中小學(xué)生家長雙減政策心得體會合集五篇

第中小學(xué)生家長雙減政策心得體會合集五篇家長雙減心得體會1

前幾天值班時遇到的一件事,引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開,在校門口徘徊,我和保安師傅都提醒了她家長不能在學(xué)校門口逗留,請你放心,孩子自己能行.可是家長依然無動于衷,稍微離得遠些,趁我們不注意又湊到校門口.后來又來了一位年紀大的女士,兩個人都守在校門口,勸說她們還不聽,年輕的女士還直朝孩子排隊的地方招手,嘴里不停地叮囑.因為要組織南北路隊的學(xué)生有序進校,就沒有顧得上再和她們交涉.等到學(xué)生都進的差不多啦,年級大的女士和我說要見校長,我說有什么事直接和我說,由我來轉(zhuǎn)告.她就說：自己是一四班一個女孩的奶奶,孩子年齡太小每天不愿意來學(xué)校上學(xué),總是哭著找媽媽,能不能讓老師多關(guān)照?下午不參加延時服務(wù)了?我一聽肯定有原因,就多問了一句：咋回事?奶奶說：孩子在學(xué)校了學(xué)習(xí)一天,回到家媽媽還要布置孩子做100口算題,讀半個小時的書.孩子太累啦！這樣下去孩子對學(xué)習(xí)會越來越抵觸的.她媽媽不愿意,說是雙減了孩子回家沒有作業(yè),我再不管成績怎么好?必須要加強練習(xí)！

聽了孩子奶奶的話,我真的沒有話可說.因為清官難斷家務(wù)事,兩代人對于問題的看法肯定存在分歧.而對于國家從孩子健康成長、祖國未來建設(shè)者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策,家長因為慣性思維還是不能接受,還是覺得孩子不能輸在起跑線上.你學(xué)校不布置作業(yè),嚴格執(zhí)行國家政策,給學(xué)生減負,我可不能放松對孩子的管教.于是乎,之前是給孩子報各種輔導(dǎo)班,周六周日奔波在各個輔導(dǎo)班之間.沒有輔導(dǎo)班了,學(xué)校又不布置作業(yè)了,我們家長不能掉以輕心,一定要給孩子加碼,該練的還得練,該寫的還得寫.可孩子畢竟是孩子,剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活,對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒.適應(yīng)能力弱些的孩子還不時的哭上一陣子,適應(yīng)能力強的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時間集中注意力.再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲,在學(xué)校里呆了10個多小時,肯定是很疲憊.回到家里是不是該徹底放松一下,我們的家長可不可以陪著孩子散散步、玩玩,或者做做游戲,講講故事,讓孩子休息休息.這也是教育部制定雙減政策的初衷,讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解放出來,讓孩子享受屬于自己的童年時光.

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng),而不是走兩個極端,要么是放任不管,交給老師就完事,甚至還說自己拿孩子美辦法.要么是矯枉過正,過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理.家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)育特點,循序漸進地進行.興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位,做什么事情興趣第一,而被強迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事,結(jié)果有可能是適得其反,事倍功半.所以國家對于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上,如此方能做到家校攜手,為了孩子健康快樂成長而各司其職,而不是一個勁兒互相指責(zé)與推諉.家長要以身作則,用自己的親身示范為孩子做出榜樣,而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí),自己卻沉溺于手機或游戲,因為家長的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣.

雙減政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,而是要把握好一個度,既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,還要給孩子更多的陪伴,讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會如何合理安排自己的課余生活,做到既能放松身心,又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?比如學(xué)會做家務(wù),學(xué)會走進社區(qū),學(xué)會自主閱讀,學(xué)會培養(yǎng)興趣愛好等等.給孩子一個難忘而有意義的童年,是我們每一個家長應(yīng)該思考的問題.

家長雙減心得體會2

雙減政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?雙減政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?雙減政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了.但同時,也需要家長做一些調(diào)整.

一、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了.不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場.現(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了.這段時間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導(dǎo)和幫助了.這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長.

二、學(xué)點教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,需要家長不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念.和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見.建議家長多讀一些教育書籍,像非暴力溝通正面管教等等,不斷提高自己的科學(xué)育兒能力.家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長.

