一年級(jí)老師你好作文怎么寫

一年級(jí)老師你好作文怎么寫老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師是辛勤的園丁.，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。老師你好作文是為大家預(yù)備的，盼望對(duì)大家有關(guān)心。老師你好作文1重歸校內(nèi)，擦身走過(guò)的老師臂彎里不再是嶄新的初四課本，可我依舊要露出我最真摯的笑容，像以前那般，樂(lè)呵呵地?fù)踝∷?，洪亮地喊一句：“老師?〃明日就是兩個(gè)月后的那天，今口便是明口的倒計(jì)時(shí)，久別的校內(nèi)里來(lái)往的同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)，大包小提地邁向宿舍，為鋪滿塵土的大地點(diǎn)綴上了密密麻麻的腳印。當(dāng)我踏出腳步邁入學(xué)校后，一股濃濃的興奮與緊急油然而生，一排排欄桿刷上了油量的水綠色，走廊上幾個(gè)人正在驕陽(yáng)下往墻壁上釘著嶄新的警示牌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那篇水藍(lán)色墻壁的后面便是我一年后畢業(yè)時(shí)要離開(kāi)的教室了，還是那些同學(xué)，只是老師翻了新，淡淡的懷念涌上心頭。宿舍門邊貼著宿舍支配，一晃一:年過(guò)去了，我從那個(gè)趴在墻上仔細(xì)查找著新學(xué)校里的新宿舍的小姑娘變成了這個(gè)學(xué)校里最高班級(jí)的同學(xué)，歲月荏苒，那些與老師朝夕共處的記憶如洪水越了閘，洶涌奔來(lái)。我慢走在橡膠操場(chǎng)上，雙眸一閃望見(jiàn)一個(gè)消瘦的身影，定睛一看,他黑框眼鏡下眉頭未展，顆骨高出，癟下的雙頰讓這個(gè)身板單薄的男人多了一絲“狡黠"，是許老師，陽(yáng)光刻畫下他帶著兒子站在國(guó)旗下。我靜靜跑過(guò)去，立正在他面前，什么都沒(méi)說(shuō)卻相視而笑，我突然想伸出雙手拉住他的手臂，雖然我們不曾有很深的的老師授課同學(xué)聽(tīng)課的淵源，卻三年來(lái)朝夕與共、拌嘴互掐，可我依舊深深圓滿，看著他姍姍從我們的畢業(yè)生活中褪去，哽塞起來(lái)。我向他坦露心聲，埋怨宿舍的瑣事，他會(huì)興奮地給我介紹兒子的名字，循循教育他叫出一聲甜甜的“姐姐〃。離別時(shí)我們都沒(méi)說(shuō)再見(jiàn)，由于再見(jiàn)時(shí)我們照舊會(huì)想當(dāng)時(shí)，相互打招呼。相約好，彼此勿忘，我期盼著那聲問(wèn)好。老師你好作文2老師，您好！還記得嗎?六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的向往走進(jìn)校內(nèi)，在走進(jìn)大門時(shí)，我們遇到了您，于是，在幾張稚嫩無(wú)比的小嘴中不約而同地叫出了：“老師，您好!〃從今以后，每一個(gè)朝朝暮暮，這句話不知說(shuō)了多少遍。尊敬的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成果，都分散著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的關(guān)心和教導(dǎo)。是您，引領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中盡情游覽；是您，和我們一起參與“雛鷹假口小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小創(chuàng)造，利用星期天跑圖書(shū)館杳閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都轉(zhuǎn)變不了您對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都轉(zhuǎn)變不了您那顆永久年輕而富于制造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！老師，你好！老師，您就像那長(zhǎng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位同學(xué)；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材；老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上勝利之路；老師，您是我們開(kāi)啟才智大門的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的學(xué)問(wèn)。老師，您好！尊敬的老師，今日，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們酷熱的心跳。老師你好作文3老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。訓(xùn)練過(guò)我的老師許多，在我心里有一位我讓我難以忘記的好老師就是一吳老師。吳老師是我學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)厲的人，她讓人畏懼又讓人寵愛(ài)。她是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人?？瓷先ズ車?yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)“馬虎〃。在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說(shuō)，我的數(shù)學(xué)成果不太好，盼望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見(jiàn)到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)厲的臉，好像從來(lái)就沒(méi)有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，全部的同學(xué)立即寧?kù)o下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批判他們，而是有意說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)推斷，這樣的話立刻就可以發(fā)覺(jué)那些不仔細(xì)的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的“馬虎〃也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí).