘大官人今日何教厚禮管待配軍？’……大官人如何忒認真’”可知，當心胸狹窄的洪教頭看到柴進如此禮遇看重初次見面的犯人林沖時，心里當然是極端憤怒，急需用武力來證明自己的能力，想極力挽回自己在柴大官人心中的位置。洪教頭提出和林沖比試，不一定是真要比，而是要在柴莊主面前表現(xiàn)出有挑戰(zhàn)林沖的能力。9、答案側(cè)面描寫，不直接描寫林沖，而是通過柴進的一言一行，來烘托林沖。柴進一聽是林沖，立刻“滾鞍下馬飛奔前來”，說明他對“豹子頭”林沖聞名已久；柴進是