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師.家長的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色.家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量.家長要善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根.

四、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,雙減政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了.哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導(dǎo).

家長雙減心得體會3

雙減,不是減父母的責(zé)任

這兩天,北京教委公布了北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的措施,我們再次感受到了雙減政策決心之大.

很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒什么問題,有些孩子本來作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點了,哪里還有時間再出去上課.也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠,吃完飯再去上課的可能性不大,就索性不再報班.

雙減之下,家長們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,當(dāng)然更多的是觀望的,想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長的選擇.

作為家長,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,比如說晚托,比如說解決孩子的回家作業(yè),又比如說暑托.學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無論如何,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績.

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,有些孩子老師講一遍就懂了,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫兩遍就會了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,有些孩子早就會自主看書了,有些孩子回家只會捧著手機,如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,那其實是對孩子的不負責(zé).

尤其是孩子還在小學(xué)的時候,正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候,這個時候家長對孩子的多一點關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎.有時候,養(yǎng)成一個習(xí)慣很難,背一篇課文很難,那你是不是可以和孩子一起克服困難呢?解不出題目沒關(guān)系,拿去問老師就行,可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有,難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎?

有人在網(wǎng)上大肆叫囂,當(dāng)老師的不能給孩子補課,這樣有失公平.其實,教育絕不止步于課本,父母和老師同樣重要.一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎?一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長,養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎?

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,會有更多屬于他自己的時間,這其實是對父母極大的考驗,如果孩子沒有更好的選擇,大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會是我們希望看到的結(jié)果.

我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而不是減輕做家長的責(zé)任.如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話,我想你是誤解這份文件了.

在陪伴孩子成長這條路上,作為家長,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者.

家長對雙減的心得體會4

家長學(xué)習(xí)中小學(xué)義務(wù)教育雙減意見心得體會對于廣大家長來說,最近最勁爆的消息恐怕就是雙減出臺.

國家這么大的手筆,別說違規(guī)大機構(gòu),就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人,都被打的措手不及、狼狽不堪.本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構(gòu),奄奄一息中又迎來了更大的打擊本土疫情.突如其來的疫情,使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們,瞬間按了暫停鍵,一下子賦閑在家.

就我而言,我,還有我很多同學(xué)、朋友,都通過自己的努力考上了大學(xué),都是學(xué)習(xí)的受益者.我不會,更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè).所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況,如果有哪里學(xué)的不好,我會先自己給他查漏補缺,如果我實在講不好,也會考慮給孩子報班補課.我始終貫徹的是補課重在補,而不是提前學(xué).現(xiàn)在雙減政策一落地,同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路.

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章現(xiàn)在不用我說,大家都意識到雙減帶來了一些無法抵抗,卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間,課堂效率顯得極為重要；

再比如孩子的課余時間明顯增多,自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響.

事實上,我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于學(xué)習(xí)能力.現(xiàn)在,我們更加要思考如何才能提升孩子的學(xué)習(xí)能力.與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的,甚至是很緩慢的,但它的影響確實長期的.

雙減政策的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥.是繼續(xù)往前,一條道走到黑；

還是及時止損,摒棄錯誤的方法,重新找回科學(xué)正確之路?家長們,拼認知的時候到了.不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教,沒錢人的孩子就沒機會上學(xué).在目前國家政策之下,是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上.

此刻,我認為我們家長要做的,必須是幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力,使孩子的自我強大起來,才能應(yīng)變這個世界.

家長對雙減的心得體會5

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行.雙減又稱有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān).

目標：1、保護學(xué)生的身體健康,并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度.

2、減輕家庭教育負擔(dān).

3、將教育回歸到學(xué)校.

4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著.并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè).

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標準,小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘.要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo).不得要求學(xué)生自批自改作業(yè).

對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動.保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒.充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動.不得利用課后服務(wù)時間講新課.

雙減工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計.作為一線教師,更是站在了雙減工作的主陣地上,更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去.

在我看來,雙減不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子.而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題；要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等.

我認為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學(xué)理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在減負的同時提高質(zhì)效.

二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學(xué)目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練.

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生發(fā)展為本,精講簡練,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所