，她有意把公式讀成圓的周長(zhǎng)公式，很多同學(xué)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)吳老師的“馬虎"，很快這些同學(xué)留意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻非常仔細(xì)，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過(guò)程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)做錯(cuò)過(guò)題目的同學(xué)提出批判，而是急躁地講給他們聽(tīng)。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓同學(xué)們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成果取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說(shuō)聲："感謝您，是由于您的嚴(yán)格、您的細(xì)心、您的，馬虎，、您的慈祥才有了我今日的好成果。這就是我心中的好老師，你們遇見(jiàn)過(guò)這樣的好老師嗎?今后我肯定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！老師你好作文4還記得，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校內(nèi)的景色吸引了我。我懷著奇怪心觀看著四周的景色。慈愛(ài)而和氣的奶奶把我送進(jìn)校內(nèi)她就走了，說(shuō)叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來(lái)接我。我答應(yīng)了。我走進(jìn)屬于我的教室，我掃瞄了四周?遍。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著驚奇的眼神端詳著他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，我有點(diǎn)二杖頭一一摸不著腦袋了。突然門口傳來(lái)一聲悅耳的喊聲：“小伴侶們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦!”我被這悅耳的喊聲吸引了過(guò)去，我端詳著站在門口的人一一腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺(jué)得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺(jué)得這人很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)得很斯文。他身上似乎有魔力似的，小伴侶見(jiàn)了他都不哭了，反而都笑了?！昂呛呛呛恰币宦暵曅β晜魅胛业亩小７艑W(xué)了，其他小伴侶都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒(méi)來(lái)接我。我看著這學(xué)校，原本布滿活力的校內(nèi)現(xiàn)在變得那么的冷清。突然走過(guò)來(lái)一群人他們走過(guò)來(lái)就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來(lái)，唉，究竟他們?nèi)硕?，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影攔住了我，我心想：那么晚了，還有誰(shuí)沒(méi)回家啊。我懷著奇怪的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)驚訝，他不是別人，就是我的一一王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，當(dāng)心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強(qiáng)止住不讓眼淚流下來(lái)，我一句話都沒(méi)說(shuō)，由于此時(shí)我不知道該怎么說(shuō)了。王老師走時(shí)還特地叮囑我，回去再擦?下藥。我真的忍不住了，?滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來(lái)。我為了不讓老師觀察，我說(shuō)了聲恩我就匆忙的走了。王老師--我依舊記著你，記著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永久都不會(huì)遺忘。老師你好作文5每當(dāng)老師節(jié)來(lái)臨時(shí)，最為同學(xué)的我們可能更多感受到的僅僅只是一種氛圍，一種只屬于老師之間的歡樂(lè)氛圍。或許是太單純，或許是太無(wú)知，又或許是太愚蠢。我心目中的老師與我們的關(guān)系僅僅只是一種訓(xùn)練者與被訓(xùn)練者的關(guān)系，再多一些或許是伴侶，但是，今年的老師節(jié)我將轉(zhuǎn)變我的看法，由于：老師的宏大已經(jīng)超越了一切，感動(dòng)中國(guó)的明天將由老師主宰……20年是一個(gè)不太平凡的一年，不僅是08奧運(yùn)的元素，更多的可能是自然災(zāi)難給我們帶來(lái)的感動(dòng)與洗禮。最值得一說(shuō)的就是：512汶川大地震。老師："既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的擔(dān)當(dāng)者"。他們僅僅詮釋的訓(xùn)練的宏大，更多的是從行動(dòng)中的流露。他們，是一群最平凡的人;他們，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。20年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用鎮(zhèn)靜、冷靜、鮮血和生命挽救了很多個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他們用英勇無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的同學(xué)。在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他原來(lái)有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了同學(xué)。向倩的遺體被發(fā)覺(jué)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開(kāi)的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的同學(xué)。我不由的贊嘆道，這畢竟是老師還是父母。將父母的親情緊緊的與老師二字聯(lián)系在一起,用不朽的傳奇與感動(dòng)撰寫的08的哀痛與傳奇。512的汶川地震，我想僅僅只是在物質(zhì)上給我們帶來(lái)的不行磨滅的黑暗記憶，但在精神與團(tuán)結(jié)國(guó)心的側(cè)面，我們?nèi)〉昧舜蛩阈缘膭倮?，將千年中華又一